初中歷史教學工作總結

【導語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

學校歷史教學工作總結1

依據20xx——20xx學年度下學期學校的工作的指導思想、，和我校

的戰略，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導

下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現

將詳細狀況向學校匯報如下：

一、連續抓好師德師風和師資隊伍的建設

本學期歷史組強調連續加強師德師風建設，做人民滿足的老師。本

組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對

青年老師的培育，要求寫詳案和教學后記，多聽有閱歷老師的課，對

新老師注意思想的溝通溝通，對他們的教學行為提出嚴格規范要求,

提高他們的訓練教學力量。

二、連續抓好教學常規工作的的檢查和落實

本學期歷史組教研組仔細落實教務處制定的教學常規。每兩周對本

組5位老師的教學常規落實狀況作一次全面而細致的檢查。每個備課

組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備

課，且有各自特色。每位老師的作業批改和聽課都達到了學校要求的

次數。每位老師在備課和授課留意學問體系及問題的設計與處理，注

意培育同學的設計和解決問題題力量，高一備課組集體命制了七套供

會考復習使用的練習卷。可見歷史組的常規教學工作是規范扎實的。

三、深化組內的課堂教學討論氣氛，推動新課程的實施

本學期，結合本組的教學實際，每位老師圍繞學期初制定的校本研

修課題供應一節討論課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論

學習，重點落實了學校提出的的指導思想，從中漸漸摸索出適合不同

班級同學心理特點的歷史課堂教學模式提高了同學學習的主動性和

樂觀性，從面提高了學習效率。在六月份教務處組織的校本討論匯報

會上歷史仔細進行了總結匯報，并做了一節公開課展現本組的校本研

修取得的成果。

此外，還仔細組織了對新老師的聽課，在這些活動中，備課組和教

研組都是細心組織預備，爭論教材、教法、學情，授課老師全力以赴

地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出

建設性看法，大家都感到在這樣的活動中，備課組漸漸成長起來，成

為組織教學的最基層中堅力氣，備課組長各盡其責，組內形成了一種

較濃的教學討論氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做

法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

四、樂觀參與省、市教研活動，取得了較好成果，擴大了教研組的

影響

歷史組在市里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參與，形

成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學

期召開的尚志市新課程引導會上初一歷史老師代表我校歷史組在會

上做了閱歷溝通，對歷史教學提出自己的看法主見，得到與會老師和

教研員的認可。

五、教研組網站的建設

在我校網站開通的基礎上，歷史組樂觀參與了網站的建設，現已將

本學期開展教研活動的相關材料傳至后臺，等候管理員的審批。內容

包括：教研組工作方案、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業

務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工

作方案、科研工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學

案例、課件等。今后歷史組全體成員會連續在豐富充實我校的網站,

使一曼中學網站成為我校訓練教學溝通的前沿。

本學期大家都感覺過得勞碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的

成果是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家全

都認為還有很多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在

以下幾個方面多努力：

一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新訓練理論的。學習和運用，

以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行爭論，備課組各推出

一堂示范課進行討論。

二、更多、更好地運用現代訓練技術幫助教學，加強教研組老師之

間教學資源的溝通和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目，

把網站建設得更好。

三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課,

博采眾長。此外我們還要制造條件，走出去，引進來，激發老師提高

課堂教學藝術的樂觀性準時調整教學內容與思路。

四、充分調動備課組長工作的熱忱，使之成國各學年歷史學科教學

的排頭兵。

五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，預備實施結

構教案，加強教學設計的整體性。

作為21世紀的訓練工，我們深知自己責任重大，而20xx年對學校

來講是至關重要的一年。歷史教研組肯定會在學校的正確領導下，盡

職盡責，為學校的興盛發達添磚加瓦。

本學期連續擔當九班級歷史與社會教學，所教班級與去年一樣多,

分別是九（1、3、4）班。這三個班是平行分班，每個班的同學狀況

大體差不多。

本屆九班級的教學時間已過半，現對這一學期的教學中作作如下總

結：

1、對教材的把握進一步增加。由于去年教了一年九班級，更精確

地說是從xx秋jxx春教了一個輪回，對本學科教材的編寫思路、課程

標準、教材重難點、中考的考試方向和考查要點都理解得比較清晰。

所以教學時就可以更敏捷地處理、整合教材，該補充拓展的就補充拓

展，該少講或自學完成的就放手讓同學自己去嘗試。

2、對復習專題的整理更加科學了。政史學科與其他學科不同，老

師要對各學問點進行提煉、歸納，將相同內容的學問整合為一個專題。

專題復習打破了教材的編寫挨次，比如說：這一專題，相關學問點八

下第五、六、七單元都有介紹，現在就是要把這些學問從每個單元中

提出來整合在一起，形成一個專題進行復習。依據課標要求和中考考

試說明，我們把教材整合成七個專題，這學期隨著我對教材的熟識和

教學閱歷的積累，我對這些專題的整理和補充更科學，精煉程度更高

了。

3、團隊意識進一步增加。政史合卷使我們牢牢樹立了政史一家的

思想，我們的目標就是政史要考到1。5的位置值，所以兩科老師親

密協作，政史兩科任意一科考好了，而另一科沒考好，最終沒有達得

lo5的位置值，那說明我們還是做得不夠。所以我們加強了對思品

或歷史偏科同學的輔導力度，加強了教學進度和合卷測試的協調，增

多了對一些不良課堂現象的磋商，增多了相互看課的次數。我們備課

組一共三人，現正在全力組織復習。

4、對自己的教學水平更加注意反思和總結。每節課下來，我雖然

沒有寫下教學后記，但我都是仔細的在心里進行了反思和小結。由于

我今年的課時量削減了，去年每班每周三節，今年變為兩節，每班兩

節課上完一周就過去了，一學期一共也就只有十幾周，所以我對每節

課都是特別重視的，每節課我肯定要上上。于是對每節課后的反省是

必不行少的。只有反思清晰了，設計出了更好的教學程序和教學方法,

才能使下一次課更加優化。

當然不足之處也是有許多的。但我堅信：態度是勝利的基礎，目標

是勝利的主題，時間是勝利的效率，行動是勝利的保證。我會一步一

個腳印，把我的教學工作搞好，讓學校放心，讓家長滿足，讓自己進

步。

學校歷史教學工作總結2

本學期我擔當九班級兩個畢業班的歷史學科的訓練教學工作，一學

期來，我始終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事

