限時練三論述類文本閱讀（2023年全國乙卷）文學研究有兩條腿，一條是文學史，一條是文學批評，在一條腿向前邁的時候，另一條腿就要先停一停，踏在地上；否則，我們的身體就不容易保持平衡了。文學史框架建立在相對確定的價值體系之上，要據這個價值體系分出優劣、高下、主次乃至正反兩個方面，在一定時期，首先確定的是文學批評的共同標準，這就是那時所建立的文學史框架的要求，文學史框架要有統一性，不能婆說婆有理、公說公有理，各行其是，一旦有了相對固定的文學史框架，文學史就不要一天一改。有了相對固定的文學史框架，說明研究者已經對其中一系列主要問題有了相對集中的認識，至少那些文學史的編寫者承認這個框架是合理的，是有他們自己的文學感受和理解做根據的，不是人云亦云，不是別人一有異議就要改弦易轍的，文學史有自己的力量，尤其是文學史教材，文學史教材因其編寫者大多是學科里有權威性的專家和學者，而有著更廣泛的可信度，能夠讓更廣大的文學史閱讀者或教材使用者放心接受，人們首先通過文學史建立起對這個學科范圍內的作家與作品的基本觀點和基本印象，一旦有了相對固定的文學史框架，就不必擔心不同人有不同的觀點，因為這些與文學史框架的要求不同的觀點，充其量只是將自己的不同意見充分表達出來罷了。它們對文學史框架的影響只是局部的，對現行文學史有局部的充實和微調的作用，在一般情況下，不可能從根本上改變人們對那些在文學史上已經得到充分論述的作家和作品的認識，人們不會從認識到杜甫詩的文學價值而至于認識不到杜甫詩的文學價值。與此同時，文學批評是個人化的，多樣化的，自然有不同意見的發生，現行文學史的編寫者和同意現行文學史觀點的研究者同樣會以個人身份參加到文學研究的行列之中，以平等的姿態與持有不同意見的批評者進行討論，總之，文學史的力量是強大的，它像一道堤壩一樣阻擋著文學批評的潮水一次又一次的沖擊，并在這種沖擊中發生著漸進性的變化，但文學史永遠只是一個粗略的框架，不可能窮盡對所有作家和所有文學作品的認識；它是被文學史家精心挑選和組織起來的文學知識和思想，而不是這個學科的文學知識和思想的全部，更不是這個學科研究活動的終結形式。以文學史框架為參考，展開更廣泛細致的闡釋、分析、討論和研究，就成了這個學科研究的主體內容，而這些都是在文學批評的范圍內進行的，文學史就建立在此文學批評活動的基礎之上，沒有文學批評的繁榮發展，任何一部文學史都無法獨立地支撐起自己。文學批評不能以文學史框架的要求為當然標準，而要以批評者自己的真實感受和理解為基礎。只有這樣，才能實際地、深入地進入到文學世界，將其中更豐富、更具體、更隱蔽的價值和意義充分發掘出來，爭取別人的理解和同情，從而給文學史的寫作不斷注入新血液。（摘編自王富仁《文學史與文學批評》）1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.文學史框架以相對確定的價值體系為基礎，代表一定時期內文學批評的共同標準。B.文學史教材的出現，標志著文學研究者對文學史框架的合理性有了一致的認識。C.文學批評可能不斷對已有的文學史形成沖擊，從而促使文學史發生漸進性變化。D.文學批評的出發點是批評者自己對文學的真實感受和理解，而不是文學史的結論。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章采用“兩條腿”走路的比喻，形象地論證了文學史和文學批評的相互關系。B.文章提及杜甫詩，說明對文學史上得到充分論述的作品，人們的認識有穩定性。C.文章在分析了文學批評的性質之后，又進一步指出了文學批評者應具有的態度。D.文章在情感態度上表現出傾向性，在文學史與文學批評二者之間更青睞文學史。3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）A.文學史與文學批評的研究方式有較大差異，文學史編寫者應避免介入文學批評。B.因為文學史無法窮盡對作家和作品的認識，所以拾遺補缺才是文學批評的任務。C.沒有廣泛細致的文學批評，文學史就失去了基礎，文學研究活力也會受到影響。D.隨著社會的發展和文學研究的深入，否定并取代前人撰寫的文學史是有必要的。二、文學類文本閱讀（2023年新課標2卷）社戲(節選)

