部編版.六年級語文上冊每個(gè)漢字都是一幅畫、一個(gè)故事或者一個(gè)道理，你知道哪些漢字？和大家交流一下。說一說習(xí)作：

圍繞中心意思寫第一課時(shí)第二課時(shí)語文六年級上冊審題指導(dǎo)第一課時(shí)圍繞中心意思寫漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字。可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。寫之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。寫完后，請同學(xué)讀讀，看看他能不能體會(huì)到你寫的中心意思。可以用你選的字作為題目，也可以另外擬一個(gè)題目。寫作對象寫作內(nèi)容寫作要求你對哪個(gè)漢字最有感觸？它有哪些豐富含義？一詞多義法：望——看、盼望加字組詞法：迷——迷惘、迷戀情感轉(zhuǎn)移法：尋——尋物→尋自己甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓甜甜美的歌聲香甜的食物甜蜜的生活內(nèi)心的甘甜為沖動(dòng)后悔為懈怠后悔為自私后悔為錯(cuò)過后悔悔科技的變化思想的變化生活的變化心理的變化變思路打開了是好事，但是我們要選定一個(gè)中心，深入進(jìn)去。怎樣深入進(jìn)去呢？忙忙什么怎樣忙有何意義尋尋什么怎樣尋尋的結(jié)果妙什么妙妙在何處怎么更妙中心確定了，我們該如何展開呢？小站一間小屋一個(gè)小噴水池一個(gè)小假山一棵小樹幾株杏樹這是《小站》的思路：緊緊圍繞中心詞選材媽媽鼓勵(lì)暖同學(xué)友好老師關(guān)心社會(huì)和諧梳理一下《暖》的思路：小鳥尋找巢尋河水尋找大海蜜蜂尋找花我尋找未來梳理一下《尋》的思路：中心集中，越寫越深入！如何展開呢？看看《爸爸的計(jì)劃》的范例爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計(jì)劃規(guī)定，每天定時(shí)開關(guān)氣窗，他就照章辦事，到了關(guān)氣窗的時(shí)間，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了窗簾，打濕了寫字臺上他正在擬訂的計(jì)劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗：又如按照他的計(jì)劃，全家人九點(diǎn)休息，時(shí)鐘敲過九下，爸爸便大聲宣布：“今天各項(xiàng)計(jì)劃都已勝利完成，最后一項(xiàng)計(jì)劃開始——睡覺！”作者先從整體上寫爸爸的一絲不茍，然后舉出兩個(gè)典型的例子，例子非常有趣，很能說明中心思想。這不，家家戶戶開始忙碌起來了。這邊的郭大爺大聲問：“老婆子，年粑的米準(zhǔn)備好沒？”那邊的李嬸又高聲喊：“大伙兒快準(zhǔn)備嘞。我們村后天蒸年粑！”頓時(shí)，小河邊熱鬧起來了，你洗粳米，我洗糯米，大人們在忙碌，小孩們你追我趕，一片快樂的景象。我們來模仿著寫一下：關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？詞義很多，很廣，我要找一個(gè)很特別的含義去寫，這樣才能避免撞車。我要多想幾個(gè)材料然后加以比較篩選，一定要找出最恰當(dāng)?shù)乃夭摹Ｗ魑闹校Z言表達(dá)很重要，我要更多使用

美好的形容詞來美化我的語言。寫作提綱1.你選的是哪一個(gè)字？2.它有哪些含義？可以組成哪些詞語？它所涵蓋的人和事有哪些？3.你選擇哪一個(gè)為中心？4.你圍繞這個(gè)中心有哪些可選素材？你用什么樣的順序組織？5.你打算擬個(gè)什么樣的題目？習(xí)作提綱要求選一個(gè)漢字，圍繞其含義，多方面選材寫作文。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。開頭點(diǎn)題春節(jié)歡樂多敘述事例結(jié)尾感受買年貨的歡樂春節(jié)的快樂說不完樂—?dú)g樂—春節(jié)歡樂手機(jī)“集福”的歡樂開頭點(diǎn)題我渴望長大敘述事例結(jié)尾感受上街買東西被拒絕想做家務(wù)被拒絕呼應(yīng)開頭，表達(dá)愿望望-渴望-長大做自己的事情騎自行車時(shí)被拒絕外公的話促使我想長大開頭點(diǎn)題愛的甜蜜介紹內(nèi)容結(jié)尾感受喝到媽媽做的雪梨湯很甜再次感受雪梨湯的甜蜜爸爸的話引出故事情節(jié)受傷的爸爸為我買東西快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時(shí)

