PAGEPAGE12024年山西開放大學《幼兒園語言教育專題》形成性考核參考試題庫（含答案）一、單選題1.（）就是人對問題的內部表征。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發策略答案：A2.兒童在學前時期應獲得的基本閱讀技能包括觀察摹擬書面語言的能力、（）以及自我調適的技能。A、預期的技能B、書寫的技能C、糾錯能力D、辨字能力答案：A3.兒童對于詞、句子和語段三個語言結構層次在理解上的發展和獲得是指（）。A、語言形式的發展B、語言內容的發展C、語言理解的發展D、語言運用的發展答案：B4.在幼兒園中幼兒參與語言教育活動的積極性可以從幼兒參與活動的興趣和（）兩方面進行評價。A、獨特見解B、口語表述行為C、創造性表現D、注意力答案：D5.一般認為，兒童從（）歲開始出現語音意識。A、1—1.5B、2—3C、3—4D、4答案：B6.基本語言教育活動的設計包括（）、選擇活動內容、確定活動的組織結構和構思活動過程等幾個步驟。A、制定活動目標B、調動幼兒興趣C、創設活動環境D、評價幼兒的語言水平答案：A7.三四歲的幼兒習慣于用詞序策略去理解被動句，如“小貓被小狗咬了一口”理解為“小貓咬小狗”。這一理解策略主要用于（）。A、前語言獲得B、語言形式的獲得C、語言內容的獲得D、語言技能的獲得答案：C8.在幼兒園的談話活動中教師主要起著（）的作用。A、直接講授B、轉換話題C、提供示范D、間接引導答案：D9.兒童語言的發展包括語言形式和（）等方面的發展。A、語音和語法B、語言內容和語法C、語言運用與語言內容D、語言運用和句義答案：C10.兒童前言語獲得的關鍵在于（）核心能力的獲得。A、語法B、詞匯C、句子D、語音答案：D11.（）語言學習模式認為：語言是一種認知結構強調“結構先于語言”語言結構是發生性的，它來源于主客體的相互作用。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：C12.（）語言學習模式認為語言是一種認知結構強調“結構先于語言”語言結構是發生性的它來源于主客體的相互作用。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：C13.為了培養有意識的傾聽能力，不提倡教師采取的做法是()。A、選擇合適的故事、童話和兒歌B、強迫幼兒仔細傾聽C、增加傾聽內容的吸引力D、教師可以通過手勢、動作或其他體態語言來調動幼兒的積極性答案：B14.學前兒童語言教育目標是依據（）、學前兒童發展的規律、語言的學科性質和兒童語言學習的特點制定的。A、國家的需要B、社會的需要C、教育機構的需要D、家長的需要答案：B15.幼兒園講述活動有利于培養幼兒有中心、（）和有重點說話的意識和能力。A、有趣味B、有特色C、有順序D、有經驗答案：C16.下列說法中不屬于學前兒童語言教育整合觀的是()。A、它包含了語言教育目標、內容、方式的整合B、它是兒童語言學習系統理論影響的直接結果C、語言內容、語言形式和語言運用的三位一體構成了語言知識D、同化和順應是兒童語言發展的兩種機制答案：A17.幼兒園早期閱讀活動向幼兒提供的前識字經驗的具體內容包括（）。A、圖書制作的經驗B、理解文字功能、作用的經驗C、知道書寫漢字的工具D、了解書寫的最初步規則答案：B18.認為兒童天生就有學習語言的能力且體現在一種語言獲得裝置（LAD）中的教育家是()。A、斯金納B、喬姆斯基C、皮亞杰D、伍頓答案：A19.幼兒早期閱讀經驗包括前識字經驗、前圖書閱讀經驗和（）三個方面的內容。A、兒歌和童謠的朗誦經驗B、前繪圖經驗C、前書寫經驗D、辨認自己名字的經驗答案：C20.學前兒童把“用皮球打小狗”理解為“小狗打皮球”采用了理解句子的（）。A、事件可能性策略B、詞序策略C、語法策略D、非語言策略答案：A21.能使學前兒童逐步獲得獨立構思和完整連貫表述的語言經驗是()。