《綜合性進修_身邊的文化遺產》作業設計方案第一課時一、教學背景分析：摩登社會進步迅速，文化多樣性豐富，文化遺產作為一種特殊的文化資源，承載著歷史、民俗、技藝等豐富的文化內涵，對于培育同硯的文化自大、歷史認識和民族認同具有重要意義。本作業設計旨在通過綜合性進修的方式，讓同硯深度了解身邊的文化遺產，激發同硯對傳統文化的愛好，提高同硯的文化素養和創設力。二、教學目標：1.了解身邊的文化遺產，包括傳統建筑、手工藝品、傳統節日等；2.培育同硯的文化自大和歷史認識，增強同硯對傳統文化的認同感；3.提高同硯的觀察力和表達能力，培育同硯的創設力和想象力；4.增進同硯之間的合作與溝通，培育同硯的團隊合作認識。三、教學內容與活動設計：1.文化遺產調查：同硯分組，選擇身邊的一個文化遺產進行調查，包括歷史沿革、傳承狀況、特色表現等，并撰寫調查報告。2.文化遺產展示：同硯利用圖片、視頻、手工制品等形式，展示所選文化遺產的特點和魅力，向全班同硯進行展示。3.文化遺產創作：同硯依據所選文化遺產的特點，進行手工制作或文學創作，如模型制作、書法作品、詩歌創作等。4.文化遺產分享：同硯將自己的創作作品進行展示和分享，與同硯們溝通分享創作的心得體會。5.文化遺產展覽：同硯組織文化遺產展覽活動，邀請家長和其他班級同硯前來參觀，展示同硯們的調查報告和創作作品。四、評判方式：1.調查報告評判：評分標準包括調查深度、內容豐富、結構明晰等；2.展示評判：評分標準包括展示形式、內容準確、表達明晰等；3.創作評判：評分標準包括創意性、表現力、技術水對等；4.分享評判：評分標準包括分享內容、表達能力、互動溝通等；5.展覽評判：評分標準包括組織打算、作品展示、參與互動等。五、教學資源籌辦：1.老師籌辦：老師籌辦相關文化遺產資料、教學課件、評判標準等；2.同硯籌辦：同硯籌辦調查工具、展示資料、創作材料等；3.教學環境籌辦：教室安置、展覽場地、展示板等。六、教學時長：本作業設計為一個學期的綜合性進修項目，每周打算2課時進行相關活動，包括調查、展示、創作、分享和展覽等環節。七、教學效果評估：通過同硯的調查報告、展示作品、創作效果和展覽活動等，評估同硯對文化遺產的了解水平、表達能力、創作水平以及團隊合作能力，從而評判本次綜合性進修項目標教學效果。通過本次《綜合性進修_身邊的文化遺產》作業設計方案的實施，信任能夠激發同硯對傳統文化的愛好，提高同硯的文化素養和創設力，培育同硯的團隊合作認識，為同硯的綜合進步打下良好的基礎。愿同硯在這一次的進修中，感受到文化遺產的魅力，增強對傳統文化的熱忱與保衛認識。第二課時一、課程背景本作業設計方案旨在通過綜合性進修的方式，讓同硯了解和探究身邊的文化遺產，培育同硯對傳統文化的愛好和理解，同時提升同硯的綜合能力和創設力。通過這個課程，同硯將能夠更好地熟識自己的文化傳統，增強文化自大心，增進文化傳承和進步。二、課程目標1.了解身邊的文化遺產，包括傳統建筑、傳統手工藝、傳統節日等內容。2.培育同硯對傳統文化的愛好和理解，激發同硯對文化的熱忱和保衛認識。3.提升同硯的綜合能力，包括觀察力、思維能力、表達能力等。4.培育同硯的創設力，讓他們能夠通過自己的方式表達對文化遺產的理解和感悟。三、課程內容1.傳統建筑：讓同硯選擇身邊的傳統建筑，了解其歷史、特點和價值，并通過繪畫、模型制作等方式呈現出來。2.傳統手工藝：讓同硯選擇一種傳統手工藝，進修其制作過程，并嘗試制作一件作品展示出來。3.傳統節日：讓同硯選擇一個傳統節日，了解其起源和習俗，通過制作海報、演講等方式向同硯介紹。四、課程打算第一周：介紹課程內容和目標，讓同硯選擇自己感愛好的文化遺產進行探究。第二周：同硯開始進行調研和收集資料，籌辦展示的內容和形式。第三周：同硯展示自己的探究效果，互相溝通和進修。第四周：總結課程，讓同硯對自己的進修過程進行反思和總結。五、評判方式1.參與度：包括教室表現、談論參與等。2.探究效果：包括展示的內容、形式和質量。3.創設性：同硯對文化遺產的理解和表達是否新穎奇特。4.總結反思：同硯對自己的進修過程是否有深刻的熟識和反思。六、教學方法1.啟發式教學：通過提出問題和情境，激發同硯的沉思和探究欲望。2.合作進修：讓同硯在小組中合作探究，互相進修和溝通。3.實踐性教學：讓同硯通過實際操作和表達，更好地理解和精通知識。七、作業要求1.書面報告：同硯需要撰寫一份關于自己探究文化遺產的書面報告，包括調研過程、展示內容和感悟等。2.展示作品：同硯需要籌辦一份展示作品，可以是繪畫、模型、海報等形式。3.口頭表達：同硯需要向同硯進行口頭展示，介紹自己探究的文化遺產。八