統編版語文六年級下冊期中培優測試卷一、選擇題。(10分)1.下列加點字的注音沒有錯誤的一項是()。A.摻和(chān)唾沫(tòu)B.仆役(pū)襤褸(lǚ)C.迢迢(tiáo) 鐵锨(xiān) D.翡翠(fěi) 獠牙(láo)2.下列詩句中加點字詞解釋不正確的一項是()。A.輕煙散入五侯家(泛指權貴豪門)B.脈脈不得語(相視無言的樣子)C.纖纖擢素手(質樸)D.中庭地白樹棲鴉(月光照在庭院地上的樣子)3.下列句中加點詞語運用不恰當的一項是()A.孩子們喜歡這些零七八碎兒的彩色布條，經常用來做發帶。B.“法網恢恢，疏而不漏”，一旦犯了法，無論是誰，就是逃到天涯海角，也會被抓到。C.姐姐的復習資料不見了，她在家里翻箱倒柜找了一個下午也沒找到。D.看見有年邁的老人上車，有些人裝出鄭重其事的樣子，有些人連忙起身讓座。4.(新角度)樂樂正在整理有關傳統節日的古詩，下列詩句與中秋節有關的一項是()A.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。B.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。C.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。D.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。5.下面是四位同學讀了《魯濱遜漂流記》之后的交流，其中描述錯誤的一項是()A.我知道這部長篇小說的作者是英國作家笛福。B.讀了整本書，我知道魯濱遜先后四次出海，其中第四次出海遭遇風暴，流落荒島。C.我知道魯濱遜在荒島上住了二十六年，最終回到了英國。D.“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己?！边@句話體現了魯濱遜不怕困難、積極樂觀的人生態度，我很喜歡。二、填空題。(14分)1.(新情境)根據拼音，結合語境寫詞語。(7分)zhǎyǎn()間，又到了臘八節，奶奶準備了食材熬臘八粥。我一直在廚房外páihuái()，不肯nuóyí()到屋外。經過màncháng()的等待，我再也忍不住了，一邊yīwēi()在奶奶身旁，一邊niàndao()：“奶奶，什么時候可以吃呀？”奶奶笑著說：“小饞貓，等你擺好了kuàizi()和碗就可以了?！?.根據所學知識完成練習。(7分)(1)《北京的春節》《臘八粥》這兩篇課文，作者都運用了的寫法，這樣寫的好處是。(2)時光飛逝，讓我們感慨萬千，正如朱自清先生在《匆匆》中所寫：在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像滴在大海里，我的日子滴，沒有聲音，也沒有影子。(3)做任何事情，都要早一步付出行動，請記?。骸澳谰性纾！遍L期相處，才能了解人的品性，俗話所說的“，”就是這個道理。

三、按要求完成句子練習。(10分)1.在橫線上填寫表示“取得第一”意思的四字詞語。(不能重復)(4分)才藝大賽上，黃旭在書法比賽中，張毅在象棋比賽中，劉蕓在鋼琴比賽中，李曉宇在舞蹈比賽中。2.從下面情境中任選一個，就心情“好”和“不好”這兩種狀態，分別寫幾句話。(6分)讀書唱歌在公交站等車走在回家的路上心情“好”的狀態：心情“不好”的狀態：四、(原創題)在“讀名著，品經典”活動中，主持人要求大家推薦自己喜愛的一本書，請你選擇一本書推薦，并把下面的名著推薦卡補充完整。(6分)名著推薦卡推薦書目：《》作者：

