《我們家的男子漢》作業設計方案第一課時一、背景介紹《我們家的男子漢》是一部由張藝謀執導的電影，講述了一個中國家庭的故事。影片通過描繪一個男子漢在家庭中的成長經歷，展現了中國傳統家庭觀念和男性責任感的變化。二、作業設計目的本次作業旨在通過觀影《我們家的男子漢》，讓學生對中國傳統家庭觀念和男性責任感有更深入的了解，引導學生思考家庭成員之間的關系和責任。三、作業流程1.觀影任務學生需在指定的時間內觀看《我們家的男子漢》，并做好筆記記錄關鍵情節和對話，以備后續討論使用。2.討論活動學生將在小組內討論電影中男子漢在家庭中的表現以及對家庭成員之間關系的影響。每個小組需要就特定問題展開深入討論并準備一份小結報告。3.個人感想撰寫學生需要根據自己的觀影體會和討論內容，撰寫一篇個人感想文章。文章要求包括對電影中男子漢形象的評價，對家庭責任感的理解，以及個人在家庭中的角色定位等內容。4.角色扮演學生將根據電影中的角色設定，進行一場角色扮演活動。每個學生需扮演一個角色，展示該角色在家庭中的表現和責任感。通過角色扮演活動，學生將更加深入地理解電影中的家庭關系和責任意識。5.參觀家庭展示學生可結合本次作業主題，前往社區或親友家庭進行參觀。在參觀過程中，學生需觀察家庭成員之間的互動和責任分工，體會不同家庭的家庭觀念和價值觀。四、評價標準1.觀影筆記的準確性和完整性。2.小組討論報告的清晰度和深度。3.個人感想文章的觀點獨特性和思考深度。4.角色扮演的表現力和角色理解程度。5.參觀家庭展示的總結和感悟。五、作業要求1.學生需按時完成所有作業內容，嚴格按照要求完成。2.學生需認真對待每個環節，積極參與討論和活動。3.學生需保持團隊合作的精神，共同完成小組任務。4.學生需尊重他人觀點，不得出現人身攻擊或惡意評論行為。5.作業完成后，學生需按時提交，并準備進行成果展示和報告。六、結語通過《我們家的男子漢》作業設計方案，學生將在觀影、討論、角色扮演和參觀家庭展示等環節中，全面深入地理解家庭關系和責任感。希望學生在完成作業的過程中，能夠對家庭價值觀有更深刻的認識，并能夠更好地理解自己在家庭中的角色和責任。第二課時一、教學背景本作業設計適用于小學一年級至三年級學生，旨在幫助學生認識家庭成員以及傳統的男子漢形象，培養學生對家庭關系和男子漢形象的理解和尊重。二、教學目標1.學生能夠認識家庭成員，包括父親、母親、祖父母等；2.學生了解傳統的男子漢形象，包括勇敢、責任感、正直等特征；3.學生能夠用簡單的語言表達自己對家庭成員和男子漢形象的理解和看法。三、教學內容1.家庭成員的認識：父親、母親、祖父母、兄弟姐妹等；2.男子漢的形象：勇敢、責任感、正直、寬容等；3.家庭成員和男子漢形象的聯系和重要性。四、教學方法1.觀看動畫片《我們家的男子漢》，引導學生認識家庭成員和男子漢形象；2.分組討論家庭成員和男子漢形象的特征，搜集相關資料；3.制作家庭成員和男子漢形象的海報、故事書或演講稿，展示給全班同學。五、教學過程1.導入：播放動畫片《我們家的男子漢》，引導學生了解家庭成員和男子漢形象；2.學習：分組討論家庭成員和男子漢形象的特征，搜集相關資料；3.實踐：制作家庭成員和男子漢形象的海報、故事書或演講稿；4.展示：學生展示自己的作品，分享對家庭成員和男子漢形象的理解和看法；5.總結：教師總結本節課的重點內容，強調家庭成員和男子漢形象的重要性。六、教學評價1.學生完成作業后，教師進行評價，包括內容的完整性、準確性和表達能力；2.學生互相評價，提出建議和改進意見；3.教師定期組織家庭成員和男子漢形象的討論活動，鼓勵學生展示自己的見解和想法。七、拓展延伸1.鼓勵學生了解更多家庭成員的故事和男子漢的傳統形象；2.組織家庭成員和男子漢形象的主題班會，邀請家長參與。以上是針對小學一至三年級學生設計的《我們家的男子漢》