一、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

許多人可能覺得故事和真相的聯系很松散。其實故事是對事件變化過程的選擇性

連貫敘述，強調局面和事件之間的因果關系，一切故事都有三個必不可少的元素。

變化過程。沒有變化，就沒有故事。如果故事里的英雄在開頭和結尾完全相同，

你講述的就不是故事。邁克爾?柯里昂從正直的軍人轉變成了最無情的黑手黨老

大。多蘿西從奧茲國回到了家，但她本人發生了不可逆轉的變化。2008年金融

危機的積累階段使我們從全球經濟比較平衡、銀行資產負債表比較保守的時期進

入了資產負債表日益失衡、膨脹和危險的時期。相比之下，關于銀行年復一年接

收相同存款、發放相同貸款的描述完全沒有任何故事性可言。

因果關系。原因和結果是一切故事的核心。因為丁丁發現了模型船里隱藏的羊皮

紙，所以他踏上了加勒比尋寶之旅。因為特洛伊人決定將巨大的木馬帶進城內，

所以希臘人蹂蹣了這座城市。因為利率極低，所以投資者在尋找回報時選擇了風

險更大的項目。這是故事的邏輯所在，也是聽眾相信故事的原因：講述者需要說

清事情發生的原因。

觸發事件。將因果關系和變化結合在一起，你就獲得了劇作家所說的“誘發事件”,

即變化過程開始的原因。每個故事都需要一系列事件的最初誘因。德古拉雇用法

律事務所監督英國房地產的采購。萊婭公主得到了死星的計劃并將其隱藏在了機

器人R2-D2內部。當然，之前也發生了一些事情(就像最近關于竊取計劃的《星

球大戰前傳》展示的那樣)，但是這件事標志著故事正篇的開始。在關于多個原

因和結果的敘述中，觸發事件是最初的原因。

好故事還有其他許多元素——英雄、惡棍、導師、騙子、盟友、挫折和障礙、轉

折和戲劇性發現，但這三者是每個故事必須擁有的決定性基礎。

當我們傾聽和講述故事時，我們應該記住它們所描繪的真相具有多大的靈活性。

2015年,邱園出現了每年超過500萬英鎊的資金短缺。在實行緊縮政策的英國，

政府預算似乎準備進一步削減邱園的公共資助。邱園實施了裁員，并且擱置了一

些重要的基礎設施投資。園長查德?德弗雷爾(RichardDeverell)需要強調該組

織的重要國際角色，說明政府繼續提供資助的理由。

作為前英國廣播公司財務主管，德弗雷爾理解故事的力量，他請我幫助邱園設計

一個新的故事。他熱情地說起了喬治三世(Georgelll)的母親奧古斯塔王妃

(PrincessAugusta)在邱宮附近建造皇家花園的故事，后來，喬治三世將里士

滿花園和邱園這兩個皇家花園合并。1841年，花園被捐贈給了國家。我們的會

面持續了一個小時，這段歷史敘述占據了前15分鐘。我并不吃驚。德弗雷爾的

員工已經向我提供了他最近向重要利益相關群體發表的幾次演講的稿子，每份稿

子都是從邱園的歷史開始的。他講述的關于奧古斯塔王妃和喬治三世的一切都是

真實的，但這不是一個合適的故事。對于皇家財產和慈善捐贈的回憶只會強化邱

園希望擺脫的“傳統花園”形象。當然，德弗雷爾在講話中也談到了保護獨特的植

物收藏以及與頂級機構的科學合作，但他的聽眾此時可能已經在心里為邱園貼上

了“明日黃花”的標簽。

我在2015年就邱園最大的貢獻指明：試圖將自身定位為21世紀頂尖研究機構

的組織不應該將泛黃的歷史作為自我介紹的支點。我們對邱園的全新介紹始于距

離倫敦西南花園區(邱園所在地)很遠的地方。

第一部分根本沒有提及邱園。它描述了植物對于世界許多嚴重挑戰的重要意義。

這些挑戰包括氣候變化、可持續能源供給、食品安全以及我們尚未發現的許多對

于新型食品、材料、醫藥和燃料非常重要的物種正在消失的悲哀現實。簡而言之，

植物極為重要。為了我們自身的生存，我們需要在植物消失之前更多地了解它們。

此時，故事才轉向邱園。我們描述的邱園不是歷史遺留下來的布滿灰塵的寶藏,

而是具有獨特重要性的全球科學資源，包括世界上最大的植物數據庫：花園中的

活體收藏、干燥標本收藏、脫氧核糖核酸收藏以及著名的千年種子庫中的種子收

藏。在這個崇拜大數據的世界上，這些資源是英國和國際科學的寶貴資產。除了

數據庫，邱園還擁有植物科學領域最優秀的技能組合，包括植物識別和培養領域

的頂級專家。最后，邱園與全球研究機構建立的關系不亞于英國政府可以吹噓的

任何外交關系。

換句話說，邱園可以很好地滿足了解和保護植物的需求，為人類自身的生存做出

貢獻。接下來的故事講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏數字化，供全世界

訪問，指導國際保護工作，將生物多樣性項目的相關資源應用到人類福祉和發展

±0這最終將有助于新的食物、材料、燃料和藥物的發現，并且可以使基因多樣

性得到更好的理解和保護。

它展示了邱園的工作與人類美好未來的因果關系。它很連貫。最重要的是，它具

有選擇性，只描述了將邱園定位為現代科學資產的內容。

它只呈現了邱園的一個版本。邱園擁有世界上最優秀的園藝師，聽到這個關注科

學的故事，他們可能覺得自己受到了冷落：由于他們的高超技能和奉獻精神，邱

園成了一座非常精美的花園。此外，邱園還擁有一些引人注目的歷史建筑，包括

維多利亞棕楣屋、喬治佛塔和邱宮。面對園藝家和歷史學家，你可能會講述完全

不同的故事，這個故事可能始于奧古斯塔王妃和她的著名園藝師威廉?艾頓

(WilliamAiton),或者關注花園每年為100多萬游客帶來的快樂和教育價值。

這些故事都是關于邱園的競爭性真相。它提出了一個因果鏈條，淡化了其他因果

鏈條。具有其他因果關系的故事構成了競爭性真相。

關于邱園，你可以講述的事情有很多。問題是你應該講述什么。面對已將邱園視

作歷史遺產的議員和公仆，你顯然不應該談論更多歷史。相反，你的故事應該著

眼于科學和數據，應該展望未來，而不是回顧過去。在一個將邱園描繪成頂尖大

學科學院系而不是灌木叢、優雅的建筑和百年古樹的故事里，花園本身只起著很

小的作用。第二年，在財政緊縮的大環境下，邱園獲得了新的財政撥款。政府保

證未來4年每年提供。2000萬英鎊撥款，并為重要項目另行撥款5000萬英鎊。

（節選自［英］赫克托?麥克唐納《后真相時代》，劉清山譯）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.作者認為故事是對變化過程的選擇性連貫敘述，強調局面和事件之間的因果

