幼兒園中班數學活動方案設計《幼兒園中班數學活動方案設計》篇一幼兒園中班數學活動方案設計一、活動目標1.認知目標：通過活動，讓幼兒初步感知數量關系，了解簡單的加減運算。2.技能目標：培養幼兒的觀察力、注意力、記憶力和思維能力，提高幼兒的數學操作技能。3.情感目標：激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒的探究精神，增強幼兒的自信心和成就感。二、活動準備1.物質準備：數字卡片（1-10）、實物卡片（如蘋果、糖果等）、數學操作板、彩色筆、畫紙。2.經驗準備：幼兒已有的數數經驗和對加減法的初步認識。三、活動過程1.導入活動：通過手指游戲或歌曲引入，如《數鴨子》，激發幼兒的興趣。2.基本部分：△活動一：《認識數字》△教師出示數字卡片，讓幼兒辨認并讀出數字。△通過游戲“找朋友”，讓幼兒將數字與相應的實物卡片配對。△活動二：《簡單的加法》△教師出示兩個實物卡片，如蘋果和糖果，讓幼兒觀察并說出總數。△通過操作板讓幼兒實際操作，體驗加法的過程。△活動三：《簡單的減法》△教師演示從一堆實物中拿走一部分，讓幼兒觀察并說出剩下的數量。△幼兒通過操作板進行減法練習，理解減法的意義。3.結束部分：△教師總結幼兒的表現，給予積極的鼓勵和評價。△引導幼兒將操作材料放回原處，養成良好的整理習慣。四、活動延伸1.家庭作業：讓家長協助幼兒在家進行簡單的加減法練習。2.區角活動：在幼兒園的數學區角投放更多數學操作材料，供幼兒自由探索。五、活動評價1.評價標準：△是否能正確辨認數字。△是否能理解加減法的含義并進行簡單的計算。△是否積極參與活動，表現出對數學的興趣。2.評價方式：△觀察評價：教師觀察幼兒在活動中的表現，記錄其參與度和掌握情況。△操作評價：通過幼兒的操作結果來評價其技能掌握情況。△家長反饋：通過家長提供的信息，了解幼兒在家庭中的表現。六、注意事項1.活動應保持趣味性，避免枯燥的計算練習。2.教師應根據幼兒的個體差異進行個別指導。3.確保活動環境的安全，避免幼兒在操作過程中受傷。通過以上活動設計，旨在讓幼兒園中班幼兒在游戲中學習數學，提高其數學素養和綜合能力。《幼兒園中班數學活動方案設計》篇二幼兒園中班數學活動方案設計一、活動目標1.認知目標：通過活動，讓幼兒初步感知數字1-5，并能正確認讀。2.技能目標：引導幼兒學習按物點數，初步建立數與量的對應關系。3.情感目標：激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒的觀察力、專注力和初步的邏輯思維能力。二、活動準備1.教具準備：數字卡片1-5，實物卡片（如蘋果、香蕉等），計數器，小動物圖片。2.學具準備：幼兒人手一套數字卡片1-5，小玩具若干。3.環境準備：在教室中布置成超市或動物樂園的場景，準備相應的圖片和道具。三、活動過程1.開始部分（5分鐘）△教師通過唱數的方式引入活動，吸引幼兒的注意力。△出示數字卡片1-5，引導幼兒觀察并嘗試認讀。2.基本部分（20分鐘）△游戲一：《小動物找家》△教師講解游戲規則：將小動物圖片和數字卡片分別放在場地兩端，幼兒需要根據教師的指令（如“把2只小貓放在數字2的旁邊”）將小動物放在相應的數字旁邊。△通過游戲讓幼兒初步感知數與量的對應關系。△游戲二：《超市購物》△教師模擬超市購物場景，出示各種實物卡片，詢問幼兒：“我想要買2個蘋果，應該拿哪個數字卡片？”引導幼兒思考并回答。△幼兒人手一套數字卡片和玩具，進行模擬購物，練習按物點數。△操作活動：《計數器上的秘密》△教師介紹計數器，并演示如何用計數器上的珠子表示數字。△幼兒動手操作計數器，嘗試用珠子表示數字1-5。3.結束部分（5分鐘）△教師帶領幼兒回顧活動內容，總結學習成果。△通過歌曲或兒歌的形式鞏固數字1-5的認識。四、活動延伸△家庭作業：讓家長協助幼兒在家練習按物點數，并記錄下來。△區域活動：在幼兒園的區域活動中設置數學區，提供更多與數字相關的操作材料，供幼兒自由探索。五、活動評價△通過觀察幼兒在活動中的表現，評價其對數字的認讀和按物點數的掌握情況。△通過家長反饋和幼兒的作業，進一步了解幼兒在家庭中的學習情況。六、注意事項△活動過程中要注意幼兒的安全，避免在游戲中發生碰撞。△對于個別掌握較慢的幼兒，教師應給予個別指導和鼓勵。△保持活動的趣味性，避免讓幼兒感到枯燥乏味。七、活動反思△