語文園地一第1課時第2課時

請大家回顧本單元的課文，說一說我們是怎么邊讀邊想象畫面的。第1課時課文回顧

讀《觀潮》，我邊讀邊想象畫面，仿佛看到了錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。

讀《走月亮》，我隨著作者一路走，一路欣賞月下的美景，腦海里不斷切換畫面。

讀《繁星》，我仿佛看到了滿天繁星向我眨著眼睛，仿佛聽到海浪的聲音。

讀《現代詩二首》，我一邊讀一邊想象倦鳥馱著夕陽飛翔的樣子，仿佛聽到了鳥兒的陣陣鳴叫聲……我能根據文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江由遠及近、奔騰而來的樣子。讀文章，我還能“聞”到味道……我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……

從小伙伴的對話中，我們知道了哪些“邊讀邊想象畫面”的方法？看樣子聽聲音聞味道我能根據文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江由遠及近、奔騰而來的樣子。我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……

讀文章，我還能“聞”到味道……

讀文章，我們除了想象文中描寫的樣子、聲音、味道外，還能想象什么？“觸摸”的感覺。

讀文章時，要調動多種感官去想象畫面，加深對文章的理解。拓展運用“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將窠（kē）巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。——朱自清《春》片段邊讀邊想象畫面，和同學們交流。我仿佛看到了……聽到了……聞到了……讀三聲。讀一讀詞語，說一說你有什么發現。讀記詞語人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo

不同：上面一行形容聲音嘈雜，音量大；下面一行形容聲音小或沒有聲音。

相同：八個詞語都是形容聲音的，都富有畫面感。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息讀這些詞語，你想象到了怎樣的畫面？

“人聲鼎沸”，我仿佛看到了錢塘江大潮來臨時人們站在大堤上觀潮的場景，聽到了人們的喧鬧聲、歡呼聲。

“鑼鼓喧天”，我仿佛看到了過春節的喜慶場面，人們敲鑼打鼓，扭秧歌，舞獅舞龍……

“震耳欲聾”，我想到了慘烈的戰爭場面，聽到了震耳欲聾的槍炮聲……

“響徹云霄”，我想到了“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”的情景……

“低聲細語”“悄無聲息”，我想到了寂靜的月夜，月亮悄無聲息地升起來了，星星在低聲細語地交談著。

“鴉雀無聲”“竊竊私語”，我想到了夜晚空曠的原野上鴉雀無聲，偶爾傳來一點動靜，想必是蛐蛐在竊竊私語。填寫詞語

老師一走進教室，原本（

）的教室立刻變得（

）。人聲鼎沸鴉雀無聲人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息拓展積累：你還知道哪些形容聲音的詞語？

聲如洪鐘、如泣如訴、絮絮叨叨、呢喃細語……讀一讀下列詞語，說說你的發現。生活中常見的事物詞語運用風煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················表示時間短暫的詞語

你能用右邊的一兩個詞語，描繪左邊的某個事物嗎？風煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················

忽然，哧的一聲，一個煙花帶著紅紅的火星沖上了天。啪！一朵五顏六色的“花”霎時在夜空中綻放，美麗極了。不一會兒，它又像仙女散花一般落下來了。示例方法：想象事物的動態變化。用一兩個加點的詞語描繪。練

寫

把描繪的畫面寫下來，用上一兩個加點的詞語。第2課時

這段文字的書寫，你認為好在哪里？整齊、美觀書寫提示怎樣才能把一段話寫美觀呢？字的大小基本一致。字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要差不多，標點符號和字之間要保持一定的距離。仿照范例書寫。展示書寫作業，集體評價，找出問題。同桌交換作業，相互評價。

認真對待每次寫字，養成提筆就練字的好習慣。拓展練習

抄寫課文中生動優美的句子，進行班級書寫展示。書寫展示日積月累鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。zhàiwéifǎntái借助拼音讀通讀順古詩。

注意“柴”的讀音，不能讀成“火柴”的chái，應該讀zhài。再讀詩歌，讀出節奏。鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。鹿柴：輞川（位于陜西西安）的地名。柴，同“寨”，用樹木圍成的柵欄。但：只。聞：聽見。返景：返照的陽光。景，同“影”，日光。復：又。鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。①②③④⑤理解重點詞語的意思。結合插圖，練習說詩意。空蕩蕩的山中看不見人影，只能聽到人的聲音。傍晚的陽光射入密林深處，又照在青苔之上。自由讀詩，說說整首詩給你怎樣的感受。幽靜、深遠鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

哪句詩給你這種感覺？你通過這句詩仿佛看到了什么？聽到了什么？鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。寫出山的空曠。

從聽覺的角度，襯托出山林的寂靜。深山幽遠的感覺。

夕陽余暉照射在青苔上，更顯幽深。熟讀成誦合作朗讀。同桌賽讀。全班齊誦。小組比賽背誦。語文園地板書設計讀詩句想畫面交流平臺想象畫面（看、聽、聞……）詞句段運用想象畫面描繪事物書寫提示一行字保持水平字距保持均勻日積月累

贈送以下課件第1課時第2課時了解恐龍恐龍看到“恐龍”這個詞，你的腦海中浮現出怎樣的形象？高大、兇猛、笨拙。第1課時恐龍（英文名：Dinosaur）是出現在中生代時期的一類爬行動物的統稱，它們大多有矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀。主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林或開闊地帶。