關系，故事和真相的聯系也應該是緊密的。

B.2008年金融危機的積累階段使全球經濟從保守期進入膨脹、危險期的過程

與銀行年復一年的收發相同存貸款的過程相比有故事性。

C.邱園通過將收藏數字化、向全世界開放和指導國際保護工作等方案，就會很

好地滿足了解和保護植物的需求，為人類生存做出貢獻。

D.“我”講的邱園故事，指出了氣候變化和食品安全的挑戰，并且延伸到了未來，

描繪出邱園幫助我們解決其中一些挑戰的路徑。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.邱園是歷史悠久的皇家花園，也是植物和菌類的研究與保護組織。英政府對

兩者關系認識不足，從而嚴重影響了邱園的發展。

B.故事有邏輯，聽眾才能相信。作者成功的關鍵是抓準觸發事件理出來一個主

要的邏輯關系，淡化了其他因果鏈條。

C.作者的新故事始于物種消失這一觸發事件，不僅描述了邱園的變化過程，而

且關乎全球生物多樣性，進而增進人類美好未來的福祉。

D.作者新故事的實質是用植物研究解決人類挑戰的巨大需求與邱園的資源及研

究和識別能力之間的聯系。

3.下列選項，最適合作為論據來支撐第三段觀點的一項是（）

A.《大衛?科波菲爾》中大衛的繼父默德斯通對大衛的虐待促進了大衛的蛻變與

成功。

B.《哈姆雷特》中老國王鬼魂出現并告訴哈姆雷特，自己是被其叔叔克勞狄斯

謀殺的。

C.《祝福》中魯四老爺說祥林嫂“這可見是一個謬種”，因為她“不早不遲，偏偏

在這個時候”去世。

D.《林教頭風雪山神廟》中接二連三的遭遇使逆來順受的林沖走向反抗。

4.對比園長德弗雷爾的故事，根據文本簡要說明在“我”講述故事后邱園獲得了

新的財政撥款的原因。

5.在后真相時代，講述合適的故事至關重要。請你以邱園項目推薦者的身份，

面向園藝工作者或者歷史學家講述邱園的新故事。

二、文學類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

三木小記

梁衡

“一花一世界，一葉一菩提。”物人相通，世界是一個有機體。所以才會見物思情，

由物及理；才有藝術，才有哲學，才有朱子格物、達摩面壁。其實，我們不一定

行萬里、讀萬卷，只要稍微留心身邊的一草一木，它就會對你微笑，開示出一點

什么道理。

在院里遇見一株桃樹

本來，這院里的樹都是為美化環境而栽的，有很多碧桃，只為看花，不為結果。

但今天從樓下路過時竟發現了一株果實累累的桃樹，我懷疑是園林人進貨時混進

了一株真身。它像一匹溜出了馬廄的野馬，逃脫了平時果園里整形、壓枝之類的

管束，身心舒暢，紅果滿枝頭。龔自珍在《病梅館記》里惋惜那些天真爛漫的梅

花，被扭曲綁扎成奇形怪狀的盆，大哭三日，發誓要將它們全部松綁，放歸大地，

正是此意。

昨夜風雨，桃子落了一地，我隨便撿起一顆便是蜜汁橫流，嘗了一口，一下勾起

小時候的山野記憶。怕有半個多世紀沒有邂逅過這種味道了。七分甜，二分酸,

還有一分難言。因為平常吃的桃子都是商店里買來的，多是反季節的溫室大桃,

就算是應季的桃子，未熱時就摘了下來，留出了運輸的時間，等到了你的嘴里,

白馬非馬，已不是原來的味道。這桃子經過化肥農藥的變性，加上路途遙遠的疲

勞，還有冷藏后的凍餒，它在強顏歡笑，以一個疲憊之身來滿足你的口腹之欲。

只不過因為你沒有嘗過最本真的桃子，便以為就是這個樣子。而眼前的這一樹桃,

既不是供人賞花的碧桃，也不是作為商品培養的肥桃。它回歸自然，吸取泥土之

香，承受日月之華，釀造出了一顆顆真桃、原桃。正當那些桃液飽滿，薄薄的皮

都快要被撐破時，恰好來了一個幸運的我，看到了它們。

原來世界上的事物，千好萬好，自然最好；千變萬化，美在一剎。最甜的瓜在地

頭，最好吃的桃在樹下，驀然回首忽相遇。

抬頭看見一叢荊條

這是一個干部大院。我每天散步時要經過一個小坡。坡頂上長滿了凌霄、迎春、

連翹、櫻花、牡丹、玉蘭，都是些富貴之木。一年一年，秋有紅葉春有花，一團

錦繡無盡時。

有一天，我突然發現坡頂上還有一叢荊條樹。它黃褐色的枝干鉆出地面，緊緊地

吸抓在坡甥上。葉扁而薄，花小而碎，躋身在這些華木榮花之間顯得很不協調。

讓我吃驚的是它的枝條。按常規應該只有筷子或者手指般粗細，它卻有一握之粗,

十分強壯。大概是它特別能吃苦的山野基因突然遇到了水飽肥足的條件，便發育

得格外碩壯。可惜它生錯了地方，這個院里幾乎沒有人認識它。

荊條是一種最普通的野生灌木。八歲以前我生長在農村，放學后的一項任務就是

上山割荊條。背回家后連枝帶葉彎成手臂粗、半尺長的“荊條把”、曬干備用。它

枝細葉干，木堅而韌，是引火的好材料。放入爐膛里再加上幾鏟子煤，投進一根

火柴，拉幾下風箱，就火苗狂舞，呼呼有聲。這時，裊裊炊煙起，飯菜滿院香,

是農家最享受的時刻。當然它還有其他用途，即制作生產工具和生活用品。大到

屯糧的糧倉、蓋房的籬笆、擔土送肥的笏筐，小至孩子們的背簍、灶臺上插筷子

用的插兜。還有一個特殊的用途，就是充當鄉村教師手中的教鞭。它挺直細長,

無論是敲著黑板認字還是敲哪個頑皮學生的腦殼，都很應手。這都因了它柔韌、

剛勁、能伸能屈的個性。

后來，在書里讀到了“負荊請罪”這個成語，對荊條又有了新的認識。廉頗持功自

傲，與藺相如爭名斗氣。而相如則以國事為重，處處屈身相讓。一日，廉頗突然

覺悟，便背著一把荊條去向藺相如請罪，本是準備讓對方用荊條抽身來解氣的，

但這荊條并沒有派上用場。相如連忙將廉頗扶起，寬容大度地唱了一出將相和。

荊條雖沒有抽在廉頗的背上，卻抽在了千萬人的心上，在史書上留下了深深的一

痕。從此，“負荊請罪”成了謙誠自責、光明磊落的象征。

我每天還是照舊走過這個斜坡去散步，但是自從發現了頭頂上方的這叢荊條，每

過其下，總有一種上懸一把達摩克利斯之劍的味道，會仰頭向它行一個注目禮,

有時還要發一會兒呆。散步的人們仍是圍著那些華貴的牡丹、玉蘭拍照留念，少

有人注意到這叢卑微的荊條，也叫不出它的名字。然而它勁枝挺立，紫花低垂，

