《把鹽析出來》作業設計方案第一課時一、教學目標：1.讓同硯了解鹽的物理性質和化學性質；2.培育同硯觀察、試驗、分析和解決問題的能力；3.提高同硯的團隊合作能力和試驗操作能力。二、教學內容：1.鹽的物理性質：晶體外形、溶解性等；2.鹽的化學性質：鹽的結構、鹽的生成等；3.鹽的提取方法：通過試驗精通鹽的析出方法。三、教學過程：1.導入環節：通過展示不同種類的鹽晶體，引發同硯對鹽的愛好和好奇心；2.理論講解：講解鹽的物理性質和化學性質，讓同硯了解鹽的基本知識；3.試驗操作：同硯分組進行試驗，通過加熱食鹽水溶液，析出鹽晶體；4.試驗分析：同硯觀察鹽晶體的外形、顏色等特征，分析鹽的提取方法；5.總結談論：同硯總結試驗過程中的閱歷和問題，談論鹽的提取方法的優缺點。四、教學評判：1.試驗報告：同硯撰寫試驗報告，包括試驗目標、方法、結果和結論；2.試驗表現：評判同硯在試驗操作中的表現和團隊合作能力；3.口頭答辯：同硯進行口頭答辯，展示對鹽提取方法的理解和分析能力。五、拓展延伸：1.實地考察：組織同硯到鹽場進行實地考察，了解鹽的生產過程；2.鹽的應用：談論鹽在平時生活和工業生產中的應用，拓展同硯對鹽的熟識；3.鹽的化學反應：引導同硯進行鹽的化學反應試驗，深度探討鹽的化學性質。六、教學資源：1.試驗器械：玻璃容器、加熱設備、鹽水溶液等；2.試驗指導書：提供詳盡的試驗步驟和操作要點；3.多媒體資料：展示鹽的圖片、視頻等資料，幫助同硯理解和進修。七、教學反思：通過本次試驗設計，同硯不僅能夠了解鹽的物理性質和化學性質，還能夠通過試驗操作提取鹽晶體，培育試驗和分析能力。同時，通過拓展延伸和實地考察，可以援助同硯深度了解鹽的生產和應用，拓展對鹽的熟識。在評判和反思過程中，可以準時發現同硯的問題和不足，進一步完善教學設計，提高教學質量。第二課時一、設計背景：本次作業設計旨在援助同硯深度理解鹽的析出過程，并通過試驗操作來加深對化學反應的熟識和理解。通過這個試驗，同硯將學會如何分離混合物中的鹽和水，并了解鹽在水中的溶解性和析出過程。二、設計目標：1.了解鹽在水中的溶解性和析出過程；2.精通鹽的析出試驗操作方法；3.提高同硯的試驗操作能力和試驗技巧；4.培育同硯的觀察力和試驗報告撰寫能力。三、設計內容：1.試驗材料：-鹽水溶液-燒杯-玻璃棒-濾紙-漏斗-熱板2.試驗步驟：1)取一定量的鹽水溶液倒入燒杯中；2)在燒杯中加熱鹽水溶液，直至水分蒸發，留下鹽的固體殘留物；3)用玻璃棒攪拌鹽水溶液，觀察鹽的析出過程；4)將鹽水溶液倒入漏斗中，用濾紙過濾，留下鹽的固體殘留物；5)將鹽的固體殘留物放在熱板上加熱，觀察鹽的析出狀況。3.試驗要求：1)試驗操作要細心，注意安全；2)觀察鹽的析出過程，記錄試驗現象；3)撰寫試驗報告，包括試驗目標、原理、步驟、結果和結論。四、評判方式：1.試驗操作評分：包括試驗操作的規范性、技巧性和安全性，滿分10分；2.試驗觀察評分：包括對鹽的析出過程的觀察和記錄，滿分10分；3.試驗報告評分：包括試驗報告的撰寫規范性和完備性，滿分10分。五、延伸活動：1.同硯可以嘗試用不同濃度的鹽水溶液進行試驗，比較不同濃度鹽水的析出狀況；2.同硯可以嘗試用不同方法分離鹽和水，比較不同方法的效果。六、總結：通過本次試驗，同硯將深度理解鹽的析出過程