1842年，英國科學家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭的化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并將這一類史前動物命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”?？铸堅诩s6500萬年前白堊紀結束的時候突然全部消失，成為地球生物進化史上的一個謎，這個謎至今仍無人能解。從大家的交流中，我們知道恐龍是一種龐然大物，現在已經滅絕了。然而，誰會想到這種龐然大物竟然很可能與小巧玲瓏的鳥兒有著千絲萬縷的聯系呢？6飛向藍天的恐龍學習字詞自由讀課文，邊讀邊圈出課文中的生字新詞。遇到難讀的字、詞語或句子多讀幾遍，也可以向同學請教，把課文讀通、讀順。鈍僅描隧衍噸斤顱膨捷棲辟嶄dùnjǐnmiáosuìyǎndūnjīnlúpénɡjiéqīpìzhǎn我會認我會寫笨鈍談鴿毫末描隧態噸斤膨肢翼辟形近字鈍——噸翼——冀膨——澎末——未毫——豪顱——碩末，樹的頂部叫“末”。字形采用“木”作邊旁，指事符號“一”表示位置在樹的上部。說文解字分辨“末”與“未”。未，字形像樹上枝葉重疊的樣子。所有與未相關的字，都采用“未”作邊旁。結構：部首：suì隧重難點字書寫指導左右阝學習詞語恐龍笨重遲鈍鴿子根據末期欣喜若狂描繪隧道形態膨大前肢鳥翼具備開辟脫離根據下面的意思寫出相應的詞語。顏色多，燦爛多彩。作文或說話時在關鍵的地方加上的使內容更加生動傳神的精辟語句。連毛帶血地生吃禽獸。指無需懷疑，是鐵一樣的事實。形容高興、興奮到了極點。（五彩斑斕）（點睛之筆）（茹毛飲血）（毋庸置疑）（欣喜若狂）邊讀邊思考：課文寫了哪些內容？第一部分（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經過漫長的演化，變成了飛翔的鳥兒。第二部分（第3、4自然段）：科學家推測恐龍是如何演化成鳥兒的。第三部分（第5自然段）：科學家希望能通過化石全面揭示這一歷史進程。課文主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。合作朗讀四人一組，每人讀1個自然段，要求讀得正確、流利。邊讀邊思考，在不懂的地方做上標記。讀完后在小組內交流不懂的問題，并試著解決。中生代：地質年代上的中生代距今約2億5000萬年至6500萬年，持續的時間長達1億8000萬年左右，又被稱為“爬行動物的時代”。那時，在陸地上有恐龍，海里有蛇頸龍，空中有翼龍。化石：指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化，并能幫助確定地層的年代。遇到不懂的問題，你是怎么解決的。遇到不懂的詞語，可以通過查字典解決。遇到不懂的知識，可以通過查找相關資料解決。遇到不懂的問題，我是與同學討論后弄明白的。認讀詞語兇猛笨重遲鈍輕盈五彩斑斕凌空翱翔點睛之筆欣喜若狂邊讀邊觀察：這些詞語的排列有什么規律？（寫恐龍）（寫鳥兒）（寫科學家的研究及表現）第2課時深入研讀

20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。讀出“欣喜若狂”的語氣。圖片中恐龍和鳥兒的骨骼結構有著驚人的相似！這一發現會讓人感受如何？

1966年以來，在我國遼西及其周邊地區，發現了一種叫作“中華龍鳥”的小型肉食性恐龍化石。我國科學家發現，這一恐龍身體上覆蓋著一層“毛”狀皮膚衍生物。這是歷史上第一次在非鳥類的動物身體上發現羽毛，這一發現為“鳥類起源于恐龍的假說”提供了強有力的證據。讀著讀著，你有一種什么樣的感受？欣喜若狂。為什么在遼寧西部首次發現保存有羽毛的恐龍化石，會使全世界的研究者們欣喜若狂？遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。點睛之筆：比喻作文或說話時，在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。結合課文內容想想：這些發現有什么作用？這無疑為該項研究工作提供了強有力的證據，加速了此項研究的進程。了解恐龍飛向藍天的演化過程。有些兩足奔跑有些溫順可愛，以植物為食生活習性上身體形態上性情上有些四足行走有些身長幾十米，重達數十噸有些身材小巧，體重只有幾千克有些兇猛異常，茹毛飲血形態各異的龐大家族特點說明的角度通過這份表格，你知道了什么？我知道了恐龍的生活習性、形體特征等。第4自然段，思考：陸地的恐龍演化成天空中的鳥類要經歷哪幾個階段？第一種恐龍兩億四千萬年前數千萬年后龐大家族（一些獵食性恐龍體表長出羽毛，樹棲生活）億萬年前學習飛行第一種恐龍大約出現在……和狗一般大小……數千萬年后，它的后代……翔龐大家族……其中，一些獵食性恐龍……為了躲避敵害或……具備了滑翔能力……飛向藍天數千萬年后，它的后代繁衍成一個形態各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁみ@段話是圍繞哪句話來寫的？數千萬年后，它的后代繁衍成一個形態各異的龐大家族。從加點的詞語中，你讀出了什么？用對比強烈的詞語，準確地表現了恐龍的形態、性情各異。用具體的數字，準確地寫出了恐龍體型的差別?？偨Y全文億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。隨著越來越多相關化石的發現，他們離這一愿望的實現已