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文檔簡介
美術云教研心得體會5篇
美術云教研心得體會篇1
上好每一節美術課,是每個美術教師的追求,也是每個學生的期望。但初一有一部分學生上課積極性不高。我經常在思考這個問題,如何來調動他們上課的積極性,讓課堂既活潑生動,又能“收放”自如呢?我在一次次思考與實踐的檢驗中尋找答案,要充分利用好課堂,提高學生上課的興趣,就必須讓精彩紛呈的藝術知識與課堂教學環節相互利用,互相滲化、融合。保持課堂內容的新鮮感,提高學生的參與性,讓他們做課堂的主人。今反思如下:
1、美術學習要從單純的技能技巧的學習層面,提高到美術文化學習的層面。要創設一定的文化情境,使學生加深對美術文化及文史知識的認識。如我上《漫畫》課時,沒有單純教學生如何畫漫畫,而是讓學生了解、思考環境保護問題。“三毛”所處的生存背景和社會問題,滲化了歷史知識、環保知識、社會倫理知識、舊社會的人情冷暖與下層勞動人民的悲慘命運等。學生有參與、思考,發表不同看法,課堂氣氛活躍,在美術作品、藝術家、學生與教師之間架設了一座心靈的、情感的`橋梁。
2、加強了美術與其他學科的聯系,培養學生綜合思考問題的能力。如上課時適當滲入了歷史、地理、文學、運動學、哲學、佛學、書法、音樂、舞蹈、武術等知識,不局限于美術領域里的知識傳播。
3、上課有時沒注重教學手段、方法方式的變化,未用多媒體教學手段,未有游戲、音樂、電影、動畫等易于引人入勝的教學方式。特別是上欣賞課和技法理論課時,容易單調、枯燥、乏味,不夠形象生動,怎樣把乏味的教學內容,讓學生學得有滋有味,這是多年來讓我感到“頭痛”的問題。思考暫時的辦法有幾個:一是借鑒“先學后教”的教學模式,讓學生先自學、閱讀、思考,后在黑板上出示思考題,引導學生思考大方向。二是盡量多準備一些形象的資料,化“平面”的問題思考為“立體”的形象思維方式。三是讓學生多參與,多發表意見、見解、疑問。老師盡量不講出答案,由多個同學回答甚至是爭論出來,鍛煉學生思維能力和思辯能力。這樣也有少數不思考問題的“差生”趁機講小話、廢話,擾亂課堂紀律,關注這部分人的表現,維持正常的教學秩序,這時候老師就要“一心二用、眼觀六路,耳聽八方”,這也是現在某些內容教學的“困惑”之處。從長遠考慮,我也在思考更換一些生動有趣,能調動學生學習的積極性、參與性的內容。因沒有這方面的經驗,有待在實踐中檢驗。
美術云教研心得體會篇2
初中美術“國培”活動即將圓滿結束,這次網上培訓使我極大的增長了教育教學知識,拓寬了美術學科的教學教學視野,加強了美術教師的專業素養,一句話,我的感想是:受益匪淺。為了今后工作不斷進步,參加這次培訓是“國培計劃”可以說機會難得。培訓的內容很多,也很雜,主要以學習初中美術教材和教學方法的研究,也是對教學過程的研究為主,多是知名專家、教授、優秀教師介紹經驗、講授理論知識等。內容涉及到師德、新課程理念、案例分析、教學方法、心理健康等方面。學習后使我受益匪淺。下面,就培訓學習中的一些感悟談談我的認識,與大家共勉。特將本次初中美術國培心得體會收獲總結如下:
一、教師要有崇高的師德。
教書育人,師德是前提。作為教師,教書育人是天職,“人類靈魂的工程師”這種職業的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業道德。很難想象,一個不愛崗敬業的教師會培養出優秀的學生。因此,作為我們教師,尤其是美術學科的教師,一方面要由崇高的師德,要愛崗敬業,同時,還要不斷積極探索,努力學習新形式下的教育教學理念,利用美術學科的優勢,將對學生的德育教育貫徹其中。
二、要有創新意識,努力激發學生的興趣。
美術教育教學應充分發揮其學科優勢,努力使課程內容表現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
三、學會揚長避短,有條件要上,沒有條件創造條件也要上
當前,農村初中的美術學科的教育教學活動沒有得到很好的開展,原因是多方面的`,主要原因還是應試教育的“指揮棒”效應美術課沒有得到應有的重視,美術教學條件也不理想,作為美術教師,我們不能怨天尤人,而應該揚長避短,發揮所長,努力增強其學科的影響力。
四、“三個臭皮匠頂個諸葛亮”要加強美術學科教師的交流與活動
通過專家的授課、教師間的交流學習,尤其是聆聽了專家教授的視頻解答,我們在日常教學過程中所遇到的很苦惱的問題則迎刃而解。對美術學科教育教學的自信心也得到很大的提高。
總之,本次“國培”,讓我對現代教育教學理念,有了新的認識,對美術教育教學中遇到的問題有了明確的解答,對自身今后該努力的方向有了清晰的認識,我決心在今后教育教學中會認真貫徹新的教學理念,不斷提高自己的業務水平,努力做一名優秀的美術教師。
美術云教研心得體會篇3
