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第第頁高一歷史教師個人工作總結范文4篇

最新高一歷史老師個人工作總結范文1

本學期我擔負高一567三個班的歷史課，照舊以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。在學校領導的組織、教研組的支持及自己的辛勤努力下，順當地完成了教學任務。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好，有須要根據學校統一規定，客觀、實際地仔細對本學期的工作總結如下：??思想道德方面，作為歷史老師應當更加嚴格要求自己。我主動協作學校各級領導的工作安排。積極參與學校、教研組的各種會議。依據學科特點，通過自己查找熱點，實時領悟和用于教學輔導;顧全大局、聽從學校、班級組的教學安排，喜愛教育事業，把自己的主要精力、技能用于教學過程，能自覺遵守職業道德，在同學中樹立了良好的老師形象;向同事學習、請教，共同討論業務使教學水平提高。

??作為一名歷史老師，我制定計劃，討論高中教學理論，仔細備教材、備教法、備同學。仔細寫好教案，主動與同事切磋，溝通學案。課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點，課后實時寫好后記，總結優點及不足，下一節有所改進!積極參與教研組備課活動，常常聽級組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課基本以的精神……此處隱蔽5346個字……實踐技能。

??死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為"培育學習者"的過程，實現由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉變。這就要求我們老師需要不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高同學的歷史素養，努力培育同學的歷史實踐技能，使同學獲得肯定的終身學習的本事。"授之以魚,僅供一飯之需；授之以漁,那么終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的技能的發育。

??同學在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新知識結構。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采用不同的訓練方法：如作圖、采納爭論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培育同學對歷史的愛好。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高技能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的歷史實踐技能。

??不足：以同學為主體的教學模式還是沒有表達出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的調合好一般班與重點班教學的差異，基本還是運用同一個教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的同學，立場還是比較粗暴，要求太高，缺乏對同學的寬容

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