A、談話活動B、講述活動C、欣賞文學作品D、早期閱讀答案：D22.幼兒園的（）對培養鍛煉幼兒的獨白言語具有獨特的價值。A、談話活動B、聽說游戲活動C、講述活動D、文學活動答案：C23.整合教育觀認為學前兒童語言教育內容的整合主要是社會知識、（）、有效的結合。A、認知知識和語言知識B、情感態度和語言知識C、認知知識和學科知識D、認知知識和情感態度答案：A24.學前兒童語言的活動教育觀強調（）。A、兒童在活動中主動操作語言B、教師對幼兒語言操作活動的控制C、兒童對教師提供的語言材料的牢固掌握D、教師對兒童語言學習的直接示范作用答案：A25.幼兒園聽說游戲中的“游戲規則”一般是由（）轉化的。A、語言學習的類型B、語言學習的組織形式C、語言學習的重點D、語言學習中幼兒的學習特點答案：C26.卡洛—烏爾福特和倫奇提出的“四范疇說”包括了語言規則范疇、語言內容認知范疇、語言操作范疇和()。A、語言表達范疇B、語言運用范疇C、語言交際環境范疇D、語言理解范疇答案：D27.學前兒童語言教育活動本身就是通過規范去學習（）。A、自由語言B、書面語言C、規范語言D、口頭語言答案：C28.幼兒出現比較嚴重的口吃現象，是一種()。A、言語流暢度障礙B、構音障礙C、聽覺障礙D、情感交往障礙答案：A29.處于句法結構發展（）階段的兒童常常用“球球”表示“這是一個球”、“我要球”等。A、不完整句B、完整句C、復合句D、電報句答案：A30.所謂()，就是個體不能用已有的知識經驗直接加以處理并因此而感到疑難的情境。A、問題B、問題解決C、問題情境D、創造性問題答案：A31.整合教育觀認為學前兒童語言教育內容的整合主要是（）有效的結合。A、社會知識、認知知識和語言知識B、社會知識、學科知識和語言知識C、社會知識、認知知識和學科知識D、學科知識、認知知識和語言知識答案：A32.所謂（），就是人們在解決問題過程中所運用的方案、計劃或辦法，它決定著問題解決的具體步驟。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發策略答案：B33.學前兒童語言教育評價主要包括（）。A、對兒童語言發展的評價和對教師設計活動能力的評價B、對兒童語言學習行為的評價和對教師在活動中語言使用規范性的評價C、對兒童語言學習行為的評價和對教師語言教育行為的評價D、對教師設計活動能力的評價和對教師在活動中語言使用規范性的評價答案：C34.教幼兒學英語應當從培養幼兒的（）能力開始。A、英語傾聽B、英語表述C、英語閱讀D、英語書寫答案：A35.美國心理學家()通過貓走出謎籠的實驗，提出了一種解決問題的嘗試——錯誤說。A、桑代克B、苛勒C、杜威D、約翰遜答案：A36.學前兒童語言教育的目標可以劃分為（）、傾聽、早期閱讀和欣賞文學作品四個方面。A、社會性B、游戲C、談話D、表述答案：C37.談話活動與日常交談相比較而言，它具有()。A、無計劃性B、隨機性C、自發性D、目的性答案：C38.（）、分段表演型和角色活動型是幼兒園故事表演游戲的幾種形式。A、首尾表演型B、細節表演型C、結尾表演型D、整體表演型答案：D39.幼兒學習談話的第一步是（）。A、習得語言B、傾聽C、習得句型D、習得詞匯答案：B40.在幼兒教育機構中()是對學前兒童進行語言教育的基本形式。A、滲透的語言教育活動B、基本的語言教育活動C、日常的語言教育活動D、集體形式的語言教育活動答案：B41.所謂（），就是從問題的目標狀態出發，按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態遞歸。A、目標遞歸策略B、問題解決策略C、算法策略D、啟發策略答案：A42.學前兒童語言教育的目標可以分為傾聽、表述、早期閱讀和（）四個方面。A、社會性B、游戲C、談話D、欣賞文學作品答案：D43.語言矯治指的是（）。A、糾正學前兒童語言錯誤的過程B、幫助學前兒童糾正方言干擾音的過程C、幫助有語言障礙兒童克服障礙的過程D、幫助學前兒童改變不良的語言習慣的過程答案：C44.