教學工作。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、理論學習和教學討論

本學期，我依據本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，仔細閱

讀了大量的有關訓練教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用

新的訓練教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學

會用系統思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到

自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關懷同學的學

習成果，更關懷同學的健康成長和終身進展；不僅僅本學科的成果,

更關注同學的整體、全面的進展。

其次，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期

在教科室提出要進一步加強老師的理論學習，結合自己所教的歷史學

科，我在這一學期進一步深化學習了《歷史新課程標準》，不斷反思

自己的不足以提高自己的教學水平。

最終，樂觀學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。

本學期學校以探究式教學為核心大力推動課堂教學改革。這一學期我

仔細的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的特長；同時，我

還利用其他時間樂觀學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期

的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了肯定

的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規工作

1、仔細制定教學方案。學期之初，我就仔細的討論學校歷史課標、

討論九班級歷史教材，依據同學的特點和教材的編排，制定了較為科

學的教學方案。在實際的教學中我仔細落實教學方案，并且依據實際

狀況對教學方案做出適當的調整，以使方案達到更加的完善。

2、仔細備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，仔細把握

教材的重點和難點，更重要的是要備同學備學法和教法，依據教材內

容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。同時，力爭

每一課都做到，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作

出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、對不同層次的同學采納不同的教學方法，讓每一個同學在課堂

上都有所收獲。同時常常找學習成果不抱負的同學談話，增加其學習

的動力和學習自信念。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注意

學習方法的指導，不斷引到同學形成科學的解題方法。在教學注意培

育同學的力量和自主學習的習慣，體現同學的主體地位，老師在課堂

上盡量少講，而發動同學去探究，通過自身的努力建構學問，體會到

學習的歡樂，而老師只是同學學習的引導者、關心者、溝通者和參加

者，我總是在課堂上極力的調動同學學習的樂觀性，讓同學真正的參

加到課堂上來，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

三、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深化進行探究式教學的討論，把探

究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練,

在教學上多下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的

進步。

2、把握中考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。

3、進一步的做好同學的德育工作，做到訓練和教學有效的統一。

在教學中激發每一位同學的潛能，讓每一個同學都得到進展。

通過這學期的教學，我感到最大的滿意是教和學之間的互動進入一

個良好狀態，師生間公平民主的探究與溝通，同時也使同學感受到學

習歷史的樂趣和意義。

學校歷史教學工作總結3

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的訓練事業。一學

期來，我還樂觀參與各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和

業務水平。聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各

項工作。

我樂觀參與教研室組織的教研活動，樂觀參與集體備課，認真聽,

仔細記，領悟精神實質。然后依據要求，提前備好課，寫好學案。平

常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向

同組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了同學能

更直觀地感受所學的學問內容，我樂觀查找課件，制作課件。復習階

段，我把每一單元的學問框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓同

學有個清楚的復習印象。

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課,

力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的

實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一

反三的力量。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生；一般

問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答。

樂觀學習各種訓練理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論

作為指導，更好地進行訓練教學此文轉自。我還利用業余時間仔細學

習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務。

加強自身基本功的訓練，課堂上做到少講精練，注意對同學力量的

培育，學問上盡量做到課課清。對差生多些關懷，多點愛心，再多一

些急躁，使他們在各方面有更大進步。訓練同學要留意保持環境衛生。

訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代

在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的

訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決同學

訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡

職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。我專心去教導

我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志訓練

的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信

任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

學校歷史教學工作總結4

本學期，本人任教初一級六個班的歷史課，一學期來，本人自始至

終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕老師，能仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備

