人教版初二語文單元知識點人教版初二語文單元知識點全文共1頁，當前為第1頁。人教版初二語文單元知識點人教版初二語文單元知識點全文共1頁，當前為第1頁。

1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性（散文），被收在《朝花夕拾》里這篇回憶性散文表達了對藤野先生的真摯思念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族。

添改講義——仔細負責治學嚴謹。

訂正解剖圖——嚴格要求熱忱懇切，教學仔細。

關懷實習——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見。

了解裹腳——求實精神。

本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)。

“我”的愛國感情的變化(暗線)。

清國（留學）生：不學無術，附庸風雅，思想腐朽。

“實在標致極了”：反語，表達了劇烈的憤懣、挖苦之情表達了對他們的厭惡譏諷和輕視。

日暮里：勾起了魯迅家國之愁思。

水戶：這是富有民族氣節和愛國熱忱的抗清志士朱舜水的客死之地。

也許是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他劇烈民族自尊心的表達。

刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心。

人教版初二語文單元知識點全文共2頁，當前為第2頁。2、《我的母親》是學者胡適（文章）選自《胡適自傳》。

文章回憶了童年、青少年時期，母親嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事，表達了對母親的深切思念和感謝之情，贊美了母親優秀的品行。

母親為人：慈愛溫柔，嚴父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣。

3、《我的第一本書》選自《（文化）名人憶學生時代》(下)，牛漢“我的第一本書”指的是小學一年級國語課本，又說明這第一本書在我人生中的重量這人生中的第一課蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友情和上學的樂趣“我的第一本書”也是本文的敘事線索。

寫“第一本書”的態度：崇敬，珍愛。

父親：知書識理，關懷孩子的學業，溫柔和善，理解孩子，樂于助人，敬重孩子的友情，對孩子負責

4、《列夫?托爾斯泰》節選自《三作家》，茨威格是奧地利小說家，傳記作家本文是一幅列夫?托爾斯泰的“肖像畫”，不僅為我們呈現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們提醒了托爾斯泰深邃的精神世界字里行間洋溢著的無限崇敬與贊美之情。

5、《再塑生命》節選自《假設給我三天光明》，海倫?凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人本文表達了莎利文教師超群的（訓練）藝術，同時也表現了求知的熱望及艱辛而開心的生活經受“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，原來，“我在那個安靜而又黑暗的世界人教版初二語文單元知識點全文共3頁，當前為第3頁。里，根本就不會有溫順和憐憫”但是，在莎利文教師的訓練下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、盼望、歡樂和自由”。

6、《雪》選自魯迅的（散文詩）集《野草》的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現出來的像江南的雪那種平和舒適的美當然能讓人喜愛，但更崇高的美應當像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰斗中得到升華。