在聽說游戲的幼兒自主游戲階段，教師處于（）。A、引導者地位B、主宰者地位C、參與者地位D、旁觀者地位答案：C45.()是指由問題引發，運用一定的知識和認知策略去解決疑難的過程。A、問題B、問題解決C、問題情境D、創造性問題答案：B46.一般認為，嬰兒的發音是從（）開始的。A、喁喁作聲B、詞語發聲C、反射性發聲D、學習語法規則答案：C47.幼兒園的早期閱讀活動應當（）。A、提供具有表意性質的材料幫助幼兒獲得讀寫能力B、有目的、有計劃地培養幼兒對書面語言的興趣和敏感性C、創設豐富的閱讀環境幫助幼兒識字和書寫D、有目的、有計劃地教幼兒認讀一定數量的字答案：B48.（）的語言學習模式的出現使人們開始關注語言發展的生理和心理基礎。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：B49.完整語言教育觀指的是語言教育目標的完整性、（）。A、內容的全面完整性和方法的有效性B、內容的全面完整性、活動的真實性和形式的多樣性C、形式的真實性和多樣性D、形式的完整性和方法的有效性答案：B50.學前語言獲得是指大約（）歲前兒童出現的各種語言現象，它為兒童正式獲得語言作準備。A、1B、1.5C、2D、2.5答案：B51.教師參與評價原則、（）、全面性原則和參照性原則是幼兒園語言教育活動評價的基本原則。A、針對性原則B、基礎性原則C、客觀性原則D、有效性原則答案：C52.從出生到一歲半左右的兒童語言學習現象通常被稱為()。A、前語言現象B、自我中心語言現象C、社會性語言現象D、理解語言現象答案：D53.所謂（）是指解題的一套規則，它精確地指明解題的步驟。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發策略答案：C54.根據憑借物的不同幼兒園講述活動可以分為看圖講述（）。A、敘事性講述和實物講述B、實物講述和情景表演講述C、描述性講述和敘事性講述D、情景表演講述和議論性講述答案：B55.相互作用論的語言學習模式認為（）兒童語言正常發展過程中起決定性作用。A、兒童的認知發展水平B、兒童的遺傳和成熟C、外界環境的語言刺激D、兒童與成人之間的語言交往環境答案：D56.下列說法中不屬于學前兒童語言教育活動評價主要目標的是（）。A、檢查或鑒定語言教育活動目標是否達成或判斷達成情況B、及時讓教師發現現實與預定活動目標之間的差距和問題C、幫助教師針對發現的不足和問題及時采取改革措施D、檢查教師的工作以進行適當的獎罰答案：D57.中班幼兒編構故事活動的重點是（）。A、編構故事中人物的對話B、編構故事情節的高潮C、編構故事的結局D、編構完整的故事答案：B58.兒童早期將“miao”的意義當作貓、狗、羊等，這種常見的錯誤屬于詞義的()。A、過度擴充B、過度縮小C、借代D、引申答案：C59.德國心理學家()根據黑猩猩摘取香蕉的實驗，提出了頓悟說。A、桑代克B、苛勒C、杜威D、約翰遜答案：B60.幼兒園語言教育目標制定必須以社會的需要、（）、語言的學科性質和幼兒語言學習特點為依據。A、幼兒家長的要求B、幼兒園的語言教材C、幼兒發展的規律D、幼兒園教師的語言教學水平答案：C61.（）是在先前的活動中形成的影響當前問題解決的一種心理準備狀態。A、心理定勢B、功能固著C、啟發D、原型答案：A62.社會相互作用論的語言學習模式認為（）在兒童語言正常發展過程中起決定性作用。A、兒童的認知發展水平B、兒童的遺傳和成熟C、外界環境的語言刺激D、兒童與成人之間的語言交往環境答案：D63.對兒童語言學習產生影響的主要心理學理論流派有行為主義、（）、認知相互作用論和社會相互作用論。A、現象論B、先天論C、精神分析論D、信息論答案：B64.（）著重培養學前兒童在口語交往活動中的快速、機智、靈活的傾聽能力和表達能力。A、談話活動B、講述活動C、聽說游戲D、文學活動答案：C65.