課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,

并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的

教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和氣、輕

松、仔細的形象去面對同學。根據「學校歷史新課程標準」進行施教，

讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層

層善誘，多方面、多角度去培育同學良好的品德和高尚的人格。

訓練是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健

康，依據同學的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次

傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，樂觀面對人生，而對優生，訓練

其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績,通過現實生活中的典范，

讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念,

樹立崇高遠大的抱負。

作為教初一歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到

仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果,

教學質量，本人除注意討論教材，把握好基儲重點難點外，還采納多

媒體教學，仔細制作課件，運用大屏幕投影、漫畫、錄音等多樣形式，

充分調動同學學習樂觀性。通過培育同學學習歷史的愛好，調動同學

學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課，培育好

尖子生，提高中等生，關心差生。

但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時

發覺很大一部分同學接受力量較差，學習自覺性不高，加上課節有限

無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。訓

練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前

進，同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。

作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、

討論和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、

發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

所以在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學

水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃

而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

學校歷史教學工作總結5

又一個學期結束了，回頭看這一個學期，除了感嘆時間匆忙更多的

應當放在對自己教學效果的反思，這次測試分析當是本學期結束的標

志，但它無疑是下學期高效工作的開端。

總體來說，本次考試有得有失。得在及格率的提升和優秀人數的增

加，失在兩極分化嚴峻低分同學偏多。

六班，也就是所謂的A班，及格率超過八成，優秀人數10人，優

秀率14.7%。雖然這些數字對于冠以A班之名的班級而言算不得絕佳,

可是比較之前的歷次考試，甚至是過去一學年的成果，無疑地這班的

孩子有了肯定的進步。因此，可以算是差強人意的一點緣由。

相對于A班，B班，也就是我的5班，成果就尤顯得慘淡了，這也

是我所謂的不足和失誤所在。5班的及格人數不足三成，優秀率為0,

并且低分的同學扎堆地消失。話說是，和自己教的另一個班比比瞬間

感到被狠狠擊中軟肋，說痛徹心扉不免夸張，但有些惴惴擔心和隱痛

還是不虛的。

成果不是考試的最終目的，所以透過成果找到不足，盡而挖出產生

不足的根源才是關鍵。想想成果不抱負的緣由，我覺得也許有以下幾

八占、、??