春節(jié)到了，快樂如潮水般涌進(jìn)了我家的大門。整個(gè)新年，我的家中每天都洋溢著快樂的笑聲……快樂購購購

買年貨是春節(jié)里必不可少的一件事，我和爸爸媽媽一起來到了超市選購用品。媽媽看見瘋狂搶購的人群，提起籃子就向人群沖去，留下還沒緩過神的爸爸和我。我剛要去找媽媽，爸爸就拉住了我的手，頗有經(jīng)驗(yàn)地說：“家庭主婦的比賽，我們摻和什么？”我驚嘆地?fù)u搖頭說：“主婦威武！”

最后，媽媽拖著“戰(zhàn)利品”擠出了人群，有氣無力地說：“快來搭把手，累死我了。”爸爸連忙接過籃子，用抱怨的口氣向媽媽說道：“買這么多干什么，又不是沒賣春節(jié)樂事多例文賞析開篇點(diǎn)“樂”。“主婦威武”詼諧的語言讓人忍俊不禁。對媽媽的語言、神態(tài)描寫生動(dòng)形象。的。”媽媽假裝沒聽見，拉著我上了二樓，又是一番搶購。其實(shí)，對于許多家庭主婦而言，春節(jié)購物，何嘗不是一種快樂啊！福字集集集

“咻咻咻”我們一家又在集福字了，為了啥？還不是為了得到紅包呀！

媽媽集了一天多，還沒有集齊五張福，差了一張敬業(yè)福。媽媽自嘲道：“唉，我這么敬業(yè)怎么還沒有敬業(yè)福呢？”媽媽的一位閨蜜跟她說：“你何苦這樣自己逼著自己求‘福’呢？你看看，你的家庭多幸福啊！你真是身在福中不知福！”媽媽并不甘心，她可不愿半途而廢，于是我們?nèi)齻€(gè)人開始接力，誰“咻”累了就換下一個(gè)，但到頭來，只有爸爸“咻”到了8.88元。集福領(lǐng)獎(jiǎng)，現(xiàn)代生活給春節(jié)帶來新的快樂內(nèi)涵。從聊天內(nèi)容中可以看出媽媽的執(zhí)著。

媽媽分析原因說，肯定是我們在網(wǎng)上購物的次數(shù)不多，下次得多網(wǎng)購才對。爸爸一聽，說：“又多了一個(gè)敗家的女人……”話未說完，媽媽橫眉一豎：“你剛才說什么？”“我……我……我是說你是一個(gè)愛家的女人。”爸爸嚇出了一身冷汗。“哈哈哈……”我和媽媽瞧見爸爸這副囧態(tài)，不由得大笑起來。

春節(jié)一晃就過去了，這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中所給我們家庭帶來的快樂，真是一大筐，說也說不完喲！人物語言描寫極為傳神，表現(xiàn)了家庭的快樂。更多例文一更多例文二首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。1.選取漢字確定中心從文章標(biāo)題“春節(jié)樂事多”中的一個(gè)“樂”字，可以看出作者選取的漢字是“樂”，表達(dá)的中心意思是春節(jié)的快樂。2.從不同方面選材春節(jié)樂事很多，作者從節(jié)前的購物和節(jié)中的集福領(lǐng)獎(jiǎng)這兩個(gè)方面來選取材料，能集中表現(xiàn)春節(jié)之樂。3.選取不同的事例小作者圍繞一個(gè)“樂字”，列舉“快樂購購購”“福字集集集”兩件典型的事例。【優(yōu)點(diǎn)借鑒】下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：圍繞中心意思來選材。材料典型，能說明中心思想。材料內(nèi)容不重復(fù)。層次清晰，語言優(yōu)美。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我做事總是毛毛糙糙的，媽媽總說我不像個(gè)女孩，倒像個(gè)大大咧咧的小子。天氣變了，臨出門時(shí)，媽媽叫我?guī)О延陚悖蚁勇闊芙^了，結(jié)果在路上淋了個(gè)“落湯雞”，在雨中我那個(gè)悔呀！問題分析主題是《悔》，本段中寫自己因粗心毛糙而悔，但是事例太少，可以再加上幾個(gè)，注意概述。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。我做事總是毛毛糙糙的，媽媽總說我不像個(gè)女孩，倒像個(gè)大大咧咧的小子。天氣變了，臨出門時(shí)，媽媽叫我?guī)О延陚悖蚁勇闊芙^了，結(jié)果在路上淋了個(gè)“落湯雞”，在雨中我那個(gè)悔呀！考試前，爸爸再三叮囑我，一定要把題目看清楚，平時(shí)家庭作業(yè)爸爸對我的粗心毛病可謂是深惡痛絕，我一邊聽一邊嫌他啰嗦。考試結(jié)束，我又把9看成了6，僅此一道題，扣了5分，我心里那個(gè)悔呀！我做事總是毛毛糙糙的，媽媽總說我不像個(gè)女孩，倒像個(gè)大大咧咧的小子。天氣變了，臨出門時(shí)，媽媽叫我?guī)О延陚悖蚁勇闊芙^了，結(jié)果在路上淋了個(gè)“落湯雞”，在雨中我那個(gè)悔呀！原段落評改后作者寫了自己忽略爸爸和媽媽的忠告而后悔，兩次出現(xiàn)“那個(gè)悔呀”，增強(qiáng)了情感，突顯了主題。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。評改范例技巧總結(jié)選定一個(gè)含義，充分將人和事情聯(lián)系起來。圍繞中心精心選材，內(nèi)容不重復(fù)。可以分別寫幾件事，也可以寫幾個(gè)階段。要學(xué)會(huì)多點(diǎn)題，讓中心思想多次出現(xiàn)。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)看到這樣一組圖畫，你想說些什么？第1課時(shí)你知道哪些帶有“綠”的詩詞？綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞。10