人教版初二上冊語文單元學問點

三峽

一、重點字詞

1.給以下加點字注音。

闕quē曦xī襄xiāng陵湍tuān

yǎn漱shù屬zhǔ引凄異

2.解釋下面加點的詞語。

(1)夏水襄陵。襄：上。

(2)沿溯阻絕。沿：順流而下。溯：逆流而上。

(3)雖乘奔御風，不以疾也。奔：飛奔的馬。疾：快。

(4)素湍綠潭。湍：急流的水。

(5)清榮峻茂，良多趣味。良：實在。

(6)屬引凄異。屬：連接。引：延長。

(7)哀轉久絕。絕;消逝，停頓。

人教版初二語文單元知識點全文共4頁，當前為第4頁。(8)懸泉瀑布，飛漱其間。飛漱：急流沖蕩。

二、重點（句子）背記學問清單

1.用原文填空。

(1)寫三峽連綿、高聳的山勢的句子是兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

(2)寫三峽夏季水勢之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風，不以疾也。

(3)用以渲染三峽凄清悲涼氣氛的漁歌是：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

點撥：“闕”“曦”“襄”等字易寫錯。

2.將以下句子翻譯成現代漢語。

(1)自非亭午夜分，不見曦月。

假如不是正午或半夜，是不能見到日月的。點撥：重點理解“自非”“亭午”“夜分”等詞語。

(2)素湍綠潭，回清倒影。

白色的急流清波盤旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。

點撥：重點理解“素湍”“回清”等詞語。

(3)清榮峻茂，良多趣味。

水清，樹榮，山高，草盛，實在是趣味無窮。點撥：重點理解“清”“榮”“峻”“茂”等詞語。

人教版初二語文單元知識點全文共5頁，當前為第5頁。(4)常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

經常聽到高處傳來猿猴的叫聲，凄厲特別，綿延不息。(那叫聲)在空谷中回蕩，哀婉凄切，久久不絕。

點撥：重點理解“屬”“引”“絕”等詞語。

初二語文復習六大方法

一、題海拾貝法

在浩如煙海的試題中，特殊是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設計比擬精致，可以從中選出具有典型性、敏捷性、有用性的小題進展訓練，比方：古詩詞的理解性背誦、文學學問、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采納競答的方式進展提問，這樣，學生有興趣，精力集中，能起到較好的穩固學問的作用，同時，查漏補缺，彌補了缺乏。更重要的是，讓學生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參與中招考試作好心理上和技能上的預備。

二、文林擷英法

從課本中選取一些重點課文，利用早讀的時間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復讀，重新領悟、穩固文章的主題思想和寫作特點以及學習重點;每周從課外至少選一篇精致的文章，在佳作觀賞課上彼此溝通自己推舉的文章，從文章的語言、構思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟發，從而促進寫作力量的提高。

人教版初二語文單元知識點全文共6頁，當前為第6頁。三、分類訓練法

復習過程中，教師是主導，學生是主體，訓練是主線，這應當作為復習的原則。復習的過程，其實就是訓練的過程。這里的“訓練”是廣義的訓練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓練理解為就是做習題，做習題是必要的，通過做習題來驗證、反應，到達穩固學問與提高力量的目的。由于語文學問的龐雜，各類習題放在一塊訓練耗時費勁，效果不佳，可以實行分類訓練的方法，同類的試題集中在一起，便于比擬鑒別和記憶把握。可分五類復習，一是語文的學問積存與運用;二是文言古詩詞，重點是正確背寫句子，把握實詞、虛詞的意思;三是現代文閱讀訓練，要兼顧課內課外，注意整體把握;四是語文綜合性學習，留意學問的綜合和探究;五是（作文）訓練，從復習過程角度應考慮文題、材料、構思、修改、成文等方面的訓練;從復習內容角度，應考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應用類7方面的掩蓋。

四、穩步推動法

期末復習最忌心浮氣躁，急于求成。應給學生一種樂觀、鎮靜、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步步地前進。可分三輪進展復習，第一輪時間相對長一些，實行分類復習的方法;其次輪實行綜合復習法，有針對性地綜合集中;第三輪實行篩網式復習，時間較短，主要是適應中考各種狀況，做好心理調試。

五、模擬考試法

人教版初二語文單元知識點全文共7頁，當前為第7頁。假如把模擬考試也作為一種（復習方法），那模擬考試法就是復習方法體系中不行或缺的局部，通過模擬考試，可以增加心理素養，對做題速度、時間的把握力量，試題的解題方法的領悟力量等也可以在考試中得到鍛練和提高。

六、忙里偷閑法

有人說，忙里偷閑是一種歡樂，不錯的，在緊急的迎考復習中，間或抽出一點時間休閑一會兒，放松一下，可以脫去一身的疲憊，身心輕爽。有時，當師生都有些勞累的時候，利用課堂上十幾分鐘、二十多分鐘的時間幽默幽默，唱（唱歌），表表演，聽聽泌人心脾的音樂等來放松緊急的神經;課下，聊