靜靜立于華木之中，不以出身山野而自卑，卻因曾登臨廟堂而益剛，昂首坡上，

威儀四方。

我獨愛這荊條出瘠貧而益增其堅，入富貴而不改其韌，梁條繞指可親可近，長干

如鞭，威嚴自重。它來自山野，以布衣之身而執公卿之責；它植根青史，銅干鐵

枝盡顯純樸綿長的古風。

小攤上的實心竹

一日逛街，見竹一節，拇指粗細，三寸之長，拈之沉沉，并不空心。問之為何物，

曰“實心竹”，不覺大奇。向來說竹，“未出土時先有節，便凌云去也無心”。從未

聽過有什么實心之竹。后來查資料才知道，有竹之初本來也是實心，在山間與它

木競爭，追探陽光，拔身比高，為節省體量，減少自重，漸成空心。為保結實,

便每隔尺許生一竹節，遂成現在這個模樣。這就是達爾文說的，萬物總是向最完

善處進化。竹雖進化，但它不忘初心，留下了少許原始的實心之竹，藏在深山人

未識。現在隨著旅游商品的開發，它逐漸顯身于世。竹本有許多可愛之處，現又

加一實心之奇，不由人不動心。

現在攤上賣的實心竹是供人把玩的，類似人們手中轉的核桃、玉件。但我覺得這

節實心竹遠比珠寶古玩更珍貴。你想，它為史前的孑遺之物，體積雖小卻珍如恐

龍。這三寸之物凝聚了一個物種的進化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在

手，潤滑清涼，撫之如玉，嗅之如蘭，古意悠遠，初心依舊，色澤照人，于是買

了幾支。我和攤主說，他現在賣的只是裸竹，可依竹之虛實兩性，于其身刻兩行

字：

虛心待人人人歸，

實心做事事事成。

如此，游人買去，無論做紀念品還是贈送大小人物、政商民等，皆合口味。一握

在手把玩乾坤，滋養精神，定能增價十倍。攤主聽了，喜不自禁。

我說：“待明年再來，買你的有字之竹。”

（《光明日報》2023年8月11H,有刪減）

6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）

A.在文章開頭作者提到，“我們不一定行萬里、讀萬卷”，意思是只要留心身邊

的事物就會有人生的收獲，沒必要四處奔走，苦讀詩書。

B.在寫院子里的那株桃樹時，作者通過寫龔自珍在《病梅館記》中的做法，來

表達對現在因園林美化而對植物造成傷害的擔憂與憤慨。

C.干部大院里的荊條，讓作者想起來兒時上山割荊條的經歷，以及荊條的特殊

用途，既豐富了文章內容，又體現了荊條的個性。

D.小攤上的實心竹部分，作者讓攤主在實心竹上刻字，既符合竹子虛實兩性的

特點，又契合我的審美意趣，最主要的可以給攤主增收。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章第一部分在寫院子里的桃樹的時候，將院子里一株果實累累的桃樹比作

一匹溜出了馬廄的野馬，脫離管束自然舒暢。

B.文章引用“未出土時先有節，便凌云去也無心”，意在表明竹子空心是對環境

適應的進化，實心竹雖令人稱奇，卻少了凌云之志。

C.本文語言暢達自然，典雅凝練，在文字背后隨處可見作者智慧的哲思與感悟，

充滿了深刻思想，而非簡單的抒情與表白。

D.本文通過先后寫了院子里的桃樹、干部大院的荊條和小攤上的實心竹，看似

隨意散漫，實則突出主題，凸顯文章形散神聚的特點。

8.梁衡曾表示大自然給人的賜予有兩種：一是物質，二是精神。請結合全文分

析作者在寫景狀物中融入了哪些人生思考與感悟。

9.言之無文，行而不遠。請結合文本中第二部分“抬頭看見一叢荊條”，賞析其

語言的表達技巧。

三、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

楊億字大年，建州浦城人。祖文逸，南唐玉山令。億將生，文逸夢一道士，自稱

懷玉山人來謁。未幾，億生，有毛被體，長尺余，經月乃落。能言，母以小經口

授，隨即成誦。七歲，能屬文，對客談論，有老成風。雍熙初，年十一，太宗聞

其名，詔江南轉運使張去華就試詞藝，送闕下。連三日得對，試詩賦五篇，下筆

立成。太宗深加賞異，命內侍都知王仁睿送至中書，又賦詩一章，宰相驚其俊異，

削章【注】為賀。翌日，即授秘書省正字，特賜袍笏。俄丁外艱，服除，會從祖

徽之知許州，億往依焉。務學，晝夜不息，徽之間與語，嘆曰：“興吾門者在汝

矣。"

淳化中，詣闕獻文，改太常寺奉禮郎，仍令讀書秘閣。屬后苑賞花曲宴，太宗召

命賦詩于坐側；又上《金明池頌》，太宗誦其警句于宰相。明年三月，苑中曲宴，

億復以詩獻。時公卿表疏多假文于億名稱益著真宗在京府徽之為首僚邸中書疏悉

億草定。即位初，超拜左正言。詔錢若水修《太宗實錄》，奏億參預，凡八十卷，

而億獨草五十六卷。書成，知處州。三年，召為翰林學士。五年，以疾在告，遣

中使致太醫視之，億拜章謝，上作詩批紙尾，有“副予前席待名賢”之句。億剛介

寡合，在書局，唯與李維、路振輩厚善。當時文士，咸賴其題品，或被貶議者,

退多怨誹。王欽若驟貴，億素薄其人，欽若銜之，屢抉其失；陳彭年方以文史售

進，忌億名出其右，相與毀譽。上素重億，皆不惑其說。億有別墅在陽翟，億母

往視之，因得疾，請歸省，不待報而行。上親緘藥劑，加金帛以賜。億天性穎悟，

自幼及終，不離輸墨。文格雄健，才思敏捷，對客談笑，揮翰不輟。善細字起草，

一幅數千言，不加點竄，當時學者、翕然宗之。而博覽強記，尤長典章制度。喜

誨誘后進，以成名者甚眾。重交游，性耿介，尚名節，多周給親友，故縻祿亦隨

而盡。

（選自《宋史》，有刪節）

【注】削章：上奏章。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，停頓處序號分組正確的一項是（）

時公卿①表疏②多假文③于億④名稱益著⑤真宗在京府⑥徽之⑦為首僚⑧邸中

書疏⑨悉億草定

A.①③⑤⑦⑧⑨B.②③⑤⑦⑧⑨C.①④⑤⑥⑧⑨D.②④⑤⑥⑧⑨

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.太宗，在這里是廟號，是帝王死后在太廟立室奉祀被追尊的名號，始于殷代，