推薦理由：

印象深刻的人物：

人物形象：

五、閱讀理解。(30分)(一)對比閱讀。(14分)寒食①孟云卿二月江南花滿枝，他鄉寒食遠堪悲。貧居往往無煙火②，不獨明朝③為子推。寒食寄京師諸弟韋應物雨中禁火空齋④冷，江上流鶯⑤獨坐聽。把酒⑥看花想諸弟，杜陵⑦寒食草青青?！咀⑨尅竣俸常汗澝谇迕髑耙惶?一說前兩天)。相傳起于晉文公悼念介子推，因介子推是被火燒死的，晉文公便下令這一天禁火、吃寒食。②無煙火：寒食節禁火，但窮人常常斷炊，不禁也無火。③明朝(zhāo)：明天。④空齋：空蕩的書齋。⑤流鶯：鳴聲婉轉的黃鶯。⑥把酒：手執酒杯，謂飲酒。⑦杜陵：位于西安南郊，內有宣帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。1.結合注釋，寫出畫線詩句的意思。(4分)2.《寒食》的前兩句借的美好景象，抒發了詩人之情。這兩句詩一寫繁華，一寫，用的是以樂景寫哀情的手法。(6分)

3.對這兩首詩的賞析，不正確的一項是()(4分)A.“貧居往往無煙火，不獨明朝為子推”和“雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽”都寫出了寒食節禁火吃寒食的習俗。B.《寒食》一詩借詠“寒食”寫寒士的辛酸，卻并不在“貧”字上大做文章，反而以一種幽默詼諧的自嘲，傳達出一種抓住人心的悲哀。C.《寒食寄京師諸弟》一詩中，詩的首句從遠處著筆，遙想客中寒食的景色；末句從近處落想，實寫故園寒食的景色。這一起一收，首尾呼應，緊扣詩題。D.孟詩表現了詩人節日思親的傷感和同情民間疾苦的情懷；韋詩抒發了詩人離家在外的孤獨之感和對故鄉、親人的思念之情。(二)閱讀短文，完成練習。(16分)湯姆·索亞歷險記(節選)①到星期四晩上，天氣有起色。湯姆提著姨媽那只洋鐵舊燈籠，拿了一條遮燈光的大毛巾，乘機溜出去。他把燈籠藏在哈克的糖桶里，開始望風。午夜前一小時，客棧關了門，連那僅有的燈光也熄滅了。西班牙人沒露面，巷子里也沒人走動，一切平安無事。夜色深深，萬籟俱寂，遠處偶爾傳來一兩聲雷聲。②湯姆拿起燈籠，在糖桶里點亮后用毛巾將它緊緊圍住。夜幕中兩個探險者躡手躡腳朝客棧走去。哈克放哨，湯姆摸索著進了巷子。好一陣工夫，哈克焦急地等待著，心頭好像壓著座大山那樣沉重。他希望能看到燈籠閃一下光，這雖然讓他害怕，但至少說明他還活著。湯姆好像走了有好幾個小時似的。他大概是昏過去了，要么就是死了，或許因害怕和興奮，心臟炸裂了。不安中，哈克已不知不覺地接近那條小巷，心里誠惶誠恐，時刻準備著意外不測的降臨，一下子把他嚇得憋過氣去。事實上他已沒有多少氣了，他現在只能一點一點呼吸，這樣下去不久就會心力衰竭。③突然燈光一閃，只見湯姆狂奔著從他身邊跑過。④“快逃！”他說，“快逃命！”⑤他不必再重說，一遍就夠了，還沒等湯姆再說下去，哈克的速度已達到每小時三四十里，他倆一口氣跑到村頭舊屠宰場的空木棚那里才停下來。⑥他們剛到屋檐下，風暴就來了，接著大雨傾盆而下。1.根據片段內容，請用簡練的語言擬個合適的小標題：。(2分)

2.閱讀第②自然段，請從文中選取恰當的詞語把哈克的情感變化圖補充完整。(4分)3.品讀第⑤自然段，如果把加點詞語替換成“很快”，表達效果有什么不同？(3分)4.結合文中相關語句，你覺得湯姆是一個怎樣的人？(3分)5.(新角度)在讀了《湯姆·索亞歷險記》整本書后，曉宇用“山形圖”梳理了小說的主要內容，不過還有一部分未完成，請你幫幫他吧！(4分)六、習作。(二選一)(30分)1.題目：珍藏的

