[13]。其次，可以在物質層面上積極協助教師搜集戶外游戲材料，為幼兒在戶外游戲的開展提供物質基礎。最后，積極主動參與戶外游戲研討，家長可以利用網絡資源積極參與研討的內容，善于傾聽幼兒園的指導意見，積極發表自己的見解，幼兒教師開展戶外游戲出謀劃策的同時樹立正確的教育理念。第5章結論戶外游戲是幼兒身心發展的需要和基本的學習方式，也是幼兒在園一日活動中不可缺少的部分，有助于幼兒身體的成長，養成良好的個性以及對社會的認知等。對于農村地區的幼兒園而言，更應該關注兒童自身的成長，充分利用各種資源為兒童創造出友好的戶外環境游戲，并利用一些游戲材料，吸引兒童的注意，讓他們能夠主動、自發地參與到游戲環節當中，獲得全面的成長。本文的研究以保定市四所鄉村幼兒園為例子，采取實地調研、訪談方式，了解到該幼兒園在開展日常游戲活動的具體情況，比如戶外游戲場地、材料的投放和使用等。結合理論和實踐，然后進一步分析關于戶外游戲活動現狀的影響因素包括幼兒園相關方面和幼兒家長方面。針對上述問題，本人通過查閱、分析文獻，并進行實地考察，進而提出了相關解決策略，開展家園聯動積極提高戶外游戲活動的開展。參考文獻梁娟.農村新建幼兒園戶外游戲場地現狀調查研究—以湖南省郴州市C縣為例[J].教育導刊,2020(8):13.樊永玲.回歸幼兒本真的幼兒園戶外環境創設[J].學前教育研究,2020(9):45.吳昌錦,左輕輕,羅琴,石遠霞,王姣.鄉鎮幼兒園戶外游戲設施現狀及對策研究[J].科技視界,2019(20):188-189.沈瑩瑩.有效利用鄉土資源開發幼兒園戶外游戲課程的發展策略[J].教育教學研究,2019(3):87.武書屹.幼兒園戶外游戲活動存在的問題及解決策略[J].教育觀察,2021,10(28):46-48.婁紅霞.農村幼兒園戶外體育游戲的思考與探索[J].開封教育學院學報,2018(11):34-35.朱益謙.農村幼兒園開放式戶外游戲活動材料投放探討[J].成才之路,2020(18):96-97.程菊花.農村幼兒園戶外游戲活動的現狀與對策[J].家長,2022(21):159-161.王梅英.幼兒園開展戶外體育游戲的有效策略[J].學前教育,2019(8):67-68.袁田英.農村幼兒園戶外游戲活動的現狀與對策研究[J].知識文庫,2022(07):184-186.張文婧.祖父母教養方式對兒童同伴關系的影響:社會交際能力的中介作用[D].山西大學,2021.于濤,王舒雅.不同類型祖父母教養方式對兒童社會能力的影響[J].天津教育,2019(35):8-9.武佳妮.基于戶外游戲的幼兒園家園聯動策略探究[J].甘肅教育研究,2022(09):112-114.MarjoryEbbeck,HoiYinBonnieYim,SheelaWarrier.EarlyChildhoodTeachers’ViewsandTeachingPracticesinOutdoorPlaywithYoungChildreninSingapore[J].EarlyChildhoodEducationJournal,2019(3):7.KoSunAh.ExploringTheMeaningandRevitalizationofOutdoorPlayforPlay-basedEducation[J].KoreanAssociationForLearner-CenteredCurriculumAndInstruction,2019(21):19.AnneKerstinReimers,KarolinaBoxberger,SteffenC.E.Schmidt,ClaudiaNiessner,YolandaDemetriou,IsabelMarzi,AlexanderWoll.SocialSupportandModellinginRelationtoPhysic