處于句法結構發展（）階段的兒童常常用“球球”表示“這是一個球”、“我要球球”等。A、單詞句B、電報句C、完整句D、復合句答案：A66.所謂()，是指用過去的手段和方法不能達到目標時令人感到不安的那種情形或狀況，或者說問題情境是個體面臨的刺激模式與其已有知識結構所形成的差異。A、問題B、問題解決C、問題情境D、創造性問題答案：C67.行為主義的語言學習模式認為（）。A、周圍的語言環境和強化對兒童語言學習和獲得起決定性的作用B、人類的先天遺傳因素決定著兒童語言獲得的整個過程C、兒童的語言發展是以其認知的發展為基礎的D、兒童語言的獲得是兒童與語言交往環境相互作用的結果答案：A68.在幼兒園的談話活動中教師主要起著（）的作用。A、直接講B、轉換話題C、提供示范D、間接引導答案：D69.學前兒童語言教育活動評價的原則包括（）、客觀性原則、全面性原則和參照性原則。A、教師參與評價原則B、基礎性原則C、有效性原則D、正確的價值觀答案：D70.行為主義的語言學習模式認為（）。A、周圍的語言環境和強化對兒童語言學習和獲得起決定性的作用B、人類的先天遺傳因素決定著兒童語言獲得的整個過程C、兒童的語言發展是以其認知的發展為基礎的D、兒童語言的獲得是兒童與語言交往環境相互作用的結果答案：A多選題1.文學作品學習活動的主要目標應是（）。A、培養兒童審美能力B、培養兒童文學理解能力C、培養兒童文學想象力D、掌握知識答案：ABC2.學前兒童文學作品學習活動主要包括（）和（）兩種類型。A、文學欣賞B、文學創造C、文學修養D、文學底蘊答案：AB3.兒童文學作品學習的基本特征有（）。A、圍繞文學作品展開學習活動B、包含感受、理解與表現的審美目標C、整合相關的學習內容D、提供多種與文學作品相互作用的途徑答案：ABCD4.學前兒童語言學習的重要特點是（）。A、語言學習是兒童語言主動建構的過程B、語言學習是兒童語言是語言個性化的過程C、語言學習是兒童語言是語言綜合化的過程D、語言學習是兒童語言是循序漸進、逐步累積的過程答案：ABCD5.下列說法正確的是（）。A、造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。B、語言能力指的是個人使用語言的能力，具體表現為聽說讀寫四項。C、軼事記錄法和實況詳錄法對學前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。D、獨詞句體現了詞和事物的聯系，特別是詞指稱整類事物的概括性。答案：AD6.學習語言的生理因素包括（）。A、整套健全發音系統B、大腦神經系統的健全C、感知覺系統的完善D、智商正常答案：ABC7.讓孩子多通道地參與欣賞文學作品的方法有（）。A、作品欣賞與教學媒體相結合B、作品欣賞與音樂活動相結合C、作品欣賞與游戲結合D、欣賞作品與美術活動相結合答案：ABCD8.前語言交際能力的發展可分為（）。A、產生交際傾向B、學習“交際”規則C、擴展交際功能D、運用交際經驗答案：ABC9.兒童母語習得的過程有著驚人相似：一般是從無意義的聲音，發展到（）階段，然后進入（）階段，再進入（）及至最后進入（）階段。A、單詞句B、雙詞句C、多詞句D、成人句答案：ABCD10.學前全語言教育發展的是學前兒童（）以及外語等全面的語言能力。A、聽B、說C、讀D、書寫答案：ABCD11.對幼兒語言學習行為評價包括（）。A、幼兒參與活動的積極性B、幼兒在活動中完成語言學習任務的情況C、幼兒在活動中表現出來的獨立見解情況D、幼兒在活動中創造性運用語言的表現答案：ABCD12.下列屬于開展早期閱讀中的親子共讀活動的有效方法的是（）。A、選擇適齡的讀物B、以身作則培養家庭的閱讀氛圍C、讀書給兒童聽，喚起兒童的情感共鳴D、利用生活中的素材共讀答案：ABCD13.問題解決的特點是（）。A、問題情境性B、目標指向性C、認知操作性D、結果正確性答案：ABC14.下列說法正確的是（）。A、思維的兩個突出特點是直接性和概括性。