專題六西方人文精神的起源與發展專制下的啟蒙一、何為啟蒙？什么是“啟蒙”？什么是啟蒙運動？啟蒙運動的核心是什么？啟蒙就是人從自己造成的不成熟（沒有勇氣運用自己的理智）狀態中走出來。啟蒙運動就是用理性去照亮人們的頭腦，啟迪人們的智慧，使人們擺脫愚昧無知的狀態。——《西方文化史》理性就是人的思考和判斷，它只承認人的理性而不承認神的意旨。

——劉宗緒黃安年《世界近代現代歷史專題30講》高舉“理性主義”大旗，人運用自己的智慧判斷、思考，從愚昧、黑暗的封建社會中解放出來，擺脫對教會的迷信，爭取平等和自由。“地理大發現”二、理性時代的到來是偶然的嗎？根據所給的圖片信息及所學知識，概括啟蒙運動的背景《蒙娜·麗莎》馬丁·路德天文學家哥白尼牛頓的科學世界路易十四：“朕即國家。”路易十五：“我只是從上帝那里接受王冠，制定法律的權力屬于我一個人。”路易十六：“因為我想這樣做，這就合法。”《路易一家》二、理性時代的到來是偶然的嗎？根據所給的圖片信息及所學知識，概括啟蒙運動的背景經濟基礎：17、18世紀，西歐資本主義不斷發展階級基礎：資產階級力量壯大，要求擺脫封建專制統治和教會壓迫思想基礎：文藝復興和宗教改革為啟蒙運動奠定了思想基礎科學基礎：自然科學的產生和發展促進理性主義成長根本原因：宗教神權和封建專制制度嚴重阻礙資本主義進一步發展“啟蒙運動的心臟”為什么？三、偉大的啟蒙思想家伏爾泰(1694-1778年)孟德斯鳩(1689-1755年)盧梭(1712-1778年)

讓18世紀來幫助19世紀。我們的先驅哲學家們是真理的倡導者，讓我們乞求這些杰出的亡靈：讓他們面對策劃戰爭的君主王朝，公開宣布人的生命權，良心的自由權，理性的最高權威，勞動的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來！——雨果《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》（1878）法國先賢祠“他使人類的理性迅速發展，他教導我們走向自由。”1、伏爾泰——“法蘭西思想之王”，啟蒙運動的領袖伏爾泰(1694-1778年)伏爾泰《哲學通信》（1733）根據材料，概括伏爾泰的思想主張材料1：教皇是“兩足禽獸”，基督教傳教士是“文明的惡棍”，……天主教是人性的敵人，是歷史前進的障礙、“罪惡的根源”。材料2：難道農民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來腿上帶著踢馬刺嗎？在英國政府中這種可喜的混合：下院議員、爵士、君主間的合作，是前所未有的。——《哲學通信》猛烈抨擊天主教會；追求平等；批判君主專制，贊同君主立憲政體孟德斯鳩(1689-1755年)核心觀點：三權分立學說2、孟德斯鳩——資產階級國家學說和法學理論的奠基者制約與平衡司法權法院行政權立法權國王議會三權分立示意圖三權分立學說是古代希臘、羅馬政治理論的發展，它體現了人民主權的原則，為近代資本主義國家政治體制的建立奠定了理論基礎。

