幼兒園大班數學教案《有趣的紙盒》匯報人：2024-01-12課程介紹與目標紙盒探索與認知數學概念融入紙盒游戲創意制作與空間思維培養團隊協作與溝通能力培養課程總結與延伸活動課程介紹與目標01

教案背景適應年齡段本教案適用于幼兒園大班（5-6歲）兒童。課程定位本課程是一節以紙盒為主題的數學活動課，旨在通過有趣的紙盒游戲，培養幼兒的數學思維和空間認知能力。先決條件幼兒需具備一定的數數、比較大小和形狀識別等基礎知識。讓幼兒了解紙盒的基本形狀和特征，掌握簡單的空間概念。知識目標能力目標情感目標培養幼兒的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒的合作意識和創新精神。030201教學目標準備大小、形狀各異的紙盒若干，確保每個幼兒都能有一個紙盒進行操作。紙盒彩筆、貼紙、剪刀、膠水等，用于裝飾和改造紙盒。輔助材料準備與課程相關的PPT或視頻資料，用于引導幼兒觀察和思考。教學課件教具準備紙盒探索與認知02介紹紙盒常見的形狀，如長方體、正方體等，讓孩子們了解紙盒的基本結構。紙盒的基本形狀講解紙盒輕便、易攜帶、可回收利用等特點，引導孩子們認識到紙盒在日常生活中的重要作用。紙盒的特點紙盒形狀與特點展示不同顏色的紙盒，讓孩子們認識常見的顏色，如紅、黃、藍等，并鼓勵孩子們描述自己最喜歡的顏色。展示帶有不同圖案的紙盒，引導孩子們觀察并描述圖案的特點和規律，鍛煉孩子們的觀察力和表達能力。紙盒顏色與圖案紙盒的圖案紙盒的顏色紙盒的大小比較不同大小的紙盒，讓孩子們了解大小的概念，并學會使用比較詞匯來描述紙盒的大小關系。紙盒的容量通過往紙盒里裝物品的活動，讓孩子們感知紙盒的容量，理解容量的含義，并學會使用簡單的計量單位來描述容量的大小。紙盒大小與容量數學概念融入紙盒游戲03正數游戲按照紙盒上的數字順序，讓幼兒依次數出每個紙盒的數字。游戲目標通過紙盒游戲，使幼兒能夠熟練掌握數數的基本技能，包括正數、倒數和跳數。游戲準備準備一些大小、形狀、顏色不同的紙盒，并在紙盒上貼上數字標簽。倒數游戲從最大的數字開始，讓幼兒逆序數出每個紙盒的數字。跳數游戲指定一個數字，讓幼兒跳過這個數字，繼續數下一個數字。數數游戲加減法混合運算讓幼兒找到既有加法又有減法的紙盒，并計算出答案，將答案放入答案窗口中。減法游戲讓幼兒找到一個數字減去另一個數字的紙盒，并計算出答案，將答案放入答案窗口中。加法游戲讓幼兒找到兩個數字相加的紙盒，并計算出答案，將答案放入答案窗口中。游戲目標通過紙盒游戲，使幼兒能夠初步理解加減法的概念，并能夠進行簡單的加減法運算。游戲準備準備一些帶有加減法算式的紙盒，每個紙盒上有一個算式和一個答案窗口。加減法運算游戲準備準備一些大小、形狀、顏色不同的紙盒，并貼上相應的標簽。按長短排序讓幼兒按照紙盒的長短進行排序，從長到短或從短到長都可以。比較游戲讓幼兒比較兩個紙盒的大小、長短、高矮等特征，并說出哪個更大、更長、更高等。游戲目標通過紙盒游戲，使幼兒能夠掌握排序和比較的基本方法，包括按大小、長短、高矮等特征進行排序和比較。按大小排序讓幼兒按照紙盒的大小進行排序，從小到大或從大到小都可以。按高矮排序讓幼兒按照紙盒的高矮進行排序，從高到矮或從矮到高都可以。010203040506排序與比較創意制作與空間思維培養04鼓勵幼兒從家中帶來各種形狀、大小的紙盒。