B、具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。C、語言發展最重要的生理基礎是人類的神經系統特別是大腦的發展。D、語言發展最重要的生理基礎是人類的神經系統特別是大腦的發展。答案：CD15.鼓勵幼兒圍繞課題自由交談的基本方法有（）。A、放手讓幼兒圍繞課題自由交談B、鼓勵每位幼兒積極談話，真正形成雙向或多向的交流C、在自由交談的活動過程中，適當增加幼兒”動作”機會D、注意自由交談中的個別差答案：ABCD16.學前兒童語言教育主要研究的是（）。A、學前兒童語言獲得的過程B、學前兒童語言學習的過程C、學前兒童語言教育的過程D、學前兒童心理發展的過程答案：ABC17.用表演創設談話情景A、具體性B、練習性C、含蓄性D、趣味性答案：ABC18.下列說法正確的是（）。A、人類的語言是分層裝置的，靠組合、替換來運轉。B、雙詞句體現了造句的基本原理。C、后天環境決定論，強調環境和學習對語言獲得的決定性影響。D、先天與后天相互作用論認為，個體的認知結構來源于主體和客體之間的相互作用答案：ABCD19.幼兒園語言教育的活動包括談話活動和（）。A、講述活動B、聽說活動C、早期閱讀D、文學作品學習答案：ABCD20.下列說法正確的是（）。A、重疊音出現是兒童早期語言發展的重要現象，是嬰兒說話所呈現特殊的“小兒語”式發音。B、研究表明，一般從一歲開始，嬰兒才真正理解成人語言。C、兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現“詞語爆炸現象”，這是兒童語言發展最迅速的時期。D、詞匯量是從數量方面說明兒童詞匯的水平，而詞類范圍在一定程度上說明了兒童詞匯量的質量。答案：AD21.講述活動的基本特征有（）。A、講述活動需要有一定的講述對象B、講述活動是培養獨白語言的主要途徑C、講述活動具有相對正式的語言情境D、講述活動中需要調動幼兒的多種能力答案：ABCD22.聽說游戲活動的主要類型有（）。A、語音練習游戲B、詞匯練習游戲C、句子和語法練習游戲D、表述能力練習游戲答案：ABCD23.文學作品學習活動是一個包含（）的系列多層次審美教育活動。A、感受美B、理解美C、表現美D、表達自己對文學作品的理解和想象答案：ABCD24.在日常生活和游戲中滲透語言教育的方法有（）。A、在日常交往中指導兒童學習語言B、通過常規主題活動發展幼兒的語言C、通過區角活動發展幼兒的交往語言D、在閱讀中發展幼兒的語言答案：ABC25.一般來說，兒童自第一聲啼哭到作好說話的準備，經過了大量的發音練習，這個過程大致分為三個階段，即（）。A、單音發聲B、音節發聲C、前詞語發聲D、短句發聲答案：ABC26.語言觀念是指人們對于語言的（）和審美情趣等有關語言的一系列態度和看法。A、認識B、情感C、看法D、態度答案：ABCD27.“目標應著眼于學前兒童的發展”這句話包含的意思有（）。A、目標的制訂應適應學前兒童已有的發展水平B、目標的制訂應符合學前兒童語言發展的規律C、目標的制訂應將促進學前兒童的語言發展作為落腳點D、目標的制訂應落實到學前兒童對語言內容、語言形式和語言技能的掌握上答案：ABCD28.兒童掌握語言，要掌握（），并將其運用成熟。A、語音B、詞匯C、語法D、規則答案：ABC29.談話活動的類型有（）。A、日常生活中的談話B、有計劃的談話活動C、開發性的討論D、講故事答案：ABC30.當幼兒進入圍繞話題的自由交談時，教師的職責和任務主要表現在（）。A、教師必須在場B、教師參與談話C、教師要觀察記錄幼兒談話情況D、教師要主導談話內容答案：ABC31.下列說法正確的是（）。A、直覺行動思維又叫作手和眼的思維。B、幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、攻擊等。C、認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發展的一般特點之一。