《口語交際_轉述》作業設計方案第一課時一、課程背景《口語交際：轉述》是一門旨在提高學生口語表達能力的課程，通過學習和練習不同場景下的轉述技巧，幫助學生提高口頭表達的準確性和流暢度。本課程旨在培養學生的口頭表達能力，培養學生的觀察力和表達力，提高學生的聽說能力、口頭表達能力和應變能力。二、學習目標1.掌握正確的轉述技巧和方法；2.提高口頭表達的準確性和流暢度；3.增強觀察力和表達力；4.提升聽說能力、口頭表達能力和應變能力。三、課程內容1.轉述的基本概念和技巧；2.轉述的類型和特點；3.轉述的實際應用技巧；4.轉述練習與評價。四、教學方法1.理論教學與實踐相結合；2.小組合作學習；3.案例分析與討論；4.角色扮演與模擬演練；5.個人作業與展示。五、作業設計1.口語轉述練習：要求學生在課堂上完成口語轉述練習，選擇不同的場景和話題進行轉述，如新聞報道、電影片段、故事情節等。學生需要注意準確傳達原文內容，并且保持流暢自然。2.口語對話練習：要求學生進行口語對話練習，同伴之間進行對話，其中一人講述一個故事或事件，另一人進行對該故事或事件的轉述。要求學生在轉述過程中注意聽力和口頭表達能力。3.口頭表達評價作業：要求學生針對課堂上的口語轉述表現進行評價，包括準確性、流暢度、邏輯性等方面，并提出改進建議。同時，學生要撰寫一篇反思性的作業，總結自己在口語轉述中的優勢和不足之處，提出自己的改進計劃。4.口頭表達比賽：組織口頭表達比賽活動，鼓勵學生展示自己的口語轉述能力。通過比賽評選出優秀的口語轉述者，并給予獎勵。六、評價標準1.口語轉述練習評分：準確傳達原文內容、流暢自然、語言表達得體；2.口語對話練習評分：注意聽力、邏輯清晰、口頭表達能力；3.口頭表達評價作業評分：對學生表現進行客觀評價、提出改進建議；4.口頭表達比賽評分：評選優秀口述者、獎勵表現突出者。七、教學資源1.教師提供課堂教學資料、案例分析文本等；2.學生自備錄音設備、音頻材料等；3.學生可以參考網上相關口語轉述視頻等資源。八、總結《口語交際：轉述》作業設計方案旨在幫助學生提高口頭表達能力，培養學生觀察力和表達力，提高學生聽說能力、口頭表達能力和應變能力。通過各種作業設計，學生可以在實踐中操練口語轉述技巧，達到學以致用、提升口語表達能力的效果。第二課時一、設計意圖：本次作業設計旨在幫助學生提高口語表達能力，培養其轉述他人說話內容的能力。通過這一活動，學生不僅可以鍛煉自己的口語表達能力，還可以提高聽力和理解能力，同時也能加深對所學知識的印象。二、適用對象：本次作業適用于中學生英語口語課程學習，尤其適合初學者和中級水平的學生。三、作業要求：1.學生需選擇一段短文或者聽力材料，長度不少于1分鐘，內容涵蓋日常生活或者學習內容。2.學生需要聽一遍材料，并做好筆記。3.學生需要轉述所選材料的內容，要求符合原文的主要意思和核心信息。4.要求學生在轉述時，使用自己的語言和表達方式，不要完全照搬原文，可以適當加入自己的理解和情感。5.學生可以錄制自己的轉述內容，確保自己的口語表達能夠得到練習和改進。6.提交作業時，需附上原文材料，以供老師參考和核對。四、評分標準：1.轉述內容要符合原文的主要信息和核心意思，得分70%。2.口語表達流暢自然，語音語調準確，得分20%。3.表達內容清晰，語法和詞匯準確，得分10%。五、時間安排：1.發放作業通知：周一2.作業提交截止日期：周四3.批改作業并給出反饋：周末4.學生可以根據老師的反饋和建議進行口語練習和改進。六、作業效果：通過這一作業設計，學生可以在實踐中提高自己的口語表達能力，