幼兒園大班數學教案《剝花生》匯報人：2024-01-13課程介紹與目標知識點梳理與導入活動過程設計思維拓展與延伸互動環節與課堂氛圍營造課程總結與回顧課程介紹與目標01

教案背景適應年齡段本教案適用于幼兒園大班（5-6歲）兒童。課程來源本課程基于幼兒園數學教育大綱，結合兒童生活實際，以剝花生為活動載體，旨在通過實踐活動培養兒童的數學思維和手眼協調能力。先決技能兒童需掌握基本的數數、比較大小等數學技能。讓兒童了解花生的基本特征，認識花生的數量和大小。知識目標能力目標情感目標通過剝花生的活動，培養兒童的手眼協調能力、觀察力和數學思維能力。激發兒童對數學活動的興趣，培養其對自然和生活的熱愛。030201教學目標教具和多媒體資源準備足夠數量的花生，確保每個兒童都能參與活動。用于輔助教學和兒童計數。播放與花生相關的圖片或視頻，激發兒童的學習興趣。包含課程介紹、教學目標、活動步驟等內容，方便教師進行教學。花生數字卡片投影儀教學PPT知識點梳理與導入02通過回顧數的概念，幫助幼兒理解數的含義和數的順序，為后續學習打下基礎。數的概念引導幼兒回顧量的概念，理解物體的大小、多少等量的特征，為比較和測量做準備。量的概念通過回顧形狀與空間的概念，幫助幼兒認識不同的圖形和空間關系，提高空間思維能力。形狀與空間回顧相關數學概念向幼兒展示花生，并描述花生的形狀、大小、顏色等特征，激發幼兒對花生的興趣。描述花生特征教師演示如何剝開花生殼，取出花生米，并引導幼兒觀察花生米的形狀、顏色等特征。演示剝花生過程邀請幼兒嘗試自己剝開花生，感受剝花生的過程，并鼓勵他們分享自己的發現和感受。鼓勵幼兒嘗試引入剝花生的情境游戲化學習將剝花生的過程設計成有趣的游戲，如“找花生米大賽”、“花生米接力”等，讓幼兒在游戲中學習和體驗剝花生的樂趣。提問引導思考通過提問的方式引導幼兒思考，如“你們知道花生里面有什么嗎？”“為什么我們要剝開花生呢？”等問題，激發幼兒的好奇心和探究欲望。分享與交流鼓勵幼兒分享自己的發現和感受，引導他們與同伴交流剝花生的經驗和感受，促進彼此之間的學習和交流。激發幼兒興趣活動過程設計03將幼兒按照能力、興趣等因素進行分組，每組4-5人。分組方式小組內成員共同負責剝花生、計數和數據記錄等任務，培養幼兒的協作精神和團隊意識。合作內容分組與合作操作步驟首先，教師向幼兒展示如何剝花生，并提醒幼兒注意安全；接著，幼兒自己動手剝花生，并將剝好的花生米放入指定容器中；最后，幼兒對剝好的花生米進行計數。計數方法教師可以引導幼兒使用不同的計數方法，如逐一計數、分組計數等，以幫助幼兒掌握不同的計數技能。實踐操作：剝花生并計數幼兒將剝好的花生米數量記錄在表格中，可以使用數字或符號進行表示。數據記錄教師引導幼兒觀察記錄的數據，比較不同組之間的數量差異，并引導幼兒思考可能的原因。同時，教師可以將數據整理成圖表形式進行展示，幫助幼兒更直觀地理解數據。數據整理數據記錄與整理思維拓展與延伸04通過剝花生，可以讓幼兒直觀地感受到數量的變化，進而加深對數的認識。數的認識在剝花生的過程中，可以讓幼兒進行簡單的加減運算，如計算剝出的花生仁數量等。數的運算引導幼兒比較不同花生中花生仁的數量，從而培養幼兒的比較能力。數的比較分析剝花生過程中的數學問題測量與數據可以讓幼兒嘗試使用簡單工具測量花生的長度、寬度等，并記錄數據，培養其測量與數據收集能力。模式與規律引導幼兒在剝花生的過程中發現一些規律，如花生仁的排列規律等，從而培養其觀察力與推理能力。形狀與空間引導幼兒觀察花生的形狀、大小、排列方式等，從而培養其形狀與空間感知能力。引導幼兒發現生活中的數學現象123鼓勵幼兒提出關于花生的探究性問題，如“為什么有的花生仁多，有的花生仁少？”等，從而培養其好奇心和探究欲望。探究性問題引導幼兒思考如何用剝出的花生仁進行創意拼搭或組合，提出自己的想法和方案，從而培養其創造力和想象力。創造性問題針對幼兒在剝花生過程中遇到的問題或困難，鼓勵其思考并嘗試解決，從而培養其解決問題的能力。解決問題鼓勵幼兒提出創新性問題互動環節與課堂氛圍營造05游戲目的01通過競賽形式，激發幼兒對數學的興趣，鍛煉其計數和比較能力。游戲規則02將幼兒分成若干小組，每組分發一定數量的花生。在規定時間內，幼兒需將花生剝開并數出花生米的數量，最后比較哪組剝得又多又準確。游戲建議03教師可根據幼兒年齡和能力調整花生數量和游戲難度，確保游戲的趣味性和挑戰性。游戲化學習：花生數量競賽每個小組選派一名代表，向全班展示他們剝出的花生米，并分享在剝花生過程中的有趣發現和感受。培養幼兒的口語表達能力，增強他們的自信心和團隊合作意識。同時，通過互相傾聽和交流，拓展幼兒的思維和視野。分享交流：各組展示成果交流目的分享內容03反饋目的幫助幼兒了解自己的優點和不足，激發他們的學習動力，促進其在數學領域的持續發展。01評價方式采用教師評價、幼兒自評和互評相結合的方式，對幼兒在游戲中的表現進行綜合評價。02反饋內容針對幼兒在游戲中的表現，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。評價與反饋課程總結與回顧06通過剝花生的活動，幼兒們實踐了將數字分解成兩個較小的數字，以及將兩個較小的數字組合成一個較大的數字的概念。數的分解與組合在剝花生的過程中，幼兒們了解到每個花生殼里對應著一定數量的花生仁，從而鞏固了一一對應原則的理解。一一對應原則幼兒們通過比較剝出的花生仁數量，學習了數的順序和大小關系。數的順序與大小回顧本次課程重點內容家庭活動建議家長在日常生活中，引導幼兒運用所學的數學知識，如數數、比較大小等。觀察與發現鼓勵幼兒在日常生活中觀察身邊的數學現象，如物體的數量、形狀和大小等，并嘗試用數學語言進行描述。解決問題當幼兒遇到與數學相關的問題時，鼓勵他們嘗試運用所學的數學知識進行解決，如分配物品、計算數量等。鼓勵幼兒在日常生活中應用數學知識下