一、平常工夫未下足。也只有把常規課堂的效率提高了，做到節節

清、周周清、月月清，才會在期末穩扎穩打、淡然自若地交上一份令

人、令己都滿足的答卷。平常不注意課堂效率的提升，不留意基礎學

問的積累和基本力量的訓練，想要在期末來臨的時候借助于手忙腳亂

的來裨補之前的策略失誤幾乎是妄談。只有平常工夫下到，該背的記

住了，該理解的把握透徹了，該提防的點都留意到了，那么就不必忌

憚期末測試可能不抱負，只會信念滿滿足氣風發地在測試中證明自己

的收獲，也自會笑到最終。

二、學習任務落實不到位。學習任務的落實是個老大難的問題，除

了課堂管理唯恐也就是這個問題讓作為教壇新手的我極感傷神了。這

里面存在著兩個方面的問題。一是落實的方式不合宜，沒有行之有效

保證落實的常規模式；二是落實力度不足。同學對于學習任務的重視

程度不足或是抱著的心態來和你抗衡，這都是落實不力懲戒措施缺失

的積弊。

三、同學基礎偏弱。毋庸諱言，教學絕非老師單方的，雖說不能把

教學質量的欠佳盡數推脫到同學基礎薄弱上去，但也不行忽視同學基

礎薄弱對教學質量提升的牽制作用。尤其是實行分班教學之后，B班

更是成了基礎學問漏洞的重災區，這對于教學質量的提升而言肯定是

無法繞過的甚至是第一道關卡。當然，同學基礎究竟是可改觀的既定

因素，相對于教學策略上的失誤而言它更加明晰但也更不易扭轉。沒

有教不好的同學，這話不假，只是教好他不是在一朝一夕，冰凍三尺

絕非一日之寒。

借助以上分析，問題是明朗的，今后要做的就是要使相應的改善措

施跟進。初步的設想是這樣的：

一、明確一節課的目標和重點，有的放矢，高效利用有限的45分

鐘，一課一總結、一課一驗收。

二、不在任務的龐雜，重點立足于任務的落實。學習任務的驗收也

需要這樣干脆利落落到實處。

三、假如這幫孩子還是我教，我盼望這樣告誡自己：補基礎！補基

礎！補基礎！這個對他們，尤其是B班而言真的很重要。

本學年就這樣了，多少還是有些圓滿，只盼望這份圓滿能夠真正有

補于自己下一學年業務水平的提升。如此，也不枉這一番竭力的思考。

學校歷史教學工作總結6

一、本學期大力貫徹新課改精神。

在教學中注意同學活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。使同學樂

學，充分調動了同學學習樂觀性，達到開心教學的目的。上好課是提

高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清楚化、條理

化；課堂語言力求精確化、情感化和生動化；教學思路做到線

索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生

溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得

開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學活動盡量多

些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次同學的學習需求和學習力

量，讓各個層次的同學都得到提高。努力實現歷史課的趣味化。歷史

課與同學實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密

聯系，切實解決同學中遇到的實際問題，使同學樹立正確的人生觀、

價值觀和世界觀。通過教學培育同學的社會責任感和正義感。同學在

日常行為、思想素養等方面有了較大轉變。

二、深化鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法。

注意討論中學教學理論，樂觀參與科組活動，上好公開課，并能常

常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的

業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔

細的形象去面對同學。根據「學校歷史新課程標準」進行施教，讓同

學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善

誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。依據同學

的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其

確立正確的學習態度，樂觀面對人生，而對優生，訓練其戒驕戒躁努

力向上，再接再厲，再創佳績。備好課是上好課的前提和保證。為

此，本人依據課程標準、教材內容及同學的實際，設計課堂教學，擬

定采納的教學方法。在深化鉆研教材和了解同學的基礎上，仔細寫出

了切實可行的教案，使每一節課都能做到。

三、輔導一一面對全體，關注個別

月考是對全體同學進行的測試，我依據不同層次的同學的狀況進行

相應的輔導，以滿意不同層次的同學的不同需求，避開了只重視優生

忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優秀率又要降低低分率。

我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決同學的疑難問題

的同時，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學習的重要性和必要

性，漸漸培育他們學習的愛好。

總之，訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，

時代在前進，同學的特點和問題也隨著社會的不斷進展發生著不斷的

變化。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時

發覺、討論和解決訓練教學工作中的新狀況、新問題，把握其特點、

發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。,

成果已經成為過去，在今后的教同學涯中，我將一如既往地嚴格要求

自己，刻苦鉆研訓練教學，不斷提高自身的業務水平

學校歷史教學工作總結7

本學期要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞

好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一方面，由于我校地處農村地區，同學的學習基礎相對較弱，新的

學習環境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課

氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講

得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效

果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，

詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是

訓練學中提到的。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備

教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾

有一位前輩對我說：我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大

量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《甲

午中日戰斗》的時候，這課的主題是，教學難度比較大。假如照本宣

科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了

課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不

沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課

的時候，我拿出預備好的小故事，讓同學朗讀學習，同學特殊用功,

教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶,

教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，

能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量,

由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定

要設法令同學投入，不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富，

現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住

同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由

于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀

律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講

課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需

努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境

之下，要教好歷史，就要讓同學寵愛歷史，讓他們對歷史產生愛好。

否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此,

我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解

歷史，更喜愛學習歷史，由于歷史的特別狀況，同學在不斷學習中，

會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因

此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同

學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提

高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給

他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;

其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導,

急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要

他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基

礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分

同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅

持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，

在上課時，我堅持課后了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺

同學作業問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對

部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結閱

歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至

終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕老師，能仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備