提示：一張賀卡，一支鋼筆，一席話語，一次感動……物質上的珍藏，給人一種踏實感，精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是溫情。請補充題目，敘述你記憶中最難忘的事情，表達自己的真情實感。2.為了讓師生感受閱讀魅力，享受閱讀樂趣，提升閱讀涵養，學校準備開展經典閱讀活動，為此學校征集最受歡迎的文學讀物，并要求高年級的同學每人推薦一本最喜愛的書。請選擇你最喜愛的一本書寫一寫故事梗概，注意做到故事完整、脈絡清晰、語言簡練，題目自擬。答案一、1.C2.C3.D4.B5.C二、1.眨眼徘徊挪移漫長依偎念叨筷子2.（1）詳略得當使文章重點突出，主次分明，讓讀者更好地了解作者想表達的意思（2）針尖上一滴水時間的流里（3）更有早行人路遙知馬力日久見人心三、1.拔得頭籌摘得桂冠勇奪第一喜獲金牌2.示例：走在回家的路上，我看到樹葉在微風中舞蹈，樹上的小鳥唱著歡快的歌，好像在和我打招呼。啊，今天是多么美好的一天！拿著試卷走在回家的路上，我感到格外沮喪。天空中布滿了烏云，路兩旁的小樹苗也和我一樣垂頭喪氣的。唉，該怎么向爸爸媽媽交代呢？眼看著就要到家了，我的心情更加沉重了。四、魯濱遜漂流記丹尼爾·笛福作者把魯濱遜的荒島生活寫得生動逼真，使人讀了如同身臨其境一般。魯濱遜生存能力很強，用自己的智慧在荒島上頑強地生存了下來；冷靜理性、積極樂觀，面對困境，積極地想辦法克服。五、（一）1.二月的江南花開滿枝頭，在他鄉過寒食節足夠悲哀了。2.江南二月繁花競麗在他鄉過寒食節的極度悲傷悲苦反襯3.C（二）1.示例：深夜探險者2.焦急害怕和興奮不安誠惶誠恐解析：本題考查人物情感變化過程。從“哈克放哨，湯姆摸索著進了巷子。好一陣工夫，哈克焦急地等待著，心頭好像壓著座大山那樣沉重”“他希望能看到燈籠閃一下光，這雖然讓他害怕，但至少說明他還活著”“或許因害怕和興奮，心臟炸裂了。不安中，哈克已不知不覺地接近那條小巷，心里誠惶誠恐，時刻準備著意外不測的降臨，一下子把他嚇得憋過氣去”可知，第②自然段具體描寫了哈克的心理變化，分別是：焦急、害怕和興奮、不安、誠惶誠恐。3.“已達到每小時三四十里”運用了夸張的手法，表現了哈克的膽小和懦弱。如果把加點的詞語替換成“很快”，就突出不了哈克的膽小，沒有很好的表達效果。解析：本題考查賞析詞語的表達效果。作答時，需正確理解詞語的本義，然后結合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可。從“哈克的速度已達到每小時三四十里”可知“已達到每小時三四十里”運用了夸張的手法，表現了哈克的膽小和懦弱。如果把加點的詞語替換成“很快”，沒有體現哈克的膽小，沒有好的表達效果。4.從湯姆用毛巾圍住燈籠、獨自摸索進巷子可以看出他是一個細心、勇敢和聰明機靈的人。解析：本題主要考查對人物形象的分析。從“湯姆拿起燈籠，在糖桶里點亮后用毛巾將它緊緊圍住。夜幕中兩個探險者躡手躡腳朝客棧走去”“西班牙人沒露面，巷子里也沒人走動，一切平安無事。夜色深深，萬籟俱寂，遠處偶爾傳來一兩聲雷聲”“湯姆提著姨媽那只洋鐵舊燈籠，拿了一條遮燈光的大毛巾，