112*故宮博物院[教學目標]素】[教學重難點]1.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計。2.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，并對材料中重要信息進行組合。[教學課時]1課時(一)情境導入，認識故宮(二)讀取任務(wù)，瀏覽全文讀。并和同學交流，你會根據(jù)不同的任務(wù)怎樣選擇閱讀材2.同學們做出判斷之前請先讀一讀材料，看看材料分別講述了什么?(1)請同學們快速瀏覽課文，并把你的發(fā)現(xiàn)與同桌分享。片；出處也不同，材料一是選自黃傳惕的《故宮博物院》,材料二選自姜舜源的2(2)概括閱讀材料的關(guān)鍵信息。同學們通過瀏覽發(fā)現(xiàn)這一次將會有四篇材預設(shè)：材料一：故宮布局和主體建筑(根據(jù)學生板書);讀”的方法有哪些?(1)第1~2自然段是整體介紹故宮，從第3自然段開始是游覽順序，這是(2)關(guān)注游覽順序，提取關(guān)鍵信息。交代行蹤的詞：“從……往里……,沿著……穿過……到……”“走進……”“進了……就來到……”“從……出……就到……”(3)對照材料，把握信息。(材料三：有兩個出口，但不可逆行；材料四：3用彩筆(顏色清晰)勾畫出路線。主要路線：(由南向北)路線一：天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場→前朝(三大殿、文華殿、武英殿)→內(nèi)廷(乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮)→御花園→順貞門→神武門→景山華門(參觀特展，半日游覽)些景點?介紹太和殿，你會選擇哪些內(nèi)容來講解?小組合作進行選擇，并進行分享。4小組合作介紹選中的景點，面向全班進行講解。聽眾可以進行互動：補充、四、總結(jié)全文，任務(wù)延伸體現(xiàn)。它是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多(九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料),今天我們只能從課文中窺其一斑，但我們的任務(wù)還會繼續(xù)，大家可以觀看《故宮100》,瀏覽故宮官網(wǎng)，統(tǒng)整搜集來的信[教學板書]畫路線圖介紹景點閱讀方法故宮建筑特點游覽順序/方位三大殿/內(nèi)廷提取關(guān)鍵信息法對比篩選法太和門的故事補充故事瀏覽內(nèi)容法敵宮參觀提示提取關(guān)鍵信息法故言平面圖陰影部分未開放提取關(guān)鍵信息法[教學反思]5學生把提取的信息進行合理安排，完成講解的任務(wù)，突破了本課難點。簡單示意圖——就是根據(jù)課文內(nèi)容注明各部分的名稱因為文章思路很清晰，它是按游覽者參觀故宮的順序，由南到北依次介紹說明。5分鐘過去了，令我無語，大部分學生沒能完成示意圖。看來同學們印象并不深外觀特征，抓住色彩壯麗的特點。如：金黃色、青藍點金、貼金彩畫、金鎖窗。63.本課在教學中，運用了多媒體教學，課件比較簡潔，結(jié)合課文內(nèi)容講解，生當一回小導游介紹故宮博物院，這樣的課外練筆設(shè)計可讓學生復習課文內(nèi)容，補足課堂上沒有講解的景點內(nèi)容(如：后三宮等),另外，又可鍛煉學生的再造二、成功之處三、不足之處文章第五至第八自然段是課文重點，沒有很好地自然地安排體會重點突出、中和殿——保和殿——乾清宮——交泰殿——坤寧宮——御花園——順貞門——神武門。學習作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運用總—分—總的寫法，7《故宮博物院》教學反思代表主持，并由各組介紹課前搜集的關(guān)于故宮的知識，既為新課教學做了準備，①故宮博物院的主要特征是什么?請從文中找出最能概括故宮特征的語句。②填寫課后練習一的平面圖，想一想，文章采用了怎樣的說明順序?③將課文劃分段以，我將它們安排在“探究教材、合作交流”環(huán)節(jié)中，8圖(網(wǎng)上搜了半天，都沒找到與教材完全溝通的圖片，于是，我將教材的圖片掃上了序號。)每組一份，于課前粘貼到自己組的小黑板上。課上，接洽完這個問三、不足之處個環(huán)節(jié)，并沒有針對一些很好的想法而繼續(xù)引導學生從整體上看，導入部分較好，簡單明了，直接引入本文主體。內(nèi)容理解通過設(shè)置問題，分配任務(wù)，引導學生找出自己所需要的信息，完成預期目標。92.時間安排上應更有條理，本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費時間較多，教學目標3.學習根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方教學重點教學難點教學方法學生學法教學過程一、出示圖片，導入新課多媒體呈現(xiàn)教材中的故宮圖片(1.平面圖2.平面示意圖),通過談話，使二、整體感