第1課時第2課時第1課時每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？你的心愛之物是什么？簡單說說你為什么喜歡它。我的心愛之物是媽媽給我織的圍巾，因為它不僅漂亮，而且溫暖，飽含著媽媽對我的愛……“心愛之物”可以是動物、植物或物品。學習用品陪伴你學習；玩具、寵物陪伴你玩耍；書籍啟迪你的智慧；植物帶給你美好的感受……它們讓你的生活更加豐富多彩，也為你留下了一串串美好的回憶。習作：我的心愛之物想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，和同學分享。習作要求：說說這次習作主要寫什么內容。我的心愛之物寫出喜愛之情樣子成為心愛之物的緣由來歷同學們，你們喜歡猜謎語嗎？猜一猜：娜娜一家人的心愛之物分別是什么？媽媽的心愛之物：圓圓扁扁像個盤，電源一通滿屋爬，桌底床下都能去，灰塵見它就害怕。不聲不響爬一遍，能把灰塵全吃下，掃地清潔全靠它。觀察樣子，抓住特點掃地機器人爸爸的心愛之物：有個東西真奇怪，把人鼻子當馬騎，讀書看報離不開，每天還要把它戴。眼鏡娜娜的心愛之物：大眼睛，圓溜溜。小嘴巴，吐出泡泡一嘟嚕。尾巴好像一朵花，紅黃黑白樣樣有，游來游去真快樂，只要見它沒憂愁。金魚說說自己是怎么猜到的。抓住形狀、大小、顏色、活動方式等方面的特點，把心愛之物的樣子寫具體。請你也拿出自己的心愛之物或它的圖片，仔細觀察，小組內說說它的樣子。抓特點我的心愛之物是一個可以用來健身的用品。它像一只小鳥一樣靈巧，五彩羽毛身上飄，會翻跟斗會跳高，落在地上不會跑。我的心愛之物是一種植物。小小花兒，爬滿籬笆，早晨開放，傍晚合攏，紅紫白藍樣樣有，朵朵都像小喇叭。示例：雞毛毽子牽牛花我們描述心愛之物的樣子時要抓住主要特點，最好能寫出它的與眾不同之處。觀察和描述它的樣子時，注意要有一定的順序。有順序看下列思維導圖，說一說：《白鷺》《落花生》分別是怎樣把白鷺、花生的特點寫具體的？從中你得到了哪些寫法上的啟示？回顧課文，學寫具體《白鷺》抓住白鷺美如詩的特點來寫，從外形、覓食（水田釣魚）、棲息（枝頭獨立）、飛行（空中低飛）等方面來寫，運用對比、排比、比喻、擬人等手法，寫出了白鷺外形美如詩、平凡而獨特如詩。如果心愛之物是動物的話，可以仿照本文來寫。寫畫面，用對比《落花生》主要突出了花生樸實無華、默默奉獻的特點。通過一家人過收獲節時的對話，描寫花生的外形、作用，用對比、借物喻人的方法，說明做人要像花生那樣，做一個有用的、默默奉獻的人。寫具體事例總結寫具體的方法：仔細觀察，寫清樣子；三言兩語，說說來歷；具體事例，凸顯心愛。用一兩個關鍵詞描寫心愛之物的特點。小狗小貓太陽花風鈴……活潑、勇敢乖巧、盡責生命力頑強精致朋友送我的這只小狗十分活潑，又非常勇敢。圍繞心愛之物的特點寫一段話，把心愛之物的樣子或作用等某一方面的特點寫具體。這個小鬧鐘的樣子很別致可愛。它是小老鼠形狀的，跟一支中性筆的高度一樣，鐘面比我的手掌寬一厘米。小老鼠的頭頂和耳朵都是橘黃色的，圓圓的眼睛又大又黑，它有一個粉紅色的小鼻子，兩旁有幾根短短的胡須，下面有一張小嘴巴，非常可愛。它的肚皮就是鐘面，旁邊用花邊圍上，兩只小手捧著鐘面，兩只小腳夾著鐘面，好像生怕鐘面掉了似的。它的后腦勺上有幾個小孔，是用來聽聲音的，下面有一條又短又粗的尾巴。示例：練習寫話：寫一件你與心愛之物之間的事，寫一寫你喜歡它的原因。豬豬俠玩偶是我最喜愛的玩具，我從它身上學會了勇敢和堅強。小時候，我十分膽小。有一次，老師讓我上臺講故事，我不敢上去，生怕講錯被同學嘲笑。就在我想放棄的時候，我想起了豬豬俠，他在面對強敵時，也有過失敗，可他沒有放棄，而是堅持了下來，我怎么能現在就放棄呢？我不斷告訴自己：“你可以的！你可以的！”終于，我鼓起勇氣，走上講臺，講完了故事，贏得了全班同學的掌聲。示例：有序表達，擬好初稿根據課件提示，確定思路，自主練寫。我的心愛之物是_________，它的特點是_________________。