此處與《諫太宗十思疏》中的“太宗”用法相同。

B.超拜，破格提拔、任命。其中“拜”，是指按一定禮節授予（任命）官職，一

般用于升任高官，如《史記?廉頗藺相如列傳》“以相如功大，拜為上卿”。

C.歸省，回家探望父母，與歸有光《項脊軒志》“吾妻歸寧，述諸小妹語”中的“歸

寧"，意思相同。

D.文中“康祿”與《送東陽馬生序》中“縣官日有縻稍之供”一句中“縻稍”都包含發

放祿米的意思。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.楊億的出生充滿了神奇色彩。他一出生有長約尺余的毛發覆蓋他的身體，兒

個月后才脫落，體現了他的不凡，為下文描寫他的天賦與才能作了鋪墊。

B.楊億才華出眾。他不僅得到了皇帝的賞識，就是連當時的一些大臣也很賞識

他，真宗曾下詔讓錢若水主持《太宗實錄》的編修，錢若水就奏請朝廷請求楊億

參預。

C.楊億剛正耿介。當時的文士，都依靠他評價，有些遭到他貶議的人，回去后

多對他有所怨恨，同時也受到了一部分人的嫉恨。

D.楊億的成才有天賦的成分，但也離不開他個人的努力。他從小到老，都在寫

文章，哪怕是與客人談笑間，也照樣揮筆不停。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)俄丁外艱，服除，會從祖徽之知許州，億往依焉。

(2)陳彭年方以文史售進，忌億名出其右，相與毀臂。

14.楊億雖才華橫溢、仕途暢達但也不免遭人怨恨詆毀，請結合全文談談你的

認識。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

寒食寄鄭起侍郎【注】

楊徽之

清明時節出郊原，寂寂山城柳映門。

水隔淡煙修竹寺，路經疏雨落花村。

天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂。

回首故山千里外，別離心緒向誰言？

【注】楊徽之與鄭起二人均負詩名，同為五代后周的宰相范質所賞識，擢任臺省

之職。宋太祖代周稱帝之初，二人被貶為外官。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.寒食后兩日為清明，首聯第一句“清明”后綴以“時節”二字，即將寒食包括在內；

“山城”，點明詩人出游的地點；“寂寂”，用疊詞渲染周圍的環境氣氛。

B.頷聯二句二景，一遠一近，一朦朧一清晰，如畫家構圖，色調淡雅，風物凄

清，與“寂寂山城”相呼應，較為直接地表達了詩人被貶后的愁思。

C.頸聯即景抒情。“天寒”，點出寒食節乍暖還寒的氣候特點；“酒薄”，暗示詩人

心有愁緒，飲而無味，不能成歡。

D.尾聯之妙，在以問句作結。詩人本有一腔心緒，噴涌欲出，這里以“向誰言”

出之，仍不失為唱嘆之音，與全詩的基調和諧一致。

16.請結合全詩分析頸聯“易斷魂”的原因。

五、情景默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）對自由生活的向往是很多詩作的共同主題，如陶淵明《歸園田居》“，”,

兩句集中描寫做官時的心情，連用兩個比喻，句式對仗，強化了厭倦舊生活、向

往新生活的情緒。

（2）《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷個人在天地間生命的短暫和個

體的渺小的語句是“，

（3）自問自答，有助于抒發人物的思想情感，引發讀者思考。詩文中很常見，

如"，

六、簡答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

白露，是二十四節氣中的第15個節氣，秋季的第3個節氣，也是反映自然界寒

氣增長的重要節氣。由于天氣逐漸轉涼，白晝有陽光尚熱，但傍晚后氣溫便很快

下降，①。

時至白露,夏季風逐漸為冬季風所代替，冷空氣轉守為攻，北半球日照時間變短，

光照強度減弱，地面輻射散熱快，所以②。可以說，到了白露，基本就結束了

暑天的悶熱，天氣漸漸轉涼。

③？古人以四時配五行，秋屬金，金色白，以白形容秋露，故名“白露”。暑氣漸

消，夜晚漸涼，晝夜溫差拉大，寒生露凝，這是“白露”名由之一。白露有三候:

一候鴻雁來，二候玄鳥歸，三候群鳥養羞。在這個節氣，鴻雁與燕子等候鳥南飛

避寒，百鳥開始貯存干果糧食以備過冬兒農民也忙著收獲莊稼，農諺有“搶秋搶

秋，不搶就丟”的說法，“白露秋分夜，一夜涼一夜”。白露后的早晨與夜間已有絲

絲涼意。從白露節氣開始，按白露秋分夜氣候學劃分四季的標準，全國各地陸續

開始進入秋天。

18.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，

邏輯嚴密，每處不超過12個字。

19.文中畫波浪線的句子引用了農諺，請根據語段內容，分析其作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當前，世界百年未有之大變局加速演進,我國發展進入戰略機遇和風險挑戰并存、

