六年級語文蘇教版知識點六年級語文蘇教版知識點全文共1頁，當前為第1頁。六年級語文蘇教版知識點六年級語文蘇教版知識點全文共1頁，當前為第1頁。

多音字

卷：juǎn(卷曲)juàn(試卷)

載：zǎi(記載)zài(載客)

勁：jìng(蒼勁)jìn(有勁)

惡：è(兇狠)ě(惡心)wù(厭惡)

宿：sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

參：cān(參與)shēn(人參)cēn(參差不齊)

（近義詞）

制造——制造盤踞——占據(jù)險惡——兇狠

選擇——選擇尊敬——敬重領悟——領悟

勁挺——挺立風雨同舟——同舟共濟

三番五次——接二連三

（反義詞）

干旱——潮濕險惡——和藹尊敬——高傲

雄偉——渺小風雨同舟——過河拆橋

英勇——害怕不緊不慢——心急如焚

理解詞語

六年級語文蘇教版知識點全文共2頁，當前為第2頁。丈：原市制單位，一丈約等于3.3333米。

肆虐：任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風常常吹刮，給當?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。

盤踞：非法占據(jù)。文中指常常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。

歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結地。

勁挺：頑強有力地直立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹直立著，生命力特別旺盛。

淤泥：河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。文中指樹下積累的泥土。

蕩漾：(水波)一起一伏地動。文中指老人的院子里處處布滿著綠色，處處被植被所圍繞。

治理：治理，處理、整修。

領悟：領悟的意思。

風雨同舟：在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏斗。比方共同經(jīng)受患難。

山川共存：與山川融為一體。

日月同輝：日月的光線交相輝映。

三番五次：形容次數(shù)許多，次數(shù)頻繁。

不緊不慢：形容心情安靜，行動沉著。

六年級語文課文學問點

六年級語文蘇教版知識點全文共3頁，當前為第3頁。多音字

溜：liū(溜冰)liù(大溜)

散：sǎn(散漫)sàn(漫步)

鉆：zuàn(鉆石)zuān(鉆孔)

近義詞

暖和——溫和適宜——符合頓溜——順當

松散——疏松舒適——舒適抓緊——趕快

預備——籌備叫喚——鳴叫招呼——召喚

反義詞

暖和——嚴寒松散——嚴密舒適——難過

喜愛——厭煩笑嘻嘻——哭啼啼

理解詞語

恨不得：急迫盼望(實現(xiàn)某事);巴不得。

土疙瘩：土結成的塊狀物。

耙：用耙子平坦土地或聚集、散開柴草、谷物等。

順溜：通暢順當;沒有阻攔。

松散：①(事物構造)不嚴密;(精神)不集中。②關系不親密。③(制度、紀律等)執(zhí)行不嚴格。本文指土壤疏松。

蕎麥：一種草本植物，籽實磨成粉供食用。

白霎霎：形容很白。

六年級語文蘇教版知識點全文共4頁，當前為第4頁。蟈蟈兒：一種昆蟲，身體綠色或褐色，擅長跳動。

蹚：從淺水里走過去，也指從雪地、草地等走過去。

招呼：召喚。

公糧：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位每年繳納給國家的作為農(nóng)業(yè)稅的糧食。2022年1月1日起，我國已全面取消農(nóng)業(yè)稅，不再繳納公糧。

翻身：比方從受壓迫、受剝削的狀況下解放出來。

笑嘻嘻：形容微笑的樣子。

六年級（語文學習）（方法）技巧

一、圈點讀書法

從事語文教學20年來，我讓屆屆學生養(yǎng)成了“不動筆墨不翻書”的讀書習慣，同時，也把自稱為“圈點讀書法”的（學習方法）滲透于其中。不僅使學生養(yǎng)成了良好的讀書習慣，而且為學生預習課文(課題)找難點，閱讀分析找重點，復習歸納找考點方面理清了思路，取得了實效。

所謂“圈點讀書法”，就是在讀書的過程中用一些特別的符號在書中做標記，以便在學習的過程中抓住重點、難點、考點。其就是“遇到生字畫圓圈‘○’;遇到生詞加四邊‘□’;美麗詞句波浪線‘﹋’;疑難問題一根線‘—?’;重點詞句加大山‘△’”，還有其他可自編。把這種方法運用到預習、閱讀、復習當中：(一)初讀課文時，學生可借讀讀書工具書掃清字、詞障礙，可謂是一舉三得;其一熬煉了學生查閱字、詞典的力量，提高了學習效率;其(二)學生通過查字、詞典弄會、弄懂了字、詞含義，六年級語文蘇教版知識點全文共5頁，當前為第5頁。擴大了學問面;其三，為今后復習抓重點字、詞做好標記。(三)再讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清挨次，摘抄美麗詞句，積存學問;并劃出難理解的句、段意義，為在課堂聽講抓住重點，解決難點起到了航標作用;(四)對復習個穩(wěn)固舊學問起到了提示、重復記憶的作用。學生在以往的過程中，翻開書來，一觀察圖標，必需要把握的學問的重難點就躍然書中，削減了復習當中的盲目性。

二、（讀書筆記）法

俗話說的好：好記性不如爛筆頭。我讓學生充分利用教材的空白處，把一些字、詞、句的讀音及所表達的意義記上去，空白不夠就采納卡片式記好了粘貼上去。把這種標記學問的方法稱為“讀書筆記法”。多年來的實踐證明這種識記學問的優(yōu)越性凸顯在一下方面：第一，的好處是只要課本丟不了，寫在“筆記”上的學問一輩子丟不了。其次，省去了重復作業(yè)，節(jié)約了時間。尤其在學習多音多義字，近義詞等學問方面，一目了然。第三，使學生學會了積存學問的方法，日積月累，學生自主學習的習慣便形成了，從而把握了自學的規(guī)律，提高了學生自主學習的力量。

三、過“電影”法。

所謂過“電影”法，就是讓學生在課余時間或入睡前，將今日所學各科學問進展回憶、記憶、復習穩(wěn)固。對記憶不清，要點模糊的學問，馬上翻書看看，對半懂不懂或直接搞不清晰的學問，其次天找教師馬上解決。這樣便可起到舉一反三的作用。

六年級語文蘇教版知識點全文共6頁，當前為第6頁。四、歸納法

把具有代表性的學問要點進展整理，尋其規(guī)律，找其共同、異同點;培育學生的（規(guī)律思維）力量，提高學習效率。在語文可的學習觀賞及作業(yè)、考試中往往會消失這樣的題，例如：1、他跑出來了。2、他飛也似的跑出來了。問題一，這兩個（句子）有啥不同?問題二，去掉或加上加點的詞句子有啥變化?這類型的題學生很難把握、考試時更難以答精確。那么，討論其句，有規(guī)可循。這類題目的規(guī)律之一：加上這些詞使句子變得更完整，意思表達得生動、形象、鮮亮、深刻、精確;卻掉這些詞語句子變得平淡，也就不存在生動、形象等效果了。幾個“飛也似的”不僅生動形象地寫出來跑的速度，而且深刻、精確地刻畫出了此時此刻人物急迫的內(nèi)心世界。學生只要了解把握了這類詞句的規(guī)律性，在不同的語言環(huán)境中分析其意，選