（總起全文）它的樣子是___________________。（圍繞特點，重點描寫）我是這樣得到它的：____________。（可以用三言兩語交代，也可以重點寫）我喜愛它是因為________________。（具體寫事例，寫出自己的喜愛之情）第2課時對照評價表自主評價。我能得（）顆星說清楚了心愛之物的樣子、來歷和喜歡它的理由，得一顆星。說得有順序，得一顆星。運用了恰當的寫法把心愛之物的樣子、作用等寫具體，得一顆星。指導修改，寫出“喜愛”我的心愛之物讀一年級時，一天放學，媽媽帶我去玩具店，打算買個玩具當作我的生日禮物送給我。剛進店，我一眼就看中了“小熊打鼓”，如愿以償地把它帶回了家。默讀這篇習作，交流評價。它是我最心愛的玩具，也是童年一直陪伴我的好伙伴。當我開心時，就找它分享快樂；當我傷心時，也找它傾訴煩惱。在它那里，我總會得到安慰和鼓勵。這就是我的心愛之物，雖然我現在長大了，不怎么玩這種小玩具了，但是我依然很愛惜它。默讀這篇習作，交流評價。這位同學寫出了玩具“小熊打鼓”的來歷，也寫出了自己喜愛這個玩具的原因，但是沒有把玩具的樣子寫出來，我們讀起來，感覺作者對玩具的喜愛之情表達得不夠深刻。怎樣才能把自己的喜愛之情表達得更充分呢？提出修改意見。①寫出初見時的喜愛：把心愛之物的樣子寫具體，寫出它的可愛、有趣。②寫出相處時的陪伴：用具體的事例說說傷心時如何對它傾訴，得到怎樣的安慰和鼓勵。③寫出自己對它的愛護：具體寫一寫現在是怎么愛惜它的。我的心愛之物讀一年級時，一天放學，媽媽帶我去玩具店，打算買個玩具當作我的生日禮物送給我。剛進店，我一眼就看中了“小熊打鼓”。讀一讀修改后的習作。這個玩具特別美觀。敲鼓的小熊，毛是橘黃色的，耳朵是半圓形的，兩只烏黑的眼睛緊緊盯著前方。小熊的鼻子是黑色的，有點兒往上翹。小熊上身穿著一件小綠襖，戴著一個紅領結，胸前掛著一面大鼓，鼓面跟碗口一樣大，側面是綠色的。雖然鼓很小，但是和學校的小軍鼓一樣，敲起來很威風。我對媽媽說：“媽媽，這個‘小熊打鼓’太可愛了！我喜歡它！”媽媽馬上幫我買了這個玩具，我高興地從售貨員阿姨手里接過“小熊打鼓”，如愿以償地把它帶回了家。它是我最心愛的玩具，也是童年一直陪伴我的好伙伴。它雖然不會說話，但并不影響我對它的喜愛。因為它總跟我在一起，總會靜靜聽我訴說，不會笑話我，不會批評我，不會泄露我的秘密。當我開心時，就找它分享快樂；當我傷心時，也找它傾訴煩惱。在它那里，我總會得到安慰和鼓勵。二年級暑假的一天中午，我踢足球時，不小心把王阿姨家的玻璃打破了，爸爸媽媽只好作出賠償，他們還因為這件事把我狠狠教訓了一頓。我很不開心，只好偷偷跟打鼓的小熊訴說，小熊敲敲鼓，咚咚咚，烏黑的眼睛看著我，仿佛在對我說：“沒事，做錯事以后改正就行了，不要放在心上?！蔽业男那榇笥泻棉D，對小熊說：“嗯，知道了！”平時，只要我做了好事，或者被老師表揚了，我也會神氣地告訴小熊。它也總是咚咚咚地敲著鼓，響亮地回答我：“做得很好，以后繼續加油！”我笑著說：“嗯，我會的，一定！”這就是我的心愛之物，雖然我現在長大了，不怎么玩這種小玩具了，但是我依然很愛惜它。我把它放在我的床頭，和小鬧鐘放在一起。每天早晨，我一睜開眼，就能看到它對我微笑。放學回家，做作業之前，我總習慣性地把它拿起來，擦拭一遍，看看它。說一說修改后的習作是怎樣把喜愛之情寫具體的。寫心愛之物的樣子時，抓住特點具體描述，寫出它令人喜愛的特點；寫具體的事例時，發揮想象，通過動作、神態、語言等描寫，寫出相處時的喜愛；最后具體寫自己是怎么愛護它的。按要求讀習作，然后修改。一讀，看語句是否通順，有沒有錯別字；二讀，看用詞是否準確，有沒有運用積累的好詞好句；三讀，看有沒有運用對比等方法寫出喜愛之情；四讀，看有沒有運用自己個性化的語言或與眾不同的敘述方式。賞評提高，分享展示小組互評。組內學生交換習作，根據四讀法，讀組員的習作，作出評價，提出修改建議，批注出寫得精彩的詞句段。全班交流展示，師生點評。根據點評，再次修改習作。要求：學會用增補、刪除、對調等修改符號修改習作。謄抄作文。用事先準備的作文紙和卡紙等材料辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，與同學分享。全班選拔版面設計、習作挑選、美化張貼等成員，成立專欄制作組。每位同學提供一篇備選的作品，要求圖文并茂。專欄完成后，評比本次活動中的優秀成員，進行表彰。結構梳理習作我的心愛之物寫出喜愛之情樣子——抓特點，有順序成為心愛之物的緣由——寫畫面，寫具體事例來歷