不確定難預料因素增多的時期，各種“黑天鵝”“灰犀牛”事件①可能發生。我們

必須增強憂患意識，堅持底線思維，做到居安思危、②，準備經受風高浪急甚

至驚濤駭浪的重大考驗。

2023年4月。領導人對“以學鑄魂”進行深刻闡釋，強調：“從思想上③、固本

培元，筑牢信仰之基、把思想之舵穩固、補足精神的鈣。”要達到這一要求，特

別是要把這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點轉化為自己的思想武

器，內化于心、外化于行。只有做好深化、內化、轉化工作，才能切實“做到學、

思、用貫通，知、信、行統一”。個中道理在于，真學方能真知，深思方能堅信，

運用方能踐行。這是思想認同與信仰選擇、理性認識與社會實踐的辯證法則。

20.請在文中橫線處填入恰當的詞語。

21.修改文中畫橫線的句子，并使之句式整齊，上下文語意連貫。

七、名著閱讀

22.魯迅評《紅樓夢》說：“其要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說

敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的

人物。”請以《紅樓夢》中王熙鳳或劉姥姥為例加以論證。要求：觀點明確，言

之有據，不少于75字。

八、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

張大千先生談繪畫時說：一個成功的畫家，畫的技能已達到化境，也就沒有固定

的畫法能夠拘束他、限制他。畫得熟練了，何必墨守成規呢！但初學的人，仍以

循規蹈矩，按部就班為是。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少干800字。

參考答案

1.C2.A3.D

4.①園長熱衷歷史從歷史講起強化了邱園是歷史遺產，“我”的故事較少談論歷

史，淡化了邱園作為“傳統花園”的形象。

②園長故事中無觸發事件，面臨諸多嚴峻挑戰，無法讓傾聽者意識到植物對面臨

世界諸多挑戰的重要意義，新的故事強化了邱園作為世界上最大的植物數據庫的

身份。

③園長故事從歷史談起重點不突出，新的故事舍棄了許多無關緊要的內容，只將

邱園描述為現代科研機構。

④園長故事沒有邱園的未來發展，新的故事展望了邱園的未來，認為它可以是很

好地滿足了解、保護植物的需求，為人類生存做出應有貢獻。

5.參考示例：建構一個因果鏈條，園藝者或者歷史學家面臨著某種需求，而邱

園最適合滿足這個需求。園藝師：①邱園項目今天取得的成就，現在的社會存在

價值（物種多樣性、審美及教有價值），未來價值（21世紀頂尖研究機構邱園

會從單一從事植物收集和展示的植物園成功轉型為集教育、展覽、科研、應用為

一體的綜合性機構）。②感謝園藝師們為邱園發展做出的努力（園藝師高超技能、

奉獻精神）。③勉勵邱園為未來發展作出貢獻。

【解析】

1.本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。

C.“邱園通過……等方案，就會很好地……為人類生存做出貢獻”錯。結合“邱園

可以很好地滿足了解和保護植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻。接下來的

故事講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏數字化，供全世界訪問，指導國際

保護工作，將生物多樣性項目的相關資源應用到人類福祉和發展上”分析可知，

原文是“可以很好地”，可見，“就會很好地”說法太絕對。

2.本題考查學生對材料相關內容的推理和判斷的能力。

A.“英政府對兩者關系認識不足，從而嚴重影響了邱園的發展”錯。結合“在實行

緊縮政策的英國，政府預算似乎準備進一步削減邱園的公共資助”分析可知，政

府削減對邱園的公共資助影響邱園的發展是因為當時的財政緊縮政策，不是英政

府對兩者關系認識不足。

3.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

第三段觀點是：提出一切故事都有三個必不可少的元素質疑——因果關系。

A.“大衛的繼父默德斯對大衛的虐待”不能直接導致“大衛的蛻變與成功”，因此二

者不是因果關系，所以不適合作為論據來支撐第三段觀點。

B.“老國王鬼魂出現并告訴哈姆雷特，自己是被其叔叔克勞狄斯謀殺的”屬于觸

發事件，沒提到結果，不屬于因果關系,所以不適合作為論據來支撐第三段觀點。

C.“魯四老爺說祥林嫂'這可見是一個謬種'，因為她'不早不遲，偏偏在這個時候’

去世”屬于強加因果，所以不適合作為論據來支撐第三段觀點。

D.“接二連三的遭遇使逆來順受的林沖走向反抗”屬于因果關系，“接二連三的遭

遇”是因，“逆來順受的林沖走向反抗”是果，所以最適合作為論據來支撐第三段觀

點。

4.本題考查學生分析和運用材料相關信息的能力。

（1）根據“德弗雷爾……最近向重要利益相關群體發表的幾次演講的稿子，每份

稿子都是從邱園的歷史開始的。他講述的關于奧古斯塔王妃和喬治三世的一

切……對于皇家財產和慈善捐贈的回憶只會強化邱園希望擺脫的‘傳統花園'形象’

分析，園長熱衷歷史，他從歷史講起邱園，強化了邱園是歷史遺產這一事實；根

據“我在2015年就邱園最大的貢獻指明：試圖將自身定位為21世紀頂尖研究機

構的組織不應該將泛黃的歷史作為自我介紹的支點”分析，“我”的故事較少談論歷

史，淡化了邱園作為“傳統花園”的形象。

（2）根據“德弗雷爾的……每份稿子都是從邱園的歷史開始的。他講述的關于奧

古斯塔王妃和喬治三世的一切”“他的聽眾此時可能已經在心里為邱園貼上了‘明

日黃花’的標簽”分析，園長故事著眼邱園的歷史，缺少觸發事件，面臨諸多嚴峻

挑戰，無法讓傾聽者意識到植物對面臨世界諸多挑戰的重要意義；根據“我們描

述的邱園不是歷史遺留下來的布滿灰塵的寶藏，而是具有獨特重要性的全球科學

資源，包括世界上最大的植物數據庫”分析，新的故事強化了邱園作為世界上最

大的植物數據庫的身份。

（3）根據“他熱情地說起了喬治三世（Georgelll）的母親奧古斯塔王妃

（PrincessAugusta）在邱宮附近建造皇家花園的故事，后來，喬治三世將里士

滿花園和邱園這兩個皇家花園合并”分析，園長的故事從歷史談起，重點不突出；

根據“最重要的是，它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現代科學資產的內

容”“除了數據庫，邱園還擁有植物科學領域最優秀的技能組合，包括植物識別和

培養領域的頂級專家。最后，邱園與全球研究機構建立的關系不亞于英國政府可

以吹噓的任何外交關系”“邱園還擁有一些引人注目的歷史建筑”分析，新的故事舍

棄了許多無關緊要的內容，只將邱園描述為現代科研機構。

（4）根據“它展示了邱園的工作與人類美好未來的因果關系。它很連貫。最重要

的是，它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現代科學資產的內容”“它只呈現了

邱園的一個版本”“邱園成了一座非常精美的花園”“此外，邱園還擁有一些引人注

目的歷史建筑”“你的故事應該著眼于科學和數據，應該展望未來，而不是回顧過

去。在一個將邱園描繪成頂尖大學科學院系而不是灌木叢、優雅的建筑和百年古

樹的故事里，花園本身只起著很小的作用”“它展示了邱園的工作與人類美好未來

的因果關系”分析，園長故事沒有邱園的未來發展，新的故事展望了邱園的未來，

認為它可以是很好地滿足了解、保護植物的需求，為人類生存做出應有貢獻。

5.本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

（1）根據“應該著眼于科學和數據，應該展望未來，而不是回顧過去。在一個將

邱園描繪成頂尖大學科學院系”“邱園……是具有獨特重要性的全球科學資源，包

括世界上最大的植物數據庫：花園中的活體收藏、干燥標本收藏、脫氧核糖核酸

收藏以及著名的千年種子庫中的種子收藏”“邱園不是歷史遺留下來的布滿灰塵

的寶藏，而是具有獨特重要性的全球科學資源，包括世界上最大的植物數據庫:

花園中的活體收藏、干燥標本收藏、脫氧核糖核酸收藏以及著名的千年種子庫中

的種子收藏”“邱園還擁有植物科學領域最優秀的技能組合”“邱園與全球研究機構

建立的關系不亞于英國政府可以吹噓的任何外交關系”“邱園可以很好地滿足了

解和保護植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻”分析，邱園項目今天取得的

成就，現在的社會存在價值（物種多樣性、審美及教有價值），未來價值（21

世紀頂尖研究機構邱園會從單一從事植物收集和展示的植物園成功轉型為集教

育、展覽、科研、應用為一體的綜合性機構）。

（2）根據“邱園擁有世界上最優秀的園藝師，聽到這個關注科學的故事，他們可

能覺得自己受到了冷落：由于他們的高超技能和奉獻精神，邱園成了一座非常精

美的花園”分析，感謝園藝師們為邱園發展做出的努力（園藝師高超技能、奉獻

精神）。

(3)根據“它展示了邱園的工作與人類美好未來的因果關系……只描述了將邱園

定位為現代科學資產的內容”“故事應該著眼于科學和數據，應該展望未來，而不

是回顧過去。在一個將邱園描繪成頂尖大學科學院系而不是灌木叢、優雅的建筑

和百年古樹的故事里，花園本身只起著很小的作用”分析，勉勵邱園為未來發展

作出貢獻。

6.C7.B

8.①人物相通，見物思情，由物及理，身邊的一草一木，可以帶給我們一些世

界和人生的道理。

②庭院里的桃子，讓作者體會到原來世界上的事物，自然最好，本真最好。

③干部大院的荊條，讓作者體悟身出瘠貧而益增其堅，入富貴而不改其韌，既可

親可近，又可如鞭威嚴自重，布衣之身可執公卿之責。

④小攤上的實心竹，讓作者體悟到既要虛心做人，又要實心做事。

9.①修辭角度：運用對比和擬人的修辭手法，通過與名貴之木的對比和擬人的

手法，寫出了荊條的普通卑微生命力強，卻挺拔有力，儀態萬方。

②表現手法角度：虛實結合，既寫了眼前的荊條之態，又通過聯想寫了兒時和負

荊請罪中對荊條的認識和理解，最后又回到現實中的荊條，由物及理，作者的認

識逐步深入。虛實結合既多角度表現荊條特點，又拓展表現空間，深化主題。

③綜合運用多種表達方式，在記敘描寫的基礎上進行議論，通過議論升華文章主

旨，使文章內容充實，又充滿思想的魅力，促人思考，引人深省。

④引用古詩文，增加文采，增強表現力，使文章意蘊豐富，耐人尋味。

⑤托物言志，見物思情，由物及理，身邊的一草一木，可以帶給我們一些世界和

人生的道理。

【解析】

6.本題考查學生分析、理解文章內容的能力。

A.“沒必要四處奔走，苦讀詩書”錯。“不一定”指不能確定，而不是沒必要。

B.“表達對現在因園林美化而對植物造成傷害的擔憂與憤慨”錯。原文為“本來，這

院里的樹都是為美化環境而栽的，有很多碧桃，只為看花，不為結果。……龔自

珍在《病梅館記》里惋惜那些天真爛漫的梅花，被扭曲綁扎成奇形怪狀的盆，大

哭三日，發誓要將它們全部松綁，放歸大地，正是此意”，“惋惜那些天真爛漫的

梅花”“發誓發誓要將它們全部松綁，放歸大地”表明作者的擔憂之情，并無憤慨之

情。

D.“最主要的可以給攤主增收”錯。原文為“如此，游人買去，無論做紀念品還是贈

送大小人物、政商民等，皆合口味。一握在手把玩乾坤，滋養精神，定能增價十

倍”，“定能增價十倍”說明是作者的猜測，“最主要的可以給攤主增收”于文無據。

7.本題考查學生鑒賞作品的表現手法的能力。

B.“卻少了凌云之志”錯。“未出土時先有節，便凌云去也無心”意思是還沒有破土

而出，就已經有氣節了，及至長大后伸展到高處，也無心夸耀。所以，“無心”是

無心夸耀，而不是'少了凌云之志”。

8.本題考查學分析、探究文本情感的能力。

原文“'一花一世界，一葉一菩提。’物人相通，世界是一個有機體。所以才會見物

思情，由物及理；才有藝術，才有哲學，才有朱子格物、達摩面壁。……只要稍

微留心身邊的一草一木，它就會對你微笑，開示出一點什么道理”，由詩句引出

人物相通的道理，再進一步引申出見物思情，由物及理；并提醒人們只要稍微留

心身邊的一草一木，就可以帶給我們一些世界和人生的道理。

②原文“一下勾起小時候的山野記憶。怕有半個多世紀沒有邂逅過這種味道

了。……因為平常吃的桃子都是商店里買來的，多是反季節的溫室大桃，就算是

應季的桃子，……已不是原來的味道”“只不過因為你沒有嘗過最本真的桃子，便

以為就是這個樣子。而眼前的這一樹桃，……它回歸自然，吸取泥土之香，承受

日月之華，釀造出了一顆顆真桃、原桃”，庭院里的桃書回歸自然，才能釀造出

了一顆顆真桃、原桃，讓作者體會到原來世界上的事物，自然最好，本真最好。

③原文“還有一個特殊的用途，就是充當鄉村教師手中的教鞭。……這都因了它

柔韌、剛勁、能伸能屈的個性”“荊條雖沒有抽在廉頗的背上，卻抽在了千萬人的

心上，在史書上留下了深深的一痕”“但是自從發現了頭頂上方的這叢荊條，每過

其下，總有一種上懸一把達摩克利斯之劍的味道，會仰頭向它行一個注目禮,……

不以出身山野而自卑，卻因曾登臨廟堂而益剛，昂首坡上，威儀四方”“我獨愛這

荊條出瘠貧而益增其堅，入富貴而不改其韌，梁條繞指可親可近，長干如鞭，威

嚴自重。它來自山野，以布衣之身而執公卿之責；它植根青史，銅干鐵枝盡顯純

樸綿長的古風”，干部大院的荊條，充當鄉村教師手中的教鞭，讓作者體悟身出