D、無意想象為主，有意想象開始發展是幼兒想象的特點之一。答案：ABCD32.學前兒童語言教育的研究方法主要有（）。A、自然觀察法B、調查研究法C、教育行動研究法D、問卷法答案：ABC33.在兒童理解和使用新詞時，時常出現（）的現象。A、詞義“泛化”B、詞義“窄化”C、詞義“特化”D、詞義不準確答案：ABC34.專門性語言教育的特點有（）。A、語言教育活動是有目的的語言學習過程B、語言教育活動是有計劃的語言學習過程C、語言教育活動是有組織的語言學習過程D、語言教育活動是靈活多變的語言學習過程答案：ABC判斷題1.如果在語言發展期間存在聲音語言輸入障礙，如中度以上聽覺障礙，就會影響兒童對語言的理解和表達，導致語言發展障礙。A、正確B、錯誤答案：A2.愛因斯坦說過：一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的。A、正確B、錯誤答案：A3.文學作品作為藝術品，首要的是審美價值，其次才是其他的認識價值、娛樂價值等。A、正確B、錯誤答案：A4.人類的語言是分層裝置的，靠組合、替換來運轉。A、正確B、錯誤答案：A5.兒童可以在出生后相對較短的期間內產生語言能力，一旦開始說話，其發展速度日新月異。A、正確B、錯誤答案：A6.文學作品欣賞活動主要目的是陶冶幼兒的情操，啟迪幼兒的智慧，發展幼兒的語言。A、正確B、錯誤答案：A7.教育孩子要有良好的語言習慣，講話時聲音要大，讓大家能聽見；速度要適中，不快不慢；語言要準確，吐字要清楚。A、正確B、錯誤答案：A8.會說普通話是小學語文教學的任務，所以幼兒園不必是幼兒在入學前掌握普通話音節的發音。A、正確B、錯誤答案：B9.兒童在語言習得過程中是被動接收知識和能力的，聽到什么才有可能說出什么。A、正確B、錯誤答案：B10.分析語言的能力，具體表現在對各語言層次和各語言單位所具有的特征的知覺上，帶有較強的直覺性。A、正確B、錯誤答案：A11.為了發展幼兒的表達能力，不但要發展幼兒聽的能力，還要培養幼兒說的能力。A、正確B、錯誤答案：A12.他人評價法客觀性強、可信度較高，有利于優秀經驗的及時分享與推廣，所以應頻繁進行。A、正確B、錯誤答案：B13.軼事記錄法和實況詳錄法對學前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。A、正確B、錯誤答案：B14.語言發展與思維發展是密切相關，相輔相成的。A、正確B、錯誤答案：A15.語言符號的音義關系是由社會約定的，用什么樣的“音”去表達什么樣的“義”，完全由社會約定。A、正確B、錯誤答案：A16.兒童詞句產生的評定和分析通常采用兩種方法：兒童說出的句子中包括的詞語數量，句子中結構的完整性和復雜性。A、正確B、錯誤答案：A17.動物也有語言，我們日常說的所謂“鶯聲燕語”就是動物的語言。A、正確B、錯誤答案：B18.教師要重點傾聽語言能力較弱的幼兒談話，提醒其它幼兒在說完自己的感受后，注意傾聽這些幼兒的話語。A、正確B、錯誤答案：A19.語言教育活動是幼兒自發地觀察、模仿學習語言的過程。A、正確B、錯誤答案：B20.幼兒聽到別人說“知不道”提出異議，指出應該說“不知道’。這說明幼兒有了一定的語法意識。A、正確B、錯誤答案：A21.幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。A、正確B、錯誤答案：A22.傾聽是幼兒語言學習不可缺少的一種行為能力，在幼兒階段，培養兒童傾聽行為是十分重要的。A、正確B、錯誤答案：A23.在美術教育活動中滲透語言教育，可以讓兒童的對自己的作品進行講述，也可以在繪畫和手工活動時中，加進孩子喜聞樂見的兒歌等。A、正確B、錯誤答案：A24.在語言教育中，讓幼兒學得主動、活潑，使其創造性思維得到發展。A、正確B、錯誤答案：A25.