表文轉換高考考點復習1/22

學習目標

1.了解什么是表文轉換。2．了解表文轉換題類型。3．掌握表文轉換題解題方法。2/22考點分析所謂“圖表”指表示各種情況和注明各種數字圖和表總稱，如示意圖、統計表等。這種題型普通是提供一個或多個圖表，然后設計1～2個題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個結論，或者是提出一條提議等。

所謂表文轉換是指把圖表內容轉化成文字表述。要求考生依據圖表中相關內容，分析相關材料，區分或挖掘一些隱含性信息，或對材料進行綜合性評價，主要考查考生語言利用綜合能力。

3/22表文轉換題四種題型：

◆描述圖表內容◆寫圖表結論◆寫提議或宣傳口號

◆寫啟示4/22（一）描述圖表內容

◆所謂“描述圖表內容”，就是要求用說明性文字介紹圖表中相關內容，目標在于用文字語言將圖表信息傳遞出來。

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例1：將以下圖表轉換成一段敘述文字，不超出60字。（）截至1998年6月，全國注冊私營企業比1997年6月增加情況比較表全國注冊私營全國注冊私營全國注冊私營企業戶數企業從業人員企業注冊資金100%104萬戶123%1458萬人6554億元100%100%124%153%97年6月-98年6月97年6月-98年6月97年6月-98年6月答案：截至1998年6月，全國注冊私營企業達104萬戶，從業人員1458萬人，注冊資金6554億元，分別比1997年同期增加23％、24％和53％。6/22（一）描述圖表內容

◆考題形式有：“用文字表述出來”“確切表述圖表內容”等。在表述時要有詳細數據比較、分析，要直接客觀地反應圖表包含信息。◆答案與圖表要求同一。即圖表包含陳說對象、比較各個項目角度、事物發展趨勢，在轉換中一定要全方面準確，不遺漏。若題目要求把圖表內容表述出來，還要引用圖表中詳細數據來加以說明。7/22鞏固練習

1、下面是“中學生參加課外體育活動情況統計表”，請用文字表述出表中反應兩種主要情況：

（1）參加課外體育活動人數隨年級增高而降低。（2）農村中學參加課外體育活動人數高于城鎮中學。

年級

人數%學校初一500人初二500人初三500人農村中學55.434.629.7城鎮中學50.231.526.48/22（二）寫圖表結論

◆所謂“結論推斷”，就是依據圖表詳細內容，概括總結出一個合理結論。

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例2：閱讀下面圖表，完成后面題目。某校圖書館學生閱覽室共有10

萬冊圖書，在最近一次圖書情況調查中，調查人員發覺：

圖書情況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數目（冊）0250004000015000問：請依據圖表所反應情況，寫出兩條結論：

參考答案：(1)、閱覽室80％圖書遭到不一樣程度損壞。(或：圖書損壞情況比較嚴重)(2)、學生不珍惜圖書，社會公德意識淡薄。10/22

（二）寫圖表結論

◆考題形式有：“該圖表表明(說明、證實)了”“用一句話概括為”“所揭示問題是”“從中能夠看出(得出)”等。◆答案與圖表要求一致。即在歸結中，答案關鍵點要與圖表反應整體趨向、觀點態度一致。同時還要注意與題干中字數和句式要求一致。11/222、下面是某地幾所學校課外閱讀活動與學生閱讀能力情況圖表，讀后在后面空格上填寫句子。學生閱讀能力值8642偶然一次兩月一次一月兩次每七天兩次學生課外閱讀活動頻次

某地幾所學校開展課外讀書活動時間不等，其時間為偶然一次，兩月一次，一月兩次，每七天兩次，學生閱讀能力值分別為2、4、6、8，這表明：學生閱讀能力與課外讀書時間成正比，經常開展課外閱讀活動有利于提升學生閱讀能力。鞏固練習12/22（三）提出建議

◆所謂“提出提議”，即依據圖表，發覺問題，提出合理化提議，以利于問題處理。13/22

例3：閱讀下面相關材料，完成下面問題。“中學生喜歡觀看話劇嗎”網絡調查統計表情況喜歡不喜歡經常看時間緊極少看內容不合胃口極少看票價太高極少看人數925303092百分比﹪514161649問：假如你們學校舉行“話劇與中學生”專題座談會，你作為與會者，請從調查結果統計表中選取一個方面問題，提出一條建設性意見。（不超出10字）參考答案：