思想評價：

理論實踐：

A、美國1787年憲法，實行三權分立原則B、中國實踐：1912年，中華民國成立，頒布《中華民國臨時約法》體現了這一原則。盧梭(1712-1778年)“伏爾泰結束了一個舊時代，而盧梭則開辟了一個新時代。”——【德】歌德“在歷史上文明前進一步，不平等也就加深一步”根據材料，概括盧梭的思想主張材料1：人人享有自由平等的權力而不論出身。人們應自由訂立社會契約，組成國家。……這是至高無上的人民主權，不可侵犯……為維護這一主權，必須使人人在法律面前一律平等。——《社會契約論》天賦人權；社會契約；人民主權；法律面前人人平等3、盧梭——法國大革命的思想先驅，啟蒙運動的最卓越的代表之一根據材料，說說三位思想家的思想主張有何不同材料一：“在這個社會里，既無土地又無房屋的人難道也應該有選舉權嗎”？“當黎民被容許議論（國事）的時候，一切都將毀滅”。——伏爾泰材料二：“在共和政體下有可能人人都追求私利，只熱衷于金錢，而不熱心于公共事業，也不關心政府；在君主政體下，由于奉行榮譽的原則，可以把政治團體的各個部分聯系起來。”——孟德斯鳩材料三：“英國人民自以為是自由的，他們是大錯特錯了。他們只是在選舉國會議員期間，才是自由的，議員一旦選出后，他們就是奴隸，他們就等于零了。——《社會契約論》贊成實行“開明專制”推崇君主立憲政體推崇民主共和制度根據表格內容及所學知識，概括三位啟蒙思想家的共同思想主張。思想家主要著作思想主張共同主張伏爾泰《哲學通信》反對君主專制和封建神權，認為自然賦予人類以思想自由、出版自由和信仰自由以及法律面前人人平等的權利。孟德斯鳩《論法的精神》反對君主專制，倡導天賦人權，認為政權屬于全體人民，系統提出三權分立的原則。盧梭《社會契約論》反對封建王權，倡導“社會契約論”和“人民主權”說，論述了私有制是人類不平等的起源。1.反對專制王權宗教神權封建特權2.主張主權在民追求自由平等3.主張實行法治4、康德—啟蒙思想的經典總結者代表作：《純粹理性批判》材料1：啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態。不成熟狀態就是不經別人的引導，就對自己的理智無能為力。……要有勇氣運用你自己的理智！這就是啟蒙運動的口號。材料2：康德認為人是自由、平等的。他不贊同公民用革命的手段推翻現存的統治者，認為可以對統治者的錯誤提出申訴，但必須等待統治者的回應。思想主張：◆啟蒙運動的核心是人的思考和獨立判斷；◆天賦人權，主權在民，不反對財產上的不平等；◆反對暴力革命，主張建立共和政體。根據提供的材料及你所掌握的相關知識，說說啟蒙運動的影響材料1：路易十六在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作，嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國。”——柏克：《法國革命論》材料2：“這場革命，導師是盧梭”，“羅伯斯庇爾、拿破侖是馬背上的盧梭。”——朱學勤：《道德理想國的覆滅》材料3：主權屬于國民全體；國內各民族一律平等；國民有人身、財產……等自由，有選舉權和被選舉權；確立行政、立法、司法三權分立的政治體制。

——《中華民國臨時約法》材料4：杰斐遜宣布每個人都有兩個祖國：“他自己的國家和法國。”

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》1775年爆發了北美獨立戰爭，1776年《獨立宣言》表述了天賦人權和人民主權的思想，1787年美國頒布聯邦憲法，確立了三權分立的民主共和政體。1789年7月法國爆發了資產階級革命，8月資產階級制定了《人權宣言》，它以天賦人權為依據，以孟德斯鳩、盧梭等思想家的自然權利、社會契約和主權在民為主要內容。它充分體現了資產階級對民主自由的追求，它成為資產階級封建斗爭的綱領性文件。100多年后的近代中國：資產階級——維新派梁啟超等人研讀他們的著作，發起維新變法運動，希望君主立憲……1912年資產階級革命派孫中山頒布《中華民國臨時約法》，從法律上宣告封建君主專制政體的滅亡，三權分立的民主共和政體確立……1915年資產階級激進派掀起新文化運動，高舉民主與科學的旗幟…….①思想：解放了思想，促進了自由平等思想的傳播。②政治：A、為資產階級提出了一套政治構想,為資產階級奪權和建立政權奠定了理論基礎；

如：推動法國大革命爆發和美國國家體制的建立。B、推動了美洲民族解放運動，也為亞洲仁人志士改造舊社會提供思想武器。

如：影響了日本明治維新；中國的維新變法、辛亥革命和新文化運動。③經濟：促進資本主義經濟的發展。④科學：理性主義的成長進一步促進科學的發展。四.啟蒙運動的歷史影響解放思想召喚革命影響制度推進科學澤被東西五、啟蒙運動對人文主義思想的發展1、啟蒙運動推動了理性主義時代的到來。2、它把文藝復興的反宗教神學的斗爭推進到

反對封建專制制度、建立資產階級“理性王國”、按照資產階級利益建構資本主義政治制度的高度，從而比文藝復興人文主義更為徹底，更具鮮明的政治革命性質。啟蒙運動與文藝復興的異同文藝復興啟蒙運動相同點不同點背景內容矛頭影響注重人的價值；資產階級的思想解放運動資本主義萌芽資本主義進一步發展提倡“人性”，旨在擺脫神學束縛，追求現世幸福高舉“理性”，旨在反對專制主義，追求自由平等法治等基督教神學封建專制制度側重批判神權，促進文學藝術的繁榮為資產階級革命和資本主義制度建立做了思想輿論準