接尾策略是指嬰兒不管實際情況，只選用問句末尾的一些詞作答，主要發生在1歲半至2歲半，3歲左右這種語言現象消失。A、正確B、錯誤答案：A26.在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練。A、正確B、錯誤答案：A27.教師應該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。A、正確B、錯誤答案：A28.語言發展最重要的生理基礎是人類的神經系統特別是大腦的發展。A、正確B、錯誤答案：A29.語言是人類惟一的交際工具。A、正確B、錯誤答案：B30.“早期閱讀”是指幼兒識一些字可以自己閱讀。A、正確B、錯誤答案：B31.成人的語言觀念對兒童的語言學習沒有多大的影響。A、正確B、錯誤答案：B32.兒童掌握語言，要掌握語言、詞匯、語法并將其運用成熟。A、正確B、錯誤答案：A33.在培養幼兒運用語言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語言的能力，還要學習舉一反三A、正確B、錯誤答案：A34.語言是一種自然現象，是人生來就有的自然屬性。A、正確B、錯誤答案：B35.早期閱讀活動主要是為學前兒童提供閱讀圖書的經驗，包括早期識字經驗和早期書寫經驗。A、正確B、錯誤答案：A36.示范模仿法，是孩子重復或搬套教師示范的語句機器敘述成熟，一般不需要孩子創新。A、正確B、錯誤答案：B37.識字也是幼兒的學習任務，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經驗，提高幼兒對文字的敏感程度。A、正確B、錯誤答案：B38.幼兒發音不準確，往往是由于在言語聽覺上不能正確分辨語音，在言語運動覺方面不能正確掌握發音動作。A、正確B、錯誤答案：A39.詞匯量是兒童智力發展的標志之一，兒童智力水平較高，詞匯量就越豐富。A、正確B、錯誤答案：A40.對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。A、正確B、錯誤答案：A41.由于兒童在早期閱讀中往往要借助成人的幫助才能進行，親子共讀便成了早期閱讀的主要方式。A、正確B、錯誤答案：A42.學前兒童語言學習受到各種因素的影響，大致可以分為生理因素、心理因素。A、正確B、錯誤答案：B43.發出聲音和獨詞句的出現是兒童學話中關鍵的兩步。A、正確B、錯誤答案：B44.語言能力是指個人使用語言的能力，具體表現為聽說讀寫四項。A、正確B、錯誤答案：A45.學前兒童語言教育的基本任務就是促進幼兒語言的發展，提高幼兒運用語言的能力。A、正確B、錯誤答案：A46.“大班幼兒閱讀能力的調查”通過調查，發現并分析了幼兒園大班兒童早期閱讀中所存在的問題，它屬于原因調查。A、正確B、錯誤答案：B47.聽說游戲活動是培養幼兒傾聽的能力。A、正確B、錯誤答案：A48.有關幼兒詞類掌握的研究表明，幼兒先掌握實詞，其中最先和大量掌握的是名詞，其次是動詞，再次是形容詞。A、正確B、錯誤答案：A49.兒童語言的發展是一種生理現象，是生理發育過程的一個有機部分。A、正確B、錯誤答案：A50.“XX地區幼兒學說普通話與方言關系的調查”，通過收集幼兒學說普通過程中存在的發音問題，以便今后的語言教育中加以重點突破，它屬于跟蹤調查。A、正確B、錯誤答案：B51.教師在創設談話情境時，應多用擺設，以吸引孩子的注意力，啟發引導幼兒進入談話話題。A、正確B、錯誤答案：B52.2歲以后，幼兒說出的簡單句增加，有時也出現復合句，但數量少，比例小。A、正確B、錯誤答案：A53.嬰兒都很喜歡反復聽同一個故事，幾乎百聽不厭。A、正確B、錯誤答案：A54.體態語可以脫離語言而獨立完成一定的交際任務，所以它能代替語言交際的功能。A、正確B、錯誤答案：B55.講述的語言要求比談話的語言要求高，并且建立在一般交談的語言基礎之上。A、正確B、錯誤答案：A56.語言符號