活動教案100篇2.體驗愛與被愛的歡樂。3.從小培育孩子的感恩之心。1.父母給孩子的信，制作的相冊，給孩子的單詞(錄音)課件。2.愛卡和蠟筆。導入活動。(1)我們班那么多好朋友，相親相愛，是一個幸福的大家庭。小獾的家也是一個幸福暖和的家。聽聽小獾在說什么。上面寫了什么?他們會有教師:小獾說他的愛。你有多愛你的爸爸媽媽?少年:給媽媽帶水，給爸爸媽媽捶背掃地。教師總結(jié):文明愛一個人的時候，肯定要大聲說，怎么愛?教師:你們都很愛父母，父母更愛孩子。聽著，他們在說什么?教師:聽完有什么感受?楊:你應當愛你的爸爸媽媽。教師總結(jié):我們可以通過書信來傳遞我們的愛。(2)看“相冊”教師:從這些照片中，我們可以看到爸爸媽媽愛我們。我們一起看一。教師總結(jié):每個人都有父母。他們每天都在為我們勞碌。真的很難。問題:你看到的孩子是怎么愛父母的?日常生活中你是如何愛父母的?子:你對父母的愛，最終，給父母做愛卡。本次活動設計環(huán)環(huán)相扣，語言1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。2.幼兒能用看圖與嬉戲的方法，理解、記憶歌詞。3.幼兒情愿樂觀主動參與，并能夠體驗并追求唱出美妙聲音的歡樂。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。物質(zhì)預備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩(一)通過嬉戲，學習歌曲中說唱局部2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟識說唱局部的歌詞。(2)幼兒答復后，教師幫忙幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈“，并把圖片按挨次貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小3.通過買賣嬉戲，幼兒初步感受歌曲的說唱局部。4.通過進貨嬉戲，幼兒再次穩(wěn)固說唱歌詞。。的挨次排好。挨次，進一步穩(wěn)固歌詞的挨次。5.通過角色嬉戲，幼兒學唱歌曲的說唱局部。唱。點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。(二)參加歌曲的首尾局部，完整演唱歌曲一起跟唱一遍.綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小新《綱要》明確指出，教師要制造性的開展工作。同時，新的省編教間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新境和解相處的歡樂感覺,學習并嘗試與他人交往的方式,促進社會交往力量的進展,所設活動有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實踐,操作活動,而作為幼兒最喜愛的教學形式,最有效的訓練手段-故事教學的內(nèi)容卻很少,所以在進展本主題活動內(nèi)容的根底上我生本錢次故事訓別人，不知該如何去關(guān)懷別人.向幼兒進展這樣的情感訓練和思品訓練也美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到樂觀應答的環(huán)境”以及制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼”底，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的進展。教學過程表的過程中，依據(jù)需要，我留意掌握語速、音量的快慢、大小和抑揚頓挫的情.如:小蝸牛給大家微笑,我就用表揚鼓舞的口吻說:小蝸牛,你真了不起!激發(fā)幼兒為別人效勞的愿望.幫忙幼兒更好的理解事物的形象特點，并能答案的方法。在活動中，我將爭論法結(jié)合在敘述故事過程中。如：請小朋牛為什么不歡樂?釋性提問(如：小蝸牛為什么會給大家送信?)、假設性提問(如：假如你是小蝸牛，你們會怎么做呢?)等等。在提問問題時，針對不文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動泣)的圖片，引導幼兒說一說你喜愛看哪一個表情?為什么?我在此環(huán)節(jié)留(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?(1)森林里的動物們都是好朋友。看看小動物們在為自己的朋友們做什么?(小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信(2)朋友感到怎樣?(很感動、很快樂))看看小蝸牛怎么了?(不快樂)猜猜它為什么不快樂?(放錄音：小蝸牛不快樂的緣由)(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情?(2)為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?(3)大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?由此境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家(1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為教師做什么。依據(jù)幼兒思維進展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易制作“微笑”標志：幼兒自制兩枚“微笑”標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一標長!感謝!的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很焦急，他只能在地上漸漸地爬，起!他把微笑送給了大家。”活動的樂趣。2.初步學習合拍地仿照小老鼠走和夸大地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動3.探究泡泡糖粘在身體各部位的動作。4.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。3.老鼠手偶、泡泡糖。泡糖，敘述故事并激發(fā)幼兒興趣師：這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧!下小老鼠的表情呢?”子?”譜再來完整的觀賞一遍音樂!”3.再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。你認為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看?是漸漸看還是快看?(幼兒仿照)糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學學用勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!2.幼兒依據(jù)音樂進展表演，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)動作。3.最終將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。貓，音樂完畢時花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧!”點的學習活動方式。幼兒通過嬉戲表達意愿、宣泄心情、展現(xiàn)力量，其嬉做韻律，在韻律中玩嬉戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進展,相得益人手一個八寶粥的瓶子;每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片;泡沫;餐巾紙。(一)引題激趣可要看認真哦!(二)科學發(fā)覺術(shù)瓶時要(三)探究操作(四)閱歷遷移本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，親密聯(lián)系幼兒的實際生活進展，利往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀看、去發(fā)覺、去思索，滿意了幼兒的奇怪、探究、盼望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學習的主動性、樂觀一、在日常生活中，教師要擅長觀看，擅長捕獲訓練契機，從孩子感【設計意圖】么勸都不好用，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育【活動目標】【活動預備】【活動過程】提問幼兒：說說他們怎么了?你是怎么知道的?(教案出自：快思教師小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹;哭的時候、眉毛，眼請幼兒照鏡子，教師說五官，幼兒依據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒的位置，并熬煉幼兒的反響力量)的樂的小伙伴需要我們的幫忙?播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把歡樂帶給同【活動延長】(保健教師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛的情感。2.觀看照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽溝通。幼2：