瘠貧而益增其堅，因“負荊請罪”成了謙誠自責、光明磊落的象征，教人入富貴而

不改其韌，既可親可近，又可如鞭威嚴自重，布衣之身可執公卿之責。

④原文“虛心待人人人歸，實心做事事事成”，作者和攤主說可依竹之虛實兩性,

于其身刻兩行字，小攤上的實心竹，讓作者體悟到既要虛心做人，又要實心做事。

9.本題考查學生品味語言和鑒賞作品的表現手法的能力。

①"坡頂上長滿了凌霄、迎春、連翹、櫻花、牡丹、玉蘭，都是些富貴之木”“有一

天，我突然發現坡頂上還有一叢荊條樹。……躋身在這些華木榮花之間顯得很不

協調”，運用對比的修辭手法，通過與名貴之木的對比，寫出了荊條的普通卑微；

“它黃褐色的枝干鉆出地面，緊緊地吸抓在坡堤上”“大概是它特別能吃苦的山野基

因突然遇到了水飽肥足的條件，便發育得格外碩壯”，“吸抓”“發育”等詞運用了擬

人的修辭手法，寫出了荊條生命力強，挺拔有力，儀態萬方。

②“有一天，我突然發現坡頂上還有一叢荊條樹。它黃褐色的枝干鉆出地面，緊

緊地吸抓在坡堞上。葉扁而薄，花小而碎”，寫了眼前的荊條之態，是實寫；“八

歲以前我生長在農村，放學后的一項任務就是上山割荊條。……放入爐膛里再加

上幾鏟子煤，投進一根火柴，拉幾下風箱，就火苗狂舞，呼呼有聲”“后來，在書

里讀到了‘負荊請罪’這個成語，對荊條又有了新的認識”，聯想到兒時的荊條和負

荊請罪中對荊條的認識，是虛寫。“我每天還是照舊走過這個斜坡去散步，但是

自從發現了頭頂上方的這叢荊條，每過其下，總有一種上懸一把達摩克利斯之劍

的味道”“我獨愛這荊條出瘠貧而益增其堅，入富貴而不改其韌，……它來自山野,

以布衣之身而執公卿之責；它植根青史，銅干鐵枝盡顯純樸綿長的古風”，最后

又回到現實中的荊條，由物及理，作者的認識逐步深入，這荊條出瘠貧而益增其

堅，入富貴而不改其韌，以布衣之身而執公卿之責，虛實結合，既多角度表現荊

條特點，又拓展表現空間，深化主題。

③"八歲以前我生長在農村，放學后的一項任務就是上山割荊條。背回家后連枝

帶葉彎成手臂粗、半尺長的，荊條把，、曬干備用。……放入爐膛里再加上幾鏟子

煤，投進一根火柴，拉幾下風箱，就火苗狂舞，呼呼有聲”，運用敘述的表達方

式記敘兒時有關荊條的事情；“它黃褐色的枝干鉆出地面，緊緊地吸抓在坡堞上。

葉扁而薄，花小而碎，躋身在這些華木榮花之間顯得很不協調。讓我吃驚的是它

的枝條。按常規應該只有筷子或者手指般粗細，它卻有一握之粗，十分強壯”，

運用描寫的表達方式寫出荊條的外在特征；“這都因了它柔韌、剛勁、能伸能屈

的個性”“從此，‘負荊請罪’成了謙誠自責、光明磊落的象征”“它來自山野，以布衣

之身而執公卿之責；它植根青史，銅干鐵枝盡顯純樸綿長的古風”，在記敘描寫

的基礎上進行議論，通過議論升華文章主旨，揭示荊條的內涵。綜合運用多種表

達方式，使文章內容充實，又充滿思想的魅力，促人思考，引人深省。

④“負荊請罪”“不以出身山野而自卑，卻因曾登臨廟堂而益剛，昂首坡上，威儀四

方”“它來自山野，以布衣之身而執公卿之責；它植根青史，銅干鐵枝盡顯純樸綿

長的古風”，引用古文和詩化的語言，增加文采，增強表現力，使文章意蘊豐富，

耐人尋味。

⑤“我獨愛這荊條出瘠貧而益增其堅，入富貴而不改其韌，梁條繞指可親可近，

長干如鞭，威嚴自重。它來自山野，以布衣之身而執公卿之責；它植根青史，銅

干鐵枝盡顯純樸綿長的古風”，文本中第二部分借寫“抬頭看見一叢荊條”，托物言

志，見物思情，由物及理，揭示出：身邊的一草一木，可以帶給我們一些世界和

人生的道理。

10.D11.C12.A

13.(1)不久他的父親去世，服喪期滿(守孝期滿)，恰巧他的堂祖父楊徽之

治理許州(擔任許州知州)，楊億前去依附他。

(2)陳彭年正憑文史被朝廷任用，嫉妒楊億名聲超過自己，與他人一起詆毀他。

14.①七歲時，就能寫文章；十一歲時，太宗聽說他的名聲。

②才思敏捷，寫詩賦下筆立成，得到皇帝、宰相的贊嘆。

③在賞花曲宴上，呈上《金明池頌》，太宗向宰相誦讀其中警句。

④當時朝中公卿大臣上奏的表疏，大多借用他的文體風格。

⑤《太宗實錄》共八十卷，楊億獨自起草其中的五十六卷。

⑥擅長小字起草，一篇文章幾千字，不用修改。

⑦博覽強記，尤其擅長典章制度。

【解析】

10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：當時朝中公卿大臣上奏的表疏，大多借用楊億的文體風格，他的名聲更加

顯赫。真宗在京府時，楊徽之擔任首僚，官邸中的書疏，全都由楊億起草。

“公卿表疏”是偏正結構，中間①處不斷開，排除AC；

“于億”作“多假文”的狀語，中間③處不斷開，排除B。。

11.本題考查學生理解古代文化常識和一詞多義的能力。

C.錯誤，與“歸寧”意思不相同。“歸寧”是回娘家探望父時，是針對出嫁的女子而

言。句意：楊億請求回家探視。/我妻子回娘家探親，回來轉述她的小妹妹們的

話說。B.句意：破格授予楊億左正言一職。/因為藺相如功勞很大，被君王拜授

為上卿。D.句意：所以他的俸祿也隨之用盡。/朝廷每天供給膳食。

12.本題考查學生理解分析概括人物形象的能力。

A.“幾個月后”錯。文中“經月”是“一個月”的意思。

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)"丁外艱"，遭父喪；“服除”，服喪期滿；“知”，管理；"焉"，代詞，代楊徽

