第第頁小學二年級英語教師工作總結

在本學期，我們認為有以下幾個方面要做好:

一、提前做好教學預備，合理安排學期教學工作。

開學時，我們二班級的英語老師一起討論教材，確定教學進度，依據教學大綱制定重點句型和詞匯，分發到每個同學手中，讓同學在學習過程中自覺記憶知識點。同時擬定各模塊的作業和作業要求，要求家長評判同學聽力和閱讀作業的完成狀況，讓同學在家長的監督下掌控知識。在開學做好整體教學預備的前提下，著重每節課的教學預備。例如，在布置家庭作業時，總會有新課的預習要聽，并試著讀新課文。在晨讀中，老師還會帶領同學閱讀新課文，讓同學對新課有肯定的了解，感覺更簡單學。我們都仔細備課，用教研活動講解教材，共同確立每個模塊的教學重點和難點以及要采納的活動課設計方案，集合全體老師的聰慧科學設計每一節課，讓課堂更有效果。

二、積極開展教學討論，努力提高英語教學水平。

這學期，我們進行了十多次教研。在教研活動中，大家一起爭論教育教學問題，一起思索教學方法。本期我們進行了課題討論，不斷實踐、總結、反思活動課教學，激發同學學習英語的愛好。我們相互聽課評課，學習教學中的閱歷，改進教學，教學水平一每天提高；我們一起解決教學問題，解決同學兩級分化問題，爭論時態教學方法。在老師們的共同努力下，全部的教學問題都得到了解決，大家的教學科研技能得到了進一步的提高。

第三，著重同學知識的掌控，學用結合，定期測試。

在這學期的教學中，我們更加著重學習和實踐的結合。每個模塊做完后，我們會讓同學做練習，檢查該模塊的知識，同時依據練習結果進行教學。

反饋糾錯，適當調整教學內容，讓同學學一節課，理解一節課。考試是檢驗知識掌控狀況最徑直有效的方法，也是我們了解同學學習狀況的常用手段。這個學期，我們每個月都有一次全班級同學的常規月考，期中還有一次期中考試。我們仔細總結了每次月考和期中同學的成果，依據同學的英語水平進行分層教學和指導，指派資優同學對學困生進行一對一的幫扶活動。通過月考和期中考試，讓同學在每次考試后都知道自己還有哪些知識沒有掌控，以便實時重新學習和練習，提高學習成果。老師可以通過考試充分了解同學的狀況，并對試卷的重難點知識進行再次講解，從而最終提高同學的考試成果和教學質量。

缺點:

首先，在制定學期的課表時，時間上有肯定誤差，沒有考慮到復習時間的不足。所以期末教學時間焦灼，復習有些倉促。其次，同學兩級分化問題的解決并不抱負。雖然建立了優貧一對一幫扶制度，但在詳細操作中并沒有完全落實，導致一些后進生的學習進展不大，成果依舊滯后。

今后要把好的做法和閱歷保留下來，吸取教訓，改進方法，彌補不足，把教學做得更好。

學校二班級英語老師工作總結附加篇這個學期，我是第二年教英語了。這半年可以說是焦灼勞碌的一個學期，收獲許多。在執行學校教育教學工作計劃的同時，積累了一些閱歷，當然也有不足之處。為了在今后的工作中取得更大的進步，本文對本學年的教學工作進行了總結，盼望發揚優點，克服缺點，總結閱歷教訓，繼往開來，使今后的教學工作更上一層樓。

第一，仔細備課，全員授課。

我每節課都做好了充分的預備，我的信念是永久不打無預備之戰。在備課過程中，要細心講授教材，依據教材特點和同學實際狀況設計教案，并不斷完善和修改。在傳授同學知識的同時，要關愛同學，尤其是貧困生。首先，我們應當在課堂上多提問，多檢查，多輔導。然后，對他們在課堂上的一點點進步予以劇烈的表揚。課后和他們聊談天，交交伙伴，讓他們知道老師并沒有“看不起他們”，樹立他們的信心，激發他們的學習愛好。

二，在課堂教學中

課堂上要仔細教學，利用實物教具、簡筆畫、情境教學、手勢語言等啟發教育同學。教同學玩游戲，唱英文歌，激發學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，著重以同學為中心、老師為主導的教學方式，充分調動同學的學習積極性。在課堂上，利用集體、個人、小組等多種形式的活動，制造機會，引導同學全程參加，突出同學的主體地位，促進同學積極的情感體驗。我總是不厭其煩地講解、說明、閱讀同學不懂的東西，盡量讓他們學完就懂，懂了再用。我還動員班里有天賦的同學自愿給成果不好的同學當家庭老師。我讓他們組成“一對一”小組，讓全班都有進步，有的進步很快。

在本學年的英語教學中，我嚴格根據教學的各個環節，仔細備課，既備教材又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學校英語歡樂課堂。學校英語教學的目的是激發同學學習英語的愛好，培育同學的學習熱忱，建立同學學習英語的自信心，同時培育同學的語感和良好的語調基礎，為進一步學習打下基礎。

總之，本學年以來，我勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地向同學傳授各種英語會話知識，努力開發歡樂課堂，取得了肯定的成果，同學的成果也有了很大的提高。由于閱歷淺，許多地方存在許多不足。盼望以后能在各位領導老師和前輩的指導下取得更好的成果。

學校二班級英語老師工作總結附加篇回顧這一學年的工作，我積極投身教育，聽從領導的分工。這個學年，我是我們學校二班級的英語老師。總的來說，我的教學工作相當得心應手。同學的英語水平也有了明顯的提高，取得了肯定的成果。

一、意識形態方面:

我仔細學習新的教育理論，實時更新教育觀念。積極參加學習，做好筆記。在教學過程中，我們了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復書本。我們需要有先進的教育理念來適應教育的進展。

二。教育和教學:

要提高教學質量，關鍵是上好一堂課。為了上好課，我著重組織課堂教學，著重全體同學，著重信息反饋，調動同學的有意留意，并保持相對穩定。同時，激發同學的心情，使他們有開心的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以往重復的問題。課堂提問是面對全體同學的，要留意激發同學學習英語的愛好。每節課都盡量制造一個同學可以在課堂上一起玩游戲，一起唱歌的情境。

喜愛同學，同等對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進同學的學習。比如和他握手，摸摸他的頭。從贊美開始，全部的人都渴望被別人理解和尊敬。所以在和差生交談時，對他們的境況和想法表示深深的理解和尊敬。

積極聽課，聽課評課，虛心向同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。這學期積極參與學校組織的公開課，在電子教室上了兩次課，每次都很仔細。通過參與這次活動，我取得了很大的進步。與此同時，我積極地和老師一起召開了英語課堂教學研討會。在這次活動中，我增加了信心，讓我對自己的課堂教學更有信心。我不懦弱！實力是靠打字，不是靠說話。

三。繼續教育和學習。

本學期，我校繼續教育工作扎實有效地開展。我可以仔細讀書，做筆記。同時學校博客風很濃，我也愛上了博客，喜愛在這里抒發自己的感受，展示自己的教學實踐和反思。

四。教學和討論工作。

這學期，我們全部的專業老師都聚到了一起。大家在和平常期可以相互援助，像一個大家庭。我們在這里都感到暖和。在群體中，年輕人較多。在年輕人的渲染下，我們都有了生氣和活力。我堅信，能讓人變老的是年齡，而不是外貌，但永