課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,

并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的

教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和氣、輕

松、仔細的形象去面對同學。根據「學校歷史新課程標準」進行施教，

讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層

層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

訓練是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健

康，依據同學的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次

傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，樂觀面對人生，而對優生，訓練

其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，

讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念,

樹立崇高遠大的抱負。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材

的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提

高每節課的進行效果，教學質量,本人除注意討論教材,把握好基礎、

重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多

樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的樂觀性、主

動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課，培育

好尖子生，提高中等生，關心差生。但由于本學期授課時間較短，復

習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分同學接受力量較差,

學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無

暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平,

還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解,

我也信任有耕耘總會有收獲！

學校歷史教學工作總結8

20xx學年度轉瞬之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對

自己本學年的工作做一總結，即可總結閱歷教訓，同時也可以對以后

的工作進行指導。

今年，在教學方面，我擔負著高二班級四個班的教學任務，同時還

擔當了高二班級的班級組長，在平常的教學工作中，我即重視同學的

學習成果提高，同時也抓住每一個機會對同學進行思想道德訓練，轉

瞬之間，一個學期立刻就要過去，在新舊學期的交接時刻，虛心謹慎

地總結過去工作中的閱歷和教訓，無論是對教學成果的提高，還是老

師個人業務水平的提高，都是大有關心的，所以，我特將自己在歷史

教學中的閱歷和教訓做一總結如下。

一、轉變同學在教學中的地位。

傳統的教學模式，是一個老師講，同學聽的過程，不僅抹殺了同學

自主學習的空間，同時也使老師忽視了教學的反饋往往是老師口干舌

燥，同學似懂非懂。在教學實踐中，我努力轉變教學模式，讓同學在

教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第

課《XX》時，我提前給同學布置了預習作業，把全課分成了一個又一

個的學問，讓同學提前去找答案，去思索。如，，細小的問題，既讓

同學對課本學問有了一個細化的了解，同時也使同學萌發了深厚的愛

好，自覺主動地去學習，讓老師達到事半功倍的效果。

二、正確處理內容與形式的關系

教學中的內容，是指要讓同學把握的學問，形式是指讓同學把握學

問的方法。高中歷史有別于學校歷史的最大地方，就是重視理論學問

的學習和事物脈絡的把握，假如只知道大事的發生而不知道大事背后

的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分

析事物本質在教學過程中是一個很難順當完成的內容，由于同學一般

只對詳細的大事感愛好，一遇到史學理論，則開頭表現出畏難的心情,

影響了教學效果，在這種狀況下，我一般先會采納一些同學感愛好的

學問或問題，舉一反三,觸類旁通，由一個問題發散出一系列的問題，

然后再形成一個巨大的學問網絡，逐步深化和升華主題，讓同學在不

知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。

三、把留給同學

輕易得到的，人們往往不會。在教學過程中，這個現象也表現得特

別明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給同學進行著

講授，但教學成果總是不見提高，而且久而久之，同學對歷史課都失

去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開頭

轉變這種授課模式，不再直接告知同學由于什么所以什么，而是首先

給同學展現現象，然后讓同學自己產生問題，自己去解決問題。比如

在講授人教版必修一第一課《XX》時一，我首先向同學列舉了許多史實，

告知他們東歐劇變和蘇聯解體的一些詳細表現，同學在對歷史發出感

慨的時候，都產生了同一個問題，那就是這些大事為什么會發生，我

并沒有急于告知同學答案，而是鼓舞他們自己去思索，在同學七嘴八

舌的爭論下，同學們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最終

揭曉的時候，許多同學的臉上表現出的是喜悅滿意的表情，這讓我感

覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門圓滿的藝術，但是，假

如能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質。

教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是同學進展的空間，

課堂是同學進展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺,

肯定會塑造出的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課

改的精神，并將其融會貫穿于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學,

用以人為本的理念指導教學，讓同學在歡樂、有效的學習中健康的成

長，讓自己在歡樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上

一層樓。

學校歷史教學工作總結9

本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至

終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕老師，能仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備

課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,

并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的

教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和氣、輕

松、仔細的形象去面對同學。根據「學校歷史新課程標準」進行施教，

讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層

層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

訓練是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健

康，依據同學的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次

傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，樂觀面對人生，而對優生，訓練

其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，

讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念,

樹立崇高遠大的抱負。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到

仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果,

教學質量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納

多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同

學學習政治的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教

學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課，培育

好尖子生，提高中等生，關心差生。但由于本學期授課時間較短，復

習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分同學接受力量較差,

學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無

暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平,

還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解,

我也信任有耕耘總會有收獲!