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時視頻欣賞這首歌是哪部電視劇的主題歌？《水滸傳》你們對《水滸傳》這本書有哪些了解？《水滸傳》是我國的四大古典名著之一。這部小說塑造了一百零八位個性鮮明的英雄好漢形象。6

景陽岡故事的主人公是誰呢？武松武松為什么來景陽岡？武松許久不見哥哥，急著趕路回清河縣尋找哥哥武大郎，途中路過景陽岡。武松在景陽岡打死老虎后，又發生了什么事？武松成為了打虎英雄，被陽谷知縣看中，做了步兵都頭。初讀課文默讀課文，給這個故事換一個題目。這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂，如“篩酒、梢棒”等。為了掃除字詞障礙，你是怎樣做的？查工具書聯系上下文猜測篩酒吊睛白額大蟲梢棒印信猜一猜它們的意思?！昂Y酒”指倒酒；“吊睛白額大蟲”指老虎；“梢棒”是防身用的木棒；“印信”是指印章。近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結伙成隊過岡。請勿自誤。猜一猜“但有”和“請勿自誤”的意思?！暗小敝钢灰?；“請勿自誤”指請不要使自己受傷害。看到這樣的告示，你覺得這是一只怎樣的大蟲？十分兇猛、可怕。官府都出榜文來警示了，說明情況怎樣？十分嚴重、危險。景陽岡上的老虎如此兇猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？如今前面景陽岡上，有只吊睛白額大蟲，晚了出來傷人，壞了三二十條大漢性命。這句話告訴了我們什么？這是只猛虎。老虎現在可是國家一級保護動物，是能隨便打的嗎？現在不能打老虎，但在北宋時期不僅能打這只老虎，打死它還是為民除害的行為。倚靠一雙箸斤兩碟子俺們綽起手杖擒捉請勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂咆哮鐵錘血泊字詞學習倚靠一雙箸

斤兩碟子俺們綽起手杖

擒捉請勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂

咆哮鐵錘血泊書寫指導理清結構快速瀏覽課文，想一想：故事是按什么順序寫的？故事的發展順序將下列內容補充完整。喝酒→（）→（）→（）上岡打虎下岡按喝酒、上岡、打虎、下岡把全文劃分成四個部分。第一部分（1、2）：喝酒第二部分（3、4）：上岡第三部分（5、6）：打虎第四部分（7）：下岡你認為哪一部分最精彩？打虎這個部分是故事的重點，喝酒和上岡是為寫武松勇打猛虎做鋪墊的。按照喝酒、上岡、打虎、下岡的順序，用自己的話說說故事的主要內容。課文寫了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎后下了景陽岡的故事。第2課時品讀課文閱讀古典名著的時候，應該如何感受故事中的人物形象？可以抓住人物的語言、動作、神態、心理、外貌等描寫來感受故事中的人物形象。閱讀武松打虎這一部分，最應該關注的是什么？武松的動作默讀課文第3～7自然段，一邊讀一邊畫出描寫武松動作的句子。討論：武松給你留下了什么印象？這只老虎一跳出來，武松就開打了嗎？武松是怎么做的？從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。武松在躲老虎，作者為什么沒用“躲”，而用了“閃”？武松遭到突然襲擊，在毫無防備的情況下，“閃”既是本能的反應，又是防御的手段，體現出武松的機警敏捷。