第第頁高中一年級文明禮儀系列主題班會之一高中一班級文明禮儀系列主題班會之一

一、班會目的針對學校中存在的各種不遵守禮儀規范的現象〔例如，著裝、發型不規范，對師長不尊敬等〕，通過講解、舉例、游戲和爭論等方式，讓同學了解什么是“禮儀”，為什么要“講禮儀”，以及如何正確根據當代社會的文明禮儀規范行事，在同學們的內心深處真正樹立起自覺修養的禮儀意識。二、重點難點〔一〕重點1、在提問、爭論中，讓同學自主思索什么是“禮儀”和為什么要遵守禮儀規范；2、通過互動活動，讓同學在參加中學會如何根據禮儀規范行事，做高素養的中同學。〔二〕難點1、讓同學在心中真正接受《校規》中關于儀表禮儀的規定，而不僅是為了不給班級扣分而被迫遵守。2、45分鐘不可能把全部禮儀規范全部涵蓋，關鍵是如何使同學樹立禮儀意識，讓同學在日后的生活中，能夠自覺地學習禮儀規范并遵守。三、班會過程〔一〕導入回憶課文《鴻門宴》，提前制作出席鴻門宴的人名卡片，讓同學在已預備好的室內方向題板上給這些人排列座次，并問他們為什么肯定要這樣排。公布正確結果之后，還可以進一步引申到現代宴會禮儀的座次排法。從而，引出“禮儀”在我們的生活中無處不在。〔二〕“禮儀”的概念及重要性1、什么是“禮儀”：“禮”者，尊敬也。“儀”者，形式也。禮儀，就是敬人之道。2、禮儀的重要性：教養表達環節，環節決斷成敗。3、班會大綱提示：下面將分別探討儀表禮儀和交際禮儀兩方面內容。〔三〕儀表禮儀協作圖片來讓同學總結在不同場合應當如何留意儀表。1、儀表禮儀分類正式場合儀表禮儀：辦公場合、正式會議等，著裝要求正式，遵循三色原則。舉例兩代會著裝禮儀規范。社交場合儀表禮儀：宴會、晚會等，著裝要求性格，有特色。舉例奧斯卡頒獎典禮上，時尚女王妮可基德曼的著裝。休閑場合儀表禮儀：家居、運動、旅游等，著裝要求舒適，任意。2、學校儀表禮儀結合兩代會禮儀人員的規范著裝來給大家樹立同學儀表規范的榜樣。結合兩代會上兄弟院校嘉賓的校服著裝讓大家認識到校服作為學校的標識性著裝的作用和重要性，結合網上摘錄的同學文章來讓大家內心深處形成對校服和學校的喜愛之情。在同學主觀接受了儀表禮儀應規范要求的基礎上，引入校規，并詳加說明，特別講解并描述一些不合規范的儀表〔發型、著裝、戴飾物〕，告知同學在青春期的你們，年輕就是最大的資本，年輕本身就是無可替代的美，故做修飾反而會掩蓋自然本色。〔四〕交往禮儀講交往禮儀，要講究對象性，與不同的人交往，所應遵循的禮儀規范是不一樣的。有些禮儀規范是通用的，而有一些是專用的。下面，特地學習同學之間的禮儀規范和同學與師長之間的禮儀規范。1、禮儀，是溝通的技巧〔同學之間的禮儀規范〕通過游戲，讓同學們學會尊敬別人，用觀賞的眼光發覺同學的優點。游戲環節——我夸！我夸！！我夸夸夸！！！游戲規章：10人分兩組，一為夸，另一為被夸；夸的時候要留意分寸和真實性。被夸的人要留意還禮。游戲結束后，讓當事人談談夸人和被夸的感受。讓其他人談談感受。結合校規第14條，說明同學交往的禮儀。2、禮儀，是交往的藝術〔同學與師長之間的禮儀規范〕通過游戲，讓同學們學會換位思索，用尊敬的心態對待老師和長輩。游戲環節：請班主任扮演同學，請一位同學扮演老師。“同學”犯了錯誤，卻和“老師”頂撞，讓演老師的同學親身體會當老師的辛苦，換位思索，即使自己心里有想法，也應以尊敬的立場來對待老師的教育。游戲結束后，讓其他同學談談感受。結合校規11條，說明與師長交往的禮儀。3、動腦筋，學以致用〔1〕接遞物品的標準動作〔2〕打電話時誰先掛？〔3〕出入電梯時誰先進，誰先出？〔五〕總結在前述幾例禮儀規范的基礎上，告知同學禮儀也是一門學問，其中還有許多東西我們沒有學習