隨著教育的改革,素質教育的滲透,新課程標準下的美術課不在是從前那樣,老師在上面教,學生在下面畫的場景,而是在課堂上以學生為主體,讓學生感知、體會、想象、探索學習,讓學生學中有樂,樂在其中。讓學生體會美術課的樂趣。
美術是一種人類審美認識和審美創造的產物,它體現著社會的和個人的審美觀念和理想;是利用各種物質材料創造立體的或平面的視覺形象,作為人民之間交流審美信息的手段;是人類文明發展的重要的標志之一。所以上好一堂美術課是不容易的。它需要老師根據對學生的了解,對課前的精心準備,以及課堂的精心創造和課后的反思等等,都要做全面的思考。
一、按照不同的年齡特點,進行不同的教學
處于小學階段,每個年級的學生有著不同的特點,這也是我們小學藝術教育中必須重視的要素。在整個小學階段,學生的學習美術的興趣不夠穩定,認識也不夠,這就需要我們老師去掌握和了解
學生的年齡特點,才能使學生在感知、意識、理解等方面有所進步。低年級的學生由于剛進入學齡初期,對學美術完全沒有概念,這就需要我們規范他們的學習態度和有組織紀律的行為規范。高年級的學生對美術學習以有一定的自覺性。所以在教學實踐中,我深刻體會到:各個年級的學生有著不同的認知能力,應該根據年齡特點進行教學。根據新課標的要求和我對學生的了解,我把美術教育分為三個階段。
第一階段(1—2年級):嘗試不同的工具教學,用紙以及身邊容易找到的各種材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。通過欣賞作品和對身邊事物的觀察,大膽的說出自己的感受。采用游戲教學進行對主題的想象、創造、表演和展示。
第二階段(3—4年級):初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,通過媒體教學激發學生豐富的想象力和創造能力。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解手工制作方法,進行簡單的創作設計。欣賞美術作品進行口頭描述和學用美術語言進行簡單的評價。采用造型游戲的方式,結合其它學科進行美術創作、表演和演示。
第三階段(5—6年級):運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料、記錄與表現自己的所見所聞、所思所想和體會以及感受。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解手工制作方法,進行簡單的創作設計,美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用簡單的美術語言表達自己的想法和觀點。結合學校和社區的活動,以美術與各科的聯系,進行策劃、制作、表演和展示,體會美術與環境以及傳統文化的關系。
二、課前的精心準備
美術課前的準備絕不是簡單的教具準備就可以了的。要是一堂課達到課標的要求。我們不但要備好課,還要找到上課需要的材料和與之內容相關知識。熟悉講課的流程,做到多媒體和講的進度一致。
三、課堂的教學
課堂教學是我們的重點,我在這方面下了很深的功夫。
1、創造師生雙邊活動
作為一名小學美術教師,我在課堂上實施愉快的教學方法。在課堂上,利用導入語(編故事、聽歌曲、做游戲)等一系列的活動,來引起學生的注意力,激起學生的高漲情緒和作畫的強烈欲望,從中受到美的熏陶。體現教師的教和學生的學,達到師生的雙邊關系。使一節課在愉快的氛圍中結束。做到學中樂,樂中學。
2、培養學生的觀察力
在美術課上,生動有趣的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一,是促進他們形象思維發展的主要意象。讓學生進行有目的的觀察,可以提高學生認識客觀事物的能力,在形狀、顏色、結構等有更清楚的認識和理解,從而也提高了學生的觀察能力。
3、培養學生的創造想象力
如何讓學生插上想象的翅膀,創造更新、更奇的繪畫作品?作為美術老師我盡可能的給他們提供豐富的形象資源。在教學中鼓勵和引導學生想象,運用形象化的聲情畫意,設置情景等手段,激發學生打開廣闊的想象思維空間。在創作課上強調每個學生都要表現自己對生活的獨特感受。在構思過程中,發揮自己的想象而不是去照搬別人的作品。所以在課堂上我讓學生大膽的放手,勇于超越自我;讓學生根據自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環境、情節的再造現象。我們不能扼殺了學生探索的自由,要讓學生成為學習的真正主人。
4.讓學生勤學多練
在美術課堂中,我常讓學生勤學多練。常言道:眼明手快、心靈手巧,這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關系密切。要想學生學好美術這門課程,就必須調動他們的學習、練習的主觀能動性,起積極性在于興趣的驅使,興趣的濃厚在于勤練。當然我們也不能盲目的訓練,更不能犯拔苗助長的錯誤。而是要根據學生的年齡心里特點來施教。這樣學生學著也有興趣,繪畫的水平也會提高。