年度秋季學期我教研室將緊緊圍繞學院、系工作方案與工作重點開

展工作，進一步深化教學改革，全面推動實踐性應用性人才培育。更

新教學觀念，以培育同學的創新意識為重點，切實提升教學效果。

教學質量是學校的生命線，好的教學質量能夠推動招生就業等各方

面工作。本學期，教研室除了做好教學常規管理工作外，將重點做好

以下幾項工作。

1、在保證教學質量的基礎上，不斷推動訓練教學的觀念創新、制

度創新和工作創新，進一步改進教學方法和教學手段，協作學院的教

學改革。

2、加強課程建設。在日常教學工作中打好基礎，努力實現歷史地

理系課程建設規劃，在三年內把中國近現代史課程建設成為省級精品

課程。

3、仔細組織技能比武和教學新秀的評比工作。首先是xx周歲以下

的老師都必需參與的技能比武，分專業技能和基礎技能兩組進行。其

次是組織年青老師教學新秀的評比工作。

4、青年老師尤其是新老師，思想上需要引導，工作上需要指教，

生活上需要關心。教研室將連續推動，每位教授、副教授帶一位年

青老師，簽訂協議書，明確雙方職責和要求，發揮教授、副教授的

幫帶作用，讓青年老師快速適應教學崗位，圓滿完成教學任務。

5、教研室將制造一切條件、并且督促每一個老師做到公開發表一

篇論文或參編一本書、上一堂公開課。

6、加強教學督導，增加隨堂聽課的次數，準時反饋評價結果，在

聽課評課的過程中得到提高。

7、加強畢業論文工作。本學期要指導級同學的畢業論文選題和開

題工作，要做好預備，保證畢業論文的質量。

學校歷史教學工作總結10

本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從

事歷史教學工作。一年來，本人能仔細制定方案，仔細備課和教學,

樂觀參與學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能常常聽取

其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業務

水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的

形象去面對同學。根據【學校歷史新課程標準】進行施教，讓同學把

握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘,

多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材、備教法。

依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法,

并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸

引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記,

并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、仔細上課，努力提高教學質量。

為使課堂講解線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，我樂觀

借鑒杜郎口先進教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同

學學習需求和學習力量，在課堂上留意精講精練，留意調動同學的樂

觀性，老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多，加強師生溝通,

充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心，讓

各個層次的同學都得到提高。

三、仔細開展課堂教研，虛心向其他老師請教。

在備課組，常常與其他老師溝通溝通。每個章節都樂觀征求其他老

師的看法，學習他們的先進方法。同時一,多學習，多聽課，主動學習

別人的優點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。

四、仔細批改作業，增加教學的針對性。

為了做到這點，我經常搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求

每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細,

分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類

總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有

的放矢。

五、仔細做好課后輔導，留意分層施教。

在課后，對不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同

學的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對

后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的

輔導，提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習

的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。通過各種途徑激發他們的

求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦

痛的事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這

樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求

知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我還教

給他們學習方法，提高他們的學習技能。仔細細致地做好查漏補缺工

作。

總的來說，一年來我在歷史教學上取得了肯定成果，但也面臨著一

些問題和挑戰，比如：如何更新學問適應時代的要求？如何讓盡快地

轉變觀念以適應新課改的要求？如何發揮同學在課堂上主體地位作

用？如何加強學科之間的滲透？

等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力,

爭取取得更大的進步。

有方案的去做任何事情，都會比盲目去做事情的效果好的多。作為

訓練工也是如此，在新學期到來之際，需要預先支配好一學期的工作

方案，才能更好的深化教學。

一、指導思想

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持訓練創新。樂觀參加課程改

革,探究新的課堂教學模式,全面實施素養訓練。著眼于同學的進展。

二、教學目標

連續增加同學對歷史的學習愛好，使同學把握重要的歷史大事，歷

史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本

特征及其進展趨勢。培育同學識圖、讀史料的分析力量，引導同學學

會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發同學對歷史事物進行

想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育同學的

創新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。增加同學的

民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。

三、同學狀況分析

初二同學正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，把握了肯定的歷

史基礎學問、合作技巧及自主探究學習的力量，但大部分同學還沒有

把握科學的學習方法，把握的基礎學問和基本力量也不扎實。同學對

歷史較感愛好，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。教科書由單元和課組成。

每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七

個單元，共二十三課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。

每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得

以及課文中思索題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學

大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可依

據同學詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、仔細鉆研新課程教學目標和要求，仔細備好每節課，明確重點、