1、讓話劇走近中學生。2、豐富話劇內容，合理降價。3、統籌安排時間，定時觀看。（可從時間、內容、票價等角度提出提議）14/22鞏固練習3、閱讀下面表格后，得出結論，并針對小學生消費傾向提出簡明提議。被調查小學生品牌識別能力項目購物時關注名牌能否識別服裝名牌能否識別食品名牌完全能夠基本能夠能識別著名品牌不能識別完全能夠基本能夠不能識別占被調查百分比54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％15/22結論：在小學生中普遍存在著崇尚名牌消費傾向。對象數據項目角度對小學生消費傾向提出提議：要依據客觀需要和家庭承受能力來決定自己消費行為，不能盲目攀比，趕時髦。16/22

（四）寫啟示

例4：下面是某機構對當前高中教材內容與現實聯絡程度調查表，請依據要求完成后面題目。該圖表給人啟發是多方面，假如你是新教材編寫者，可從中取得什么啟示？參考答案：

A、教材和現實聯絡不緊密，會降低教材吸引力。

B、教材和現實脫離，會使教材得不到廣大師生得青睞。C、在新教材編寫中應該注意教材與現實聯絡。17/22圖表類解題總結：

1、重視整體閱讀。對這類考題，應該先對材料或圖表資料等有一個整體了解，把握一個大主題或方向。要經過整體閱讀，搜索有效信息。比較對象、比較角度、項目、各種數據及其改變特點。2、重視數據改變。數據改變數據改變往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料主要之處，這也是得到觀點源頭。3、注意圖表細節。圖表中一些細節不能忽略，他往往起提醒作用。如圖表下“注”等。4、把握考題要求。依據考題要求進行答題才能有放矢；同時考題要求往往對內容有一定提醒性。這么，比較分析相關內容，就可準確回答下列問題。18/22

5、注意題目中關鍵詞。如表示方式轉換題，題干中往往有這么一些標志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表內容”等。在表述時要有詳細數據比較、分析，要直接客觀地反應圖表包含信息；而信息推斷題題干中往往有這么一些標志性詞語：“該圖表表明(說明、證實)了”“用一句話概括為”“所揭示問題是”“從中能夠看出(得出)”等。

注意題目中特殊限制。一是句式限制，用單句表示只能含有一組主謂賓成份，用復句要標明句間邏輯關系；二是字數限制，在表示時要注意年號和數字規范。6、簡明歸納概括。解答這類問題共同點是歸納概括。解答前，要正確分析中所列內容相互聯絡，從中找出規律性東西。分析出相關材料內在聯絡，再歸納概括為一個結論，也就符合簡答要求了。

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注意在表示中不能出現語病，尤其是在反應事物改變或規律時，選取詞語要準確。如表明增加趨勢，可用詞語有：“增加(加)了”“增加到”“增加了××倍”，“與同期相比，增加……”等；表明下降趨勢可用詞語有：“降低了”“降低到”“降低了(百分數、分數)”，但其后不能用倍數。又如表示程度范圍概念：“近二分之一(約50%左右)”“大部分(百分比約在55%—70%)”“絕大多數(百分比占70%以上)”“全部”“約幾成”等。20/221、依據下面遺忘規律圖，概括表述遺忘規律，并說明遺忘規律給我們啟示。

10080604020123456時間（天）記憶東西（%）速度（%）啟示：經常重復記憶會延緩遺忘速度。描述性概括規律：剛記住東西，在短時間內遺忘速度較快，但伴隨時間推移，遺忘速度逐步變慢。

再概括：剛開始遺忘速度較快，以后就逐步慢下來。若用四個字就說：（遺忘速度）先快后慢。

鞏固練習21/22

(·重慶高考)以下圖表是對漢字“書寫”現實狀況調查。請仔細閱讀，完成后面題目。(4分)(1)從圖中漢字“書寫”現實狀況能夠得出怎樣結論？(要求：不出現數字，字數10～20)答：________________________________________________________________________。(2分)(2)針對這一現實狀況，請從