4/4Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionAPeriod3SectionAGrammarFocus-4c教學設計教學目標【知識與能力目標】1)學習掌握下列詞匯：boss,Germany,surface,material,traffic,postman,cap,glove2)進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。3)對詢問物品的制作材料、生產地點、生產制作過程等語句進行歸納總結和探究學習。4)掌握被動語態的用法，并通過不同方式的練習，來熟練掌握被動語態。【過程與方法目標】通過對已學句子的分析，歸納出被動語態的基本結構，使學生充分了解其結構特點，同時學習印象也更深刻。通過自學與交流的方式明確語法重點，接力學生自主學習知識，使其學會自主學習。【情感態度價值觀目標】了解一些日常用品的制成材料，增加生活常識，養成良好的生活習慣教學重難點【教學重點】1)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。2)被動語態的用法。【教學難點】1)探究學習詢問物品的制作材料、生產地點、生產制作過程等句型。2)被動語態的用法。課前準備1.準備錄音機和磁帶；2.設計課后鞏固練習；3.ppt；教學過程Step1.Warm-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.Step2.GrammarFocus.1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。①你的襯衫是棉的嗎？____yourshirts________cotton?②是的，而且它們產于美國。Yes.Andtheywere________theUS.③飛機模型是由什么制成？______themodelplane______of?④它是由舊木頭和玻璃制成。It’smadeof___________and______.⑤茶產自中國哪里？___________tea___________inChina?⑥茶產自很多不同的地區。It’sproducedinmany_______________.⑦茶是如何制成的？_____istea__________?⑧茶樹種植在山坡上。當茶葉長成后，它們被手工采摘下來，然后送去加工。Teaplants____________onthesidesofthemountains.Whentheleavesarereadythey___________byhandandthen____________for_________.⑨在杭州人們種植茶葉。People_______________inHangZhou.Tea_____________(bypeople)inHangZhou.Step3.Summary一、被動語態當主語為動作的執行者時,謂語的形式為主動語態;當主語為動作的承受者時,謂語要用被動語態。e.g.ManypeoplespeakEnglish.（主動語態,句子的主語manypeople是動作speak的執行者）Englishisspokenbymanypeople.（被動語態,句子的主語English是動作speak的承受者）二、被動語態的構成被動語態由“助動詞be+及物動詞的過去分詞”構成。與主動語態一樣，被動語態也有時態、人稱和數的變化,其變化規則與be作為連系動詞時完全一樣。

肯定式否定式疑問式一般現在時Iamasked…He/Sheisasked…We/You/Theyareasked…Iamnotasked…He/Sheisnotasked…We/You/Theyarenotasked…AmIasked…?Ishe/sheasked…?Arewe/you/theyasked…?Step4.Practice1.Workon4a:TellSstoreadthesentencesin4aandtrytofillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.Learnsomenewwords.2.Workon4b:1)讓學生們閱讀句子，理解句子的意思，為進行句子轉換做好準備。2)將主動語態句變為被動語態句時，應先確定句子的謂語動詞，并找出句子的賓語。然后，將句子的賓語變成被動句的主語，將謂語動詞變成be+V-ed形式。3)逐句進行分析推敲，確定括號中單詞的恰當時態。4)最后，通讀一遍句子，進行綜合理解，看句子是否通順，合理。5)ChecktheanswerswiththeSs.Learnsomenewwords.Step5.Talking1.Askfiveclassmatesaboutsomethingtheyarewearingorhaveintheirschoolbags.Thelistofwordsbelowmayhelpyou.(Learnsomenewwords.)2.Letonepairreadouttheconversationintheboxasamodel.3.提示學生們運用左側方框中的示例詞。4.讓學生們以小組為單位分別自主發揮，用英語談論自己的物品的制作材料及生產地點。Step6.Homework將下列句子變成被動語態句1.Weusecomputerstosearchinformation.2.Theteacherof