難點，在傳授學問的基礎上，進行思想訓練和力量培育。

2、教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教

學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、

圖表，樂觀制造條件，以教學的直觀性，調動同學學習歷史的樂觀性

和愛好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕同學負擔，提高課堂效率。

節課是四十五分種，再除去三分種預備時間，實際只有四十二分鐘。

我準備將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到革分種復習上節課所

學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課;后非常鐘練習鞏固。

4、教會同學學習方法。以往教學，我在指導同學自主學習上做得

不夠好，本學期我要教會同學學習歷史的基本方法，尤其是讓同學把

握歷史小論文的寫作方法。在教學中注意轉變同學的學習方式，從同

學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有

舉一反三的力量；注意發揮同學的主動性，發散同學的思維,注意綜

合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性，在教學中

提高同學的思維素養。

5、樂觀參與隆回縣教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思

教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

6、仔細完成學校布置的各項工作。

7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成果。

8、在歷史教學中培育同學良好的道德情操，激發同學的愛國熱忱

學校歷史教學工作總結11

我們知道學問的把握必需通過同學自己的思維活動，教學只有符合

同學把握學問的規律，才能獲得良好的效果。同學的思維進展，是由

相對低級的動作思維進展到形象思維，再由詳細形象思維進展到抽象

規律思維和辨證思維。學校時同學主要依靠詳細形象思維，而到了學

校，同學的規律思維開頭占主導地位，漸漸進展到以規律思維為主的

思維活動。初一同學能夠學習一些比較系統的科學學問，但思維多停

留于事物表面。喜愛聽歷史故事，有英雄主義意向和劇烈的奇怪心

理，常思考一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一同學的心理特

征和思維水平，才能科學地確定教學的起點，達到預期的教學目的。

一、精確把握教學的目的和要求

學校歷史課程標準指出：同學了解重要的歷史大事，歷史人物和歷

史現象，以及理解重要的歷史概念。教會同學初步把握記憶、分析、

綜合、比較、概括等方法；培育同學學習和表述歷史的力量；培育同

學初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀看問題、分析問題的力量。對

同學進行思想品德訓練。要達到這個要求，初一歷史教學才是第一步,

老師要依據初一同學的心理特征和認知水平，留意學校教材與中學教

材連接。例如：孔子。同學在學校已學習了，初一的同學不僅要學習

大訓練家孔子，還要學習作為大思想家、儒家學派創始人的孔子。教

學中，在同學已把握基礎上，要求同學首先了解，其次理解孔子的主

要思想：的學說。再次把握孔子的學說后來被封建統治者利用和改造,

成為我國兩千多年封建文化的正統思想，對后世影響極大。這樣循序

漸進，不斷提高。

二、激發學習的愛好是引入門道的第一步

O孔子說：愛好有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀

態進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素。為同

學學好歷史供應取之不盡的動力。要激發并保持同學的愛好，最有效

的的方法是讓同學不斷地獲得。而這個勝利還必需是跳一跳才能摘到

的。例如，供應教壇講故事。學校的歷史學習是以故事形式進行的,

初一同學已了解與學校課文有關的一些故事。讓同學將學校了解的故

事與相關的課文結合上講臺講故事。每個同學都可通過努力做到。這

個過程既培育了同學的閱讀力量，綜合概括力量，表達力量，又熬煉

了同學的膽識士氣，還嘗到了做小老師的味道，內心布滿勝利的喜悅。

又如，巧設疑。。驚異和疑問也是愛好的淵源，只有同學對某一現象

發生驚異和疑問時，他們才情愿去進行探究。學習一課，設計一個問

題鏈：人是從猴子變來的嗎？人與猿有什么不同？人是不是動物？人

和動物的根本區分是什么？我國境內最早的居民是誰？他們長的什

么樣子？吃什么東西？住在哪兒？把每個問題假設為一個，解決一個

問題等于發覺一個。把同學置于和的位置上，讓同學到歷史的隧洞中

去尋寶。同學隨著教材內容的呈現，不斷地發覺，在勝利的喜悅鼓舞

下連續前進。

三、直觀教學是引入門道的最好方法之一

教學方法的選擇受制約于同學的思維水平。從思維特征看，初一同

學的形象思維占優勢，采納直觀教學方法為同學供應感性材料，有助

于同學把握學問。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀

等。由于歷史室的建設，多媒體技術的運用為直觀教學供應了更現代

化的寬闊天地。

造紙術是我國四大創造之一，蔡倫燃起的理性之光至今光榮照人,

是中華民族的傲慢。那么，紙是怎樣造出來的呢？為什么說造紙術的

創造對世界文明作出了巨大貢獻？教材供應了七幅圖。《考古發覺的

我國漢紙的出土地點》告知我們，我國不少地區在漢朝就懂得造紙。

彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明白。彩圖《居延出土的漢

代簡冊》我們看到沒有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨

重，《漢武帝時，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本，竟用了3000片

竹簡，派了兩個人才抬進宮去》。書寫材料還有帛，但很貴，不能大

量使用。隨著文化的進展，需要有一種既廉價又便利的書寫材料，這

就推動人們創造了造紙術。《蔡倫》是位改革家，在他之前，紙的質

量比較差，產量也不高，蔡倫改進造紙術后，紙的質量和產量都提高

了紙的使用日益普遍。造紙的過程是簡單的，《漢代造紙圖》以靜態

形式呈現了造紙的過程，而教學錄像片斷，則以動態形式呈現了造紙

的過程：浸泡---蒸煮---碓料---打漿---抄紙---烘干。《造紙術

傳到世界各地的時間》我們看到，造紙術從我國先后傳播到世界各地,

轉變了世界書寫材料的面貌，促進了文化訓練的普及，推動了世界科

學文化的傳播和溝通，深刻地影響世界歷史的進程。從而熟悉造紙術

的‘創造是了不起的科學大事，為世界文明作出了巨大貢獻。

這樣運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，

還有集為一體的動態錄像，引導同學在感知直觀材料的基礎上，進行

樂觀的思維活動，不僅把握事物進展變化的規律，最終獲得科學的理

性學問，還受到了思想訓練。

每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解

的基礎上，老師指導同學準時地將熟悉的材料進行總結歸類，上升到

一般的理論，這是感知過程的最終目標，只有這樣，學校同學把握的

學問才是系統的，深刻的。

四、加強學法指導是引入門道的關鍵

中學的學習要求與學校的不一樣，學習方法也就不同。有些同學在

學校成果優秀，但由于初一這個轉折點沒過渡好，成果大幅度下滑,

反之，卻上升。因此，加強學法的指導是必要的。

回答問題。每節課都有提問，學會回答問題是最基本的。假如問題

是一個點，同學可以作答。假如問題是個面，大部分同學便不知所措

了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步？這是一道比較題，必需

把山頂洞人和北京人進行比較回答。但同學的答案是毫無推斷、沒有

選擇地照搬課文，反映出同學答題的水平較為低下。老師要為同學分

析題意,介紹答題的基本步驟，然后引導同學先閱讀課文，分析推斷，

再綜合作答，并要求答案內容有一點以上的必需分點作答：①、②、

③……，養成條理清楚的好習慣。

學校歷史教學工作總結12

1＞愛就是了解。

愛同學就要了解同學，包括對同學的身體狀況、家庭狀況、學問基

礎、學習成果、愛好愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了

解。這是做好班級管工作、避開訓練盲點、因材施教的前提，也是提

高訓練管理水平、提高訓練教學質量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是訓練的"潤滑劑"，是進行訓練的必要條件。當老師全身心

地愛惜、關懷、關心同學，做同學的貼心人時，師愛就成了一種巨大

的訓練力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂

于接受訓練，訓練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公

正的愛是指老師要喜愛每一個同學。學習好的要愛，學習一般的要愛，

學習差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"

