第頁共頁幼兒園家長會心得幼兒園家長會心得心得體會幼兒園家長會心得心得家長幼兒園昨天，去幼兒園開了家長會，孩子上學這么長時間了，家長會也開過多次了，但是這次的家長會，卻著實讓我體驗了一把做孩子的快樂。這次家長會的主題是體驗課，由家長來臨時充當自己的孩子，身臨其境的體驗了一次集趣味教學、保育知識、教育指導為一體的幼兒教育模式。剛開始，我們有的家長還有點不好意思，覺得模仿孩子們的幼稚行為，不是一時半會能進入狀態的。后來在王老師的鼓勵和帶領下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們在幼兒園里充實而又愉快的生活節奏。其實，只要孩子真正地愛上幼兒園后，各種令我們頭疼的問題就會迎刃而解，因為有那么多有趣的玩具和小圖書等著他們，還有充滿童趣的“娃娃家”、“里外墻”、“數學區”、“互動墻”吸引著孩子們的注意力，他們怎么會不喜歡幼兒園呢？作為家長，我們平時關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了王老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學會調節自己的情緒、跟別人交流，學會傾聽等，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會取得成效，并內化為孩子們的一種行為習慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會，我也是當老師的，對自己的學生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產生自卑心理。意識到問題對嚴重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發現孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚，在給與孩子積極的心理暗示的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結果孩子不但是非觀念增強了，而且自信心也足了。當然，“賞識教育”要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產生驕傲自滿的情緒，進而會與小朋友們增加了隔閡和距離的。希望我們能夠更多的機會把各自的“育兒心經”拿來分享和交流，讓我們金日班的寶寶們都能茁壯成長！附送：第頁共頁幼兒園家長會的工作匯報例文幼兒園家長會的工作匯報例文工作匯報幼兒園家長會的工作匯報例文例文匯報工作家長幼兒園這篇幼兒園家長會的工作匯報例文的關鍵詞是工作匯報,幼兒園家長會,家長會名稱根據繪本瀏覽《熱和的冬夜》創設，一是符合當時的時令，二是就此引出家長會主題內容繪本瀏覽。一、會議內容：1、園長先容全園幼教發展方向及本園辦園理念;2、先容幼兒培養目標及家長問卷調查具體情況有針對性的回答;3、班級幼兒具體學期培養目標及先容幼兒一日生活情況;4、先容《繪本瀏覽》對幼兒發展階段的好處及《多元智能理論》的思想精華及對幼兒發展的需要;5、與家長就幼兒的具體題目進行交換。二、各班由班長自行組織本班家長會活動家長好，感謝在百忙當中抽時間來參加今天的家長會，知道大家都是抱著惓惓愛子之心走到這里，固然外面下著雪，但我卻感到很熱和，就像這次家長會的主題“熱和的冬日”，不知家長們感覺是否是和我一樣?剛才已聽王園長先容了本園的具體發展方向培養目標及辦園理念，現在我就說一說家長們關心的我們小三班自己的事情。1、解讀班級格言，幼兒園班班有自己的格言，固然動身角度不一樣，但終究都融匯到我們全園的辦園理念——愛每個孩子，為每個孩子的畢生幸福打下基礎。2、先容班級三位老師，幼兒園為每個班級配備老師也是沉思熟慮的，都是才能和素質性情互補的，有善于舞蹈的就會配一位善于美術的，性情溫順的就會再配一位比較嚴厲的，總之是為了幼兒能夠更加全面的發展，可謂專心良苦。下面請我們班的生活老師張老師就她的工作范圍及職責給家長做匯報，歡迎!生活老師的工作主要是班級的衛生及消毒工作，和幼兒一日生活常規的培養，幼兒冷了熱了這些生活方面的瑣碎的題目，張老師很盡責也很勤勞，對孩子很有耐心和愛心。下面再先容本班的小王老師，小王老師唯一20歲，但在工作中卻表現出了超出實際年齡的耐心和工作熱情，一般這個年齡段的老師很少能堅持下來，但小王老師卻一直堅持到現在，也有了將近兩年的教學經驗。請王老師先容具體工作職責。下面說說我自己。3、就家長問卷調查做有針對性的回答。前幾天發下的家長問卷調查我們王園長利用一上午的時間搜集整理回納，共總結出25條，其中家長關心最多的迫切需要知道的就是第一條：幼兒在幼兒園的一日生活是怎樣的，下面我首先就這個題目給家長做具體的回答。幼兒從7點半進園到5點半離園之間每個時間段的時候幼兒都進行甚么活動。喝幾次水，洗幾遍手，結合幼兒一平常規來解答，連帶先容禮節培養，如排隊、樓道內不要喧嘩、禮節小標兵的培養等。4、先容《多元智能理論》的理論的思想精華及對幼兒發展階段的好處。甚么是多元智能理論，在多元智能理論指導下的課堂教學是甚么樣的，多元智能理論對現在幼兒的成長發展有甚么好處，起到甚么樣的作用，且評價也是多元的。舉具體的主題課