四、作業評價方面
在以前,我們評價學生的作業就是,你畫的好,畫的漂亮等等一些簡單的話語,還有就是教師固定了學生的思維、思想,這都是不錯的。在作業評價中,首先我們應該肯定學生的作品。因為每個孩子的思維和想象都是不一樣的,每一幅作品都是他們的想象畫出來的,我們不能以自己的想法強加在孩子身上。再者就是學生的自我評價和學生評價相結合,這樣即保證了學生學習的積極性,又使每個學生的個性得到張揚。
新課程下的美術教學,既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養,還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯系,創建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式,讓學生在寬松的氛圍中感受美,讓學生在生活中學,在玩中學,讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法,讓學生在知識探索的過程中發現規律。在此,我根據新課標的規定作出以上教學心得。
美術云教研心得體會篇4
上學期,我園分年級組進行了園本教研活動,各年級組根據本組的實際情況制定了相應的方案和組織實施。其中中班組教研活動“在繪畫活動中,如何體現幼兒的自主性?”給我留下了深刻的印象,也給了我很多啟發。
中班的這次教研活動開展,實質上是在摸索探究一種新的幼兒美術教學模式,讓教師轉變教學觀、評價觀、人才觀;讓孩子學會學習,使孩子會學、善學,培養他們的創新、自主學習能力,使其終身受益;同時也充分發揮教育的導向和激勵作用,使幼兒的個性得到全面發展。著名教育家布魯姆指出:“學習者不應是信息的被動接受者,而應該是獲取過程的主動參與者”,幼兒美術教學也是一樣,教師要跳出教材的框框,以全新的理念充分發揮幼兒的主體能動性,讓他們在美術活動的過程中動腦、動手、動口,成為學習的主人。在中班教研匯報總結中,談到自主性首先就提到了“興趣”二字,的確,孩子們對美術活動有了興趣,才會自主地去學。教師要理解并支持幼兒的求知欲望,相信并承認幼兒的內在潛力,激發并培養幼兒的探索精神,這些是引導幼兒積極主動學習的關鍵。在平時的教育活動中,教師要掌握幼兒的心理特點,打破依葫蘆畫瓢的教法,開動腦筋,使每個幼兒從“要我畫”,變成“我要畫”。
在美術觀摩活動《多變的云》中,中班的老師在興趣方面是采取了一些方法的:
①、通過新異的事物、動聽的故事《多變的云》演示引起幼兒美術興趣,促使幼兒自己去畫。
②、教師為幼兒始終創造的是一個優美、輕松、自由、富有創造性的環境。幼兒在這樣的環境中可以自主的開展美術活動,引發對美術的情趣。
③、給幼兒的活動提供豐富的工具和材料,尤其是設計了多種形狀和顏色的繪畫紙,這樣工具、材料愈多,變化愈多,幼兒對美術的興趣也愈濃厚。
當然這次活動還可以提供更多、更豐富的材料,不僅可以利用蠟筆畫、顏料畫、水彩畫等方式,還可利用鉛筆屑、蛋殼、廢鉛筆頭、棉花球、積木等材料,盡可能在現有的條件下創造多種多樣的活動方式,以培養幼兒對美術的興趣,使他們在熟悉各種材料和工具的過程中,充分發揮其藝術表現才能。其實在美術活動中還可以采用游戲的方法引起幼兒對美術的興趣,通過游戲讓幼兒主動觀察物體的形狀和顏色等。
美術云教研心得體會篇5
隨著新一輪國家基礎教育課程改革的實施,我校大力開展校本培訓,轉變教育教學觀念,明確了“課題帶教研,以教研促發展”的思路。在校研究課題理念下,美術學科在根據學科與課題的特點下,我組組織教師積極學習其理念和有關理論知識,大膽進行實踐,有針對性地開展課題的教研活動,使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有,明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路,以及在開展課題研究中實施的相關內容。
課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐,促進自己的專業發展;研究的對象是自己教育教學實際當中具體的.、細小的、真實的問題;在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習,主要培養學生的探究能力。通過理論的學習現將本次研究體會、感悟總結如下:
一、加強學習,提高自身的理論素質
作為課題研究的實施者,有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實際展開研究,閱讀相關教育教學故事與案例,積極學習他人的成功經驗和科學理論,使研究有效和有質。所
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