初見老虎，武松一閃再閃，你怎么看？不了解敵人，上來就硬拼是不對的，那是莽夫的行為。知己知彼，才能百戰不殆。武松在一閃再閃之時了解了老虎的性情，真是機智、聰明。武松摸清了老虎的底細，還要不要再閃下去？不要繼續閃下去會怎樣？狹路相逢勇者勝，此時，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一條路，那就是打虎。找出文中寫武松打虎的句子。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。這些句子都是寫武松打虎的，找一找，“打”這個字出現了幾次？一次描寫武松打虎的動作的詞語還有哪些？輪劈揪按踢提武松在打虎時只用了一種打法嗎？不是，他是又輪，又劈，又揪，又按，又踢，又打。這么多的打法，武松是在亂打一氣嗎？你從文中哪個詞語看出來的？不是，從“就勢”一詞看出?！熬蛣荨笔鞘裁匆馑?？見機行事，不同情況下，采用不同的打法。齊讀課文第5自然段，想象當時武松打虎的激烈場面。就是因為這一次打虎，武松成了家喻戶曉的打虎英雄。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。從這兩句話中你體會到了什么？武松心里很害怕、緊張。即使是無所畏懼、機智勇敢的英雄，也有害怕緊張的時候。試著用自己的話詳細講述武松打虎的部分，可以加上適當的語氣、表情和動作。整體閱讀快速瀏覽喝酒、上岡這兩個部分，說說你看到的武松是怎么樣的。武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來篩酒？”粗魯、沒禮貌、豪爽（武松）便問主人家道：“你如何不肯賣酒與我吃？”沖動、魯莽休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。倔強除了倔強，你還讀出了什么？愛逞能文中還有哪些句子表現出武松愛逞能？這早晚正是未末申初時分，我見你走都不問人，枉送了自家性命。不如就我此間歇了，等明日慢慢湊的三二十人，一齊好過岡子。武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見說有大蟲！你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕?！蔽渌商涯芰?，店家勸他晚上不要獨自過岡，他不聽，執意上去。武松道：“便真個有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財，害我性命，卻把大蟲嚇我？”多疑武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發步再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去。”愛面子從這些語言描寫中，我們可以感受到武松倔強、愛逞能、多疑、愛面子的性格特點。武松笑道：“原來恁地。我卻吃了三碗，如何不醉？”武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見說有大蟲！你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕?！贝嫦肓艘换?，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”武松說話時老在笑，他在笑什么？可以看出他怎樣的特點？笑別人膽小，說明武松渾身是膽、勇敢無畏。武松打虎之前笑了好幾次，打虎之后還笑得出來嗎？就石頭邊尋了氈笠兒，轉過亂樹林邊，一步步挨下岡子來。你感受到了什么？武松在同猛虎博斗后，手腳酥軟、筋疲力盡。從武松打虎這個部分我們看出他是英雄，從武松的豪放、倔強、多疑、愛面子可以看出他其實也是一個什么樣的人？凡人課文最精彩的部分是武松打虎，可作者為什么要用大量的筆墨寫他喝酒、上岡的部分呢？詳細寫這兩個部分不