之。

(2)“方”，正；“售進”，得到提升；"出其右"，超過自己；“毀譽”，詆毀。

14.本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。

①依據“七歲，能屬文，對客談論，有老成風。雍熙初，年十一，太宗聞其名”可

知，楊億才華橫溢，七歲時，就能寫文章；十一歲時，太宗聽說他的名聲。

②依據“試詩賦五篇，下筆立成。太宗深加賞異，……又賦詩一章，宰相驚其俊

異”可知，楊億才思敏捷，寫詩賦下筆立成，得到皇帝、宰相的贊嘆。

③依據“屬后苑賞花曲宴，太宗召命賦詩于坐側；又上《金明池頌》，太宗誦其

警句于宰相”可知，楊億在賞花曲宴上，呈上《金明池頌》，太宗向宰相誦讀其

中警句。

④依據“時公卿表疏，多假文于億”可知，楊億當時朝中公卿大臣上奏的表疏，大

多借用他的文體風格。

⑤依據“詔錢若水修《太宗實錄》，奏億參預，凡八十卷，而億獨草五十六卷”可

知，《太宗實錄》共八十卷，楊億獨自起草其中的五十六卷。

⑥依據“善細字起草，一幅數千言，不加點竄，當時學者、翕然宗之”可知，楊億

擅長小字起草，一篇文章幾千字，不用修改。

⑦依據“而博覽強記，尤長典章制度”可知，楊億博覽強記，尤其擅長典章制度。

參考譯文：

楊億字大年，是建州浦城人。他的祖父楊文逸，是南唐玉山縣令。楊億將出生時，

楊文逸夢見一道士自稱懷玉山人來拜訪他。不久，楊億出生，有長約尺余的毛發

覆蓋他的身體，一個多月后才脫落。剛能說話，他的母親便把“小經”口授于他,

他隨即就能誦讀。七歲時，能寫文章，與客人談話，顯得十分老練。雍熙初年,

他年滿十一歲，太宗聽說他的名字，下詔讓江南轉運使張去華去考查他的詩詞才

能，并把他送到朝廷。連續三日與皇帝交談對答，考查他，讓他寫詩賦五篇，很

快就能寫成。太宗大加贊賞,感到十分驚奇。命令內侍都知王仁睿把他送到中書，

他又賦詩一首，宰相也驚嘆他的才華出眾，上奏章給皇帝表示祝賀。第二天，皇

帝就授于他秘書省正字的職位，并且特別賞賜他袍笏。不久他的父親去世，服喪

期滿，恰巧他的堂祖父楊徽之治理許州（擔任許州知州），楊億前去依附他。楊

億致力于學習，晝夜不停息，楊徽之找機會與他交談，贊嘆說：“振興我們楊家

就靠你了。”

淳化年間，楊億到朝廷晉獻文章，朝廷改授他為太常寺奉禮郎，仍舊讓他在秘閣

讀書。此時，恰逢在后范舉行賞花曲宴，太宗召見并命他在座旁賦詩，他又呈上

《金明池頌》，太宗向宰相誦讀其中語意新穎、警策動人的句子。第二年三月，

在苑中曲宴上，楊億又把詩呈獻皇帝。當時朝中公卿大臣上奏的表疏，大多借用

楊億的文體風格，他的名聲更加顯赫。真宗在京府時，楊徽之擔任首僚。官邸中

的書疏，全都由楊億起草。真宗即位初，破格授予楊億左正言一職。下詔讓錢若

水紡修《太宗實求》，錢若水奏請朝廷允許楊億參與此事，此書共八十卷，楊億

獨自起草其中的五十六卷。書寫成后，擔任處州知州。三年，召他回朝擔任翰林

學士。五年，楊億因為疾病休假，真宗讓中使招太醫去為他談病，楊億呈奏章表

示拜謝，皇帝作詩寫于奏章紙尾，有“副予前席待名賢”這樣的句子。楊億剛正耿

介，同別人難以投合，在書局中，唯獨與李維、路振等人交情甚好。當時的文士，

都依靠他評價，有些遭到他屢次指摘他的過失；陳彭年正憑文史被朝廷任用，嫉

妒楊億名聲超過自己，也與他人一起詆毀他。皇上一向器重楊億，都沒被他們的

說法所迷惑。楊億在陽翟有別墅，他的母親去那里看看，在那里生病，楊億請求

回家探視，沒有等到朝廷的許可就走了。皇帝親自寫藥方，并用金帛來賞賜他。

楊億天性穎悟，從小到老，都在寫文章。他的文章風格雄健，才思敏捷，與客人

談笑間，照樣揮筆不停。他善于用小字起草，一篇文章幾千字，不加改動，當時

的學者，一致尊崇他。他博覽群書記憶力強，尤其擅長典章制度。楊億喜歡教誨

勸導后學，后學靠他而成名的很多。他重視與人結交，性情耿直，崇尚名節。楊

億經常周濟親戚朋友，所以他的俸祿也隨之用盡。

15.B

16.①貶官后的愁悶，有不遇之感。

②故鄉遠在千里之外，有懷鄉之愁。

③與故人分別，有別離之緒，孤獨寂寞之感。

【解析】

15.本題考查學生分析、理解文章內容、鑒賞作品的表現手法和語言的能力。

B.“較為直接”錯，應為委婉含蓄。頷聯“水隔淡煙修竹寺，路經疏雨落花村”兩句

意思是隔水煙靄中，看得見佛寺修竹成蔭，一路上細雨蕭疏，經過的村莊落花陣

陣。作者借煙靄、疏雨、落花抒發了被貶后的愁思，是借景抒情。

16.本題考查學生分析、理解文章內容和作者的思想感情的能力。

①據注釋可知，作者被貶為外官；“酒薄難成醉”，指詩人因被貶而心有愁緒，飲

而無味，不能成歡，所以，貶官后的愁悶，有不遇之感是“易斷魂”的原因之一。

②“回首故山千里外”，意思是回望故家遠在千里以外。“故山千里外”表明作者遠

離故鄉，在千里之外，充滿懷鄉的濃愁，這是“易斷魂”又一個原因。

③“別離心緒向誰言？”，意思是滿懷離情別緒又去講給誰聽？作者離別家鄉，與

故人長久分別，內心充滿離愁別緒，又無人傾訴，頓生孤獨寂寞之感。這是“易

斷魂”的第三個原因。

17.羈鳥戀舊林池魚思故淵寄蜉蟒于天地渺滄海之一粟座中泣下誰最多江

州司馬青衫濕（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流/其間旦暮聞何物，杜鵑

啼血猿哀鳴）

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如"羈”“戀”“淵”“蜉帽“渺”“滄”“粟”"座”"衫”等，要理解字義去

記憶。

18.①晝夜溫差拉大

②溫度下降速度也逐漸加快

③這個節氣（白露）為何叫白露19.①農諺簡潔凝練，寫出了農民忙著收獲莊

稼與白露后氣溫變化的情況，突出了白露節氣對農事和人們生活的重要意義。

②農諺富有生活氣息，通俗易懂，生動形象，使表達更生活化，更具靈活性。

【解析】

18.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，結合上文“天氣逐漸轉涼”“白晝……尚熱，但傍晚后氣溫便很快下降”可

知，此處指晝夜溫差很大，所以可填"晝夜溫差拉大”；

第二處，結合上下文“冷空氣轉守為攻”“日照時間變短，光照強度減弱，地面輻射

散熱快”“天氣漸漸轉涼”可知，此處指溫度在下降，而且速度變化也很快，所以客

填“溫度下降速度也逐漸加快”；

第三處，結合后文“……故名‘白露……這是'白露‘名由之一”可知，后文講白露

命名的原因，再結合橫線處的問號可知，此處填“這個節氣（白露）為何叫白露”。

19.本題考查學生正確使用熟語和分析語句表達效果的能力。

從內容看，“搶秋搶秋，不搶就丟”寫農民收獲莊稼的情景，“搶”字突出了農民的

繁忙；“白露秋分夜，一夜涼一夜”，寫出了白露后氣溫變化的情況。農諺簡潔凝

練，突出了白露節氣對農事和人們生活的重