收集紙盒引導幼兒自由發揮，設計紙盒的造型，如房子、汽車、動物等。創意設計教授幼兒使用膠水、剪刀等工具，將紙盒按照設計圖進行裁剪、粘貼和裝飾。制作過程紙盒創意制作空間想象鼓勵幼兒閉上眼睛，想象紙盒的形狀和位置，培養空間想象力。認識空間通過紙盒的擺放和組合，幫助幼兒認識前后、左右、上下等空間方位。空間構建引導幼兒使用多個紙盒進行搭建，創造出不同的空間結構，鍛煉空間構建能力。空間思維訓練手眼協調引導幼兒將眼睛看到的紙盒形狀和手部動作相配合，提高手眼協調能力。實踐操作組織幼兒進行紙盒拼圖游戲，要求幼兒按照圖紙將紙盒拼成相應的形狀，進一步鍛煉手眼協調能力。手部精細動作在紙盒制作過程中，鍛煉幼兒的手部精細動作，如捏、抓、握等。手眼協調能力提升團隊協作與溝通能力培養05游戲目的通過分組協作游戲，培養孩子們的團隊意識和協作精神，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。游戲規則將孩子們分成幾個小組，每個小組分配一個紙盒和一些輔助材料，要求他們在規定時間內利用這些材料制作出一個有趣的紙盒玩具，并且給玩具起一個好聽的名字。制作完成后，每個小組要展示自己的作品，并介紹制作過程和玩具的特點。游戲建議在游戲過程中，老師可以引導孩子們相互合作、分工協作，鼓勵他們發揮想象力和創造力，制作出獨具特色的紙盒玩具。同時，老師也要關注孩子們在游戲中的表現，及時給予肯定和鼓勵。分組協作游戲表達目的通過讓孩子們介紹自己的作品和制作過程，培養他們的語言表達能力和自信心。表達內容每個小組要推選一名代表，向全班同學介紹自己的作品和制作過程。介紹內容包括紙盒玩具的名稱、特點、制作材料和過程等。其他同學可以針對介紹內容提出問題或建議，促進交流和互動。表達建議在介紹過程中，老師可以引導孩子們注意表達的清晰度和準確性，鼓勵他們運用生動的語言和形象的比喻來描述自己的作品。同時，老師也要鼓勵孩子們多聽別人的介紹，學會欣賞和尊重他人的勞動成果。語言表達與溝通分享目的通過讓孩子們分享自己在游戲中的經驗和感受，促進彼此之間的了解和信任，增強班級凝聚力。分享內容在游戲結束后，老師可以組織孩子們圍坐在一起，分享自己在游戲中的經驗和感受。分享內容包括自己在游戲中的表現、遇到的困難、解決問題的方法以及從游戲中獲得的收獲等。分享建議在分享過程中，老師可以引導孩子們認真傾聽他人的發言，尊重他人的觀點和感受。同時，老師也可以鼓勵孩子們多提問題、多發表自己的看法和建議，促進彼此之間的交流和互動。通過分享交流經驗，孩子們可以相互學習、相互幫助，共同進步和成長。分享交流經驗課程總結與延伸活動06通過本節課的學習，幼兒們掌握了紙盒的基本形狀和特征，理解了紙盒在生活中的廣泛應用，完成了預設的學習目標。學習目標達成采用游戲化、互動式的教學方法，通過讓幼兒們親手觸摸、操作和探索紙盒，激發了他們的學習興趣和積極性。同時，通過觀察幼兒們的表現和反應，評估教學效果良好。教學方法與效果評估課程回顧與總結家庭作業建議家長在課后與幼兒一起收集不同形狀、大小和材質的紙盒，讓幼兒在家中繼續探索和游戲，加深對紙盒的認識和興趣。親子互動鼓勵家長利用紙盒與幼兒進行親子互動，如一起制作紙盒玩具、搭建紙盒城堡等，增