朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁大班幼兒常規培養計劃大（四）班幼兒常規培養計劃

2023年年-2023年年下半年

常規是指一日生活中各個環節的安頓順序以及要求孩子在各個環節中必須遵守的行為準則。所以常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，由此可見，常規教誨的重要性。那應該如何培養幼兒的良好的常規呢？

本班存在常規的問題：

1．學生思維比較活躍，活動中都表現出很強的參加熱烈，自我約束能力還要進一步的提高，從日常的學習生活看見，還不能從始至終地堅持良好的表現，常常浮上控制不住自己的現象。如：急跑，不能仔細聆聽，說話嗓門大等缺點。

2.集體意識不強。因為全班絕大多數的學生是獨生子女，家長們都異常地疼愛，許多時候都是自己想做什么就可以做什么，導致孩子不會為別人著想，不考慮自己的行為會對學生或集體帶來什么，沒有自我約束的動力。

3.在區域活動和桌面游戲，規矩比較死板。自選游戲中，則要保證給與幼兒充足的自由挑選、自由探索、自由思量、自由表達的權利。

常規教誨的目標：

發展學習適應能力幼兒入學后，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。，我們要尤其注重孩子的學習興趣、學習熱烈、學習用心性和持久性的培養，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

2.區域活動常規：能安寧地參加活動區活動，能實現同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具。

3.坐的常規：

（1）、會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道保護桌椅。

（2）、上課坐姿：雙腳天然并攏平放。雙手天然擺放，長時光坐著可以輕輕靠在椅背上。

（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳天然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

（4）、避免不準確坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐時翹腳；駝背坐。

4.衛生常規

（1）、準確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會使用勺進餐。中、大班會使用筷子進餐。

（2）、一口菜、一口飯地進餐，不把菜所有倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

（3）、安寧、用心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。

（4）、用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安寧活動，不影響他人進餐.

5、區域活動常規：能安寧地參加活動區活動，做好入區記錄,能實現同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具.

詳細措施

1、及時發現及時利用談話時光對幼兒舉行節約用水等勤儉教誨，催促幼兒及時關緊水龍。通過與家長交流探討，家園共同配合教誨孩子養成良好的走路習慣，在平時活動中，利用值日生，時常催促幼兒慢走。

2、小桌長監督，組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒，并給表現突出的組加獎紅旗，看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”。

3、組織幼兒參加年段組織的各種能力比賽活動，提高幼兒各方面的能力。

4、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選“小紅花”“小紅點”，逐步提高幼兒的飲食速度，改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。

5.每周五組織幼兒評選“本周之星”，鼓勵幼兒遵守年級各項常規。

6.自理能力培養：讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒舉行親愛、謙讓的教誨。

7、繼續舉行課堂常規培養：上課積極舉手發言，大膽的提出自己的見解，聲音響亮；不隨意與旁邊幼兒說話.

8、讓幼兒在限定時光內完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒擴散精力做好一件事，并能夠堅持一段時光，以利于孩子以后能適應上課的時光要求。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品，養成靜坐、聆聽的習慣，為入學后舉行正規系統的學習打好基礎。

我們總算