綠詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。作者簡介艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，中國詩人。其詩作突出表現(xiàn)了對光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。主要作品：詩集《大堰河》《向太陽》《北方》等。初讀課文聽朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀課文，圈出生字新詞。墨水瓶擠在一起交叉指揮jǐchāhuīpínɡ“瓶”讀后鼻音。“叉”讀翹舌音“chā”,不要讀成了“cā”。你是怎樣記住這些標(biāo)注拼音的字的？順口溜記“叉”，又字多一點(diǎn)就是叉。偏旁相同記“擠、揮”。綠你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？一片綠油油的草地；一片郁郁蔥蔥的森林；一片一望無際的麥苗田……讀詩題，讀出對綠的美好感受。自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。全詩共有幾節(jié)？5節(jié)。小組分節(jié)比賽讀，要求：正確、流暢、聲音洪亮。全班齊讀。誰來說說這首詩主要寫了什么？詩歌描述了春天無處不在的綠色景象。樹木、小草在春風(fēng)的吹拂下來回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。這首詩寫出了綠的搖曳、綠的夢幻、綠的聞風(fēng)而動(dòng)。再讀全詩，在讀中理解。分節(jié)讀詩。自由讀全詩，尋找“詩韻”。第2課時(shí)到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。讀第2小節(jié)，注意詩句中含有“綠”的詞語，反復(fù)朗讀。讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？各種各樣的綠色。都有哪些綠？墨綠、淺綠……只有這些綠嗎？從哪兒可以看出不只這些綠？從省略號可以看出。你還知道哪些綠？橄欖綠、蘋果綠、黃綠……難怪作者這樣說——好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……眼前各種各樣的綠，在作者眼里是什么樣的？綠得發(fā)黑綠得出奇綠的程度深。特別，不平常。輕聲地自由讀第3—5小節(jié)。你覺得哪小節(jié)寫得最有趣？挑選你最喜歡的一節(jié)再仔細(xì)讀讀。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。句式相仿，朗朗上口。想象畫面，感受詩的意境。一陣風(fēng)吹來，（）是綠色的。一陣雨沖刷過，（）是綠色。小溪潺潺流過，（）是綠色的。一束陽光射進(jìn)，（）是綠色的。全班齊讀，讀出詩的韻味。學(xué)習(xí)第4小節(jié)，關(guān)注“在一起”的句式，讀出節(jié)奏。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。注意表示動(dòng)作的詞，你讀出了什么？將這些詞語讀得重一些，你感受到了什么？這么多的綠融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、淺的、濃的、淡的……滿眼都是綠。一個(gè)“擠”字，運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地描繪了綠色集中在一起的畫面。仿寫練習(xí)：春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠意，你能寫一寫“所有的綠集中起來”的情景嗎？所有的綠集中起來，校園里（）在一起，公園里（）在一起，田野里（）在一起。學(xué)習(xí)第5小節(jié)。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”帶給你怎樣的感受。這是作者的想象，寫出了綠的搖曳、綠的夢幻、綠的聞風(fēng)而動(dòng)，體現(xiàn)了綠是生命的象征、是希望的象征的主題。說話練習(xí)。一陣風(fēng)吹來，小草（），柳條（），樹枝（），（）。自由練習(xí)讀全詩。分小節(jié)配樂讀。全班齊讀。有感情地朗讀詩歌。雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。——選自宗璞的《西湖漫筆》閱讀鏈接自由朗讀，交流讀后感受。示例1：作者抓住了靈隱“綠”的特點(diǎn)，善于聯(lián)想、想象。從“綠意撲眼而來”“蒼