金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學是消退訓練盲點的基礎。敬重同學要敬重同

學的人格。老師與同學雖然處在訓練教學過程中的不同的地位，但在

人格上應當是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老

師的地位和權力污辱同學；理解同學要從青少年的心理進展特點動身，

理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學要信任他們

的潛在力量，放手讓同學在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，

同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產生依靠感。

4^愛就是責任。

愛同學要深化地愛，愛同學要理智地愛。就是要嚴格要求同學，對

同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師

愛既蘊含著劇烈的情感顏色，又表現出深刻的理智，不僅著眼于同學

目前的得失和苦樂，更注意同學將來的進展和前途。

在教學中我采納了同學們易于接受的方法進行教學，在輔導同學學

習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好,更要使學困生學好。

因而在平常教學中留意分層教學，因材施教。同時在學校我又實行讓

同學教，小組互幫互助的方法，讓先進同學帶動后進生。經過一段時

間的互助，他們的學習狀況有了明顯的進步。老師的責任不僅在于教

授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的

基本行為準則。

一、個人學習：樂觀學習各種訓練理論，以充實自己，以便在工作

中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學。努力學習英語，以

適應當前訓練的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好預備。樂觀

進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間仔細

學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也關心其他

同事打材料，上網查找資料等等。樂觀撰寫訓練教學論文，本學期有

一篇論文發表。

二、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力

量的培育，學問上做到課課清。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面

有更大進步。

3、加強守紀方面的訓練，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，

課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、訓練同學要留意保持環境衛生，增加仆人翁意識和責任感。

5、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更

大的進步。

訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代

在前進，高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決同學訓練和

管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責

地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,

然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教

導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于

我的事業。讓我把一生矢志訓練的心愿化為喜愛同學的一團火，將自

己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能

盛開絢麗的花朵。

學校歷史教學工作總結13

本學年，我任教高二班級歷史，在學校領導的關懷之下，學科組同

仁的指導之下，一年下來我取得了一點成果，特總結如下：

在教學方面：

我擔當高二(1)(2)兩個理科精一班和高二(13)一個文科平行

班，還有高二ap班的歷史教學工作，在各位班主任的領導和協作之

下，所教班級的歷史成果始終比較穩定，其中高二(1)(2)始終穩

居班級前列。平常我特別留意和同學建立友好的關系，利用歷史學科

本身富有的特別魅力，吸引同學的留意力，激發他們學習歷史的愛好,

從而提高歷史成果。學期剛開頭的第一次考試，所教班級成果不甚抱

負，后來反思，可能是訓練落實不到位導致的。于是后階段加強了課

堂訓練，之后成果果真有了明顯的進步。

除了本身的課堂教學之外，我還樂觀參與各級各類教學競賽。XX

年9月，參與了無錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，

在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽參與全國

高中歷史優質課，榮獲一等獎。11月，在我校進行的大型公開對外

教學活動中，擔當了歷史學科教學的任務，和揚州中學歷史特級老師

王雄同課異構，并得到了與會專家和領導的確定。11月，應南通市

教科研中心邀請，赴南通中學做關于青年歷史老師成長的專題講座。

12月，應泰州市訓練局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進行公開教學活

動，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價。

這些成果的取得，一方面增加了自己的信念，另一方面也讓我深深

地意識到教學相長的道理。俗話說：學，然后知不足；教，然后知困

惑。通過競賽，通過聽課，探討，切磋，我熟悉到，教學是一門技術，

更是一門相當淺顯的藝術。僅憑一本書，一支粉筆，一個ppt,是難

以上好課，教好書的，我應當學習的地方還有許多。只有不斷地學習

教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向

同學學習，在教中學，在學中教，不斷發覺和改正自己的不足，才能

跟上時代的步伐，才能適應現代的教學。

在教科研方面：

本年度我申請的無錫市老師專項課題《宜興市鄉土歷史課程資源的

開發與利用》立項，我和同仁對課題開展了初步的討論，取得了一些

成果。和教研員一起主持的子課題也到了結題的階段。圍繞這些課題

等，我撰寫了幾篇文章，發表在《中學歷史教學參考》和《教學考試》

上。由我獨立撰寫的15萬字教學專著《歷史是怎樣學好的》，由外語

教研出版社順當出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參加

的專著《高中歷史學科學問與教學力量》《學校歷史學科學問與教學

力量》等都順當出版了。

在其他方面

在上級領導的關懷之下，我被選為無錫市訓練學會訓練信息討論專

委會的理事。同時，被中國訓練學會汲取為。

綜上所述，本學年本人遵守學校各項規章制度，仔細踏實工作，盡

好一位老師的本分，也為學校的進展盡綿薄之力。

學校歷史教學工作總結14

本學期即將結束了，根據教學方案以及新的《歷史課程標準》，已

經如期完成了八班級歷史下冊的教學任務。回顧這學期的訓練教學工

作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期訓

練教學方面的心得和體會，現總結如下：

一、教學反思：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的。有教者就必定有

學者，同學是教學的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教

是教學勝利與否至關重要。一方面，同學的學習基礎相對較弱，剛接

觸新的教材，同學們還不能立刻適應；另一方面,有的同學比較活躍，

上課氣氛樂觀，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，

講得太深，沒有照看到整體，在備課時也沒有留意到這點。從而使教

學效果不抱負，從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，

詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是

訓練學中提到的這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備

教法，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾

有一位前輩對我說：我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量

的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖

然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師

都獲益不淺。相反，假如沒有仔細備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學

效果也不好。由此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

二、本學期主要工作：

1、凸現現代課程理念，促進同學的全面進展、共性進展和終身進

展。本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論