沈從文蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個人，八個笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規矩，帶了個八寸大的朱紅拜帖，來拜會本村首事滕長順，商量看是在什么地方搭臺，哪一天起始開鑼。

半月來省里向上調兵開拔的事，已傳遍了呂家坪。不過商會會長卻拿定了主意：照原來計劃裝了五船貨物向下游放去。長順因為兒子三黑子的船已到地卸貨，聽會長親家出主意，也預備裝一船橘子下常德府。空船停泊在河邊，隨時有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子園邊不多遠。

兩個做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變。可是三黑子卻想起保安隊隊長向家中訛詐事情，因此只向那個做丑角的戲子苦笑。

長順約集本村人在伏波宮開會，商量看這戲演不演出。時局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末了依照多數主張，班子既然接來了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開鑼。并由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會會長，和其他莊口上的有名人物，并保安隊隊長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時前來看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物。

到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因為一有戲，照習慣呂家坪鎮上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發藍點翠首飾，扛一條高腳長板凳，成群結伴跑來看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家。有的來時還帶了飯籮和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來。

長順一家正忙著把橘子下樹上船，還要為款待遠來看戲親友，準備茶飯，因此更見得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉下人。長順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客。

第一天開鑼時，由長順和其他三個上年紀的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個申神黃表。戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開鑼后即照例“打加官”，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場人叫一聲：“某大老爺祿位高升！”那判官即將巾幅展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個賞金用力直向臺上慣去，惹得一片喝彩。當天第一個叫保安隊隊長。第一出戲象征吉祥性質，對神示敬，對人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關。到中午休息，勻出時間大吃大喝。休息時間，一些戲子頭上都罩著發網子，臉上顏料油膩也未去凈，爭到臺邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談論做夢績麻瑣碎事情。下午開鑼重唱，戲文轉趨熱鬧活潑。

掌班走到幾位要人身邊來請求賞臉，在排定戲目外額外點戲。

大家都客氣謙讓，不肯開口。經過一陣撐掇，隊長和稅局主任是遠客，少不了各點一出，會長也被迫點一出。隊長點“武松打虎”，因為武人點英雄，短而熱鬧，且合身份；會長卻點“王大娘補缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂。戲文經點定后，照例也在臺柱邊水牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，又是包封賞號，這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預備好，不用貴客另外破鈔。

最末一出雜戲多是短打，三個穿紅褲子的小花臉，在臺上不住翻跟斗，說渾話。

收鑼時已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽拉得長長的，臉龐被夕陽照炙得紅紅的。到處是笑語嘈雜，過呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場回家的人，慢慢在平靜河水中移動，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無云處但見一片深青，秋天來特有的澄清。在淡青色天末，一顆長庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠山野燒，因逼近薄暮，背景既轉成深藍色，已由一片白煙變成點點紅火。……一切光景無不神奇而動人。可是人人都融和在這種光景中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家。無一個人能遠離這個社會的快樂和疲倦，聲音與顏色，來領會贊賞這耳目官覺所感受的新奇。(有刪改)

4.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時節，按慣例在伏波宮前空坪中連演六天。B.女人們成群結伴來看戲，有的還會帶上飯籮針線或香燭紙張，富有鄉土生活氣息。C.“打加官”第一個就叫保安隊隊長，可以見出蘿卜溪辦會者對他有所忌憚和逢迎。D.排定戲目外額外點戲需封賞，會長“也被迫點一出”，此細節暗示了會長的吝嗇。5.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.本文開頭寫戲班子如約而至，接下來又寫到“省里向上調兵開拔的事”，令人感覺到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。B.傳統白話小說常以描摹衣飾來刻畫人物，本文寫社戲之日長順走動拜客，就使用了這種筆法來表現長順的鄭重守禮。C.最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對歸家途中的景物描寫一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。D.沈從文這里寫社戲，同他在《邊城》中寫端午節一樣，都是通過對民俗的鋪寫描繪了存有世外桃源意味的鄉土社會。三、文言文閱讀（2023年新課標2卷）材料一：凡戰，若我眾敵寡，不可戰于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進止。”晉太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂符堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。”堅曰：“但卻軍，令得過，而我以鐵騎數十萬向水，逼而殺之。”融亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進兵大戰淝水南，堅眾大潰。(節選自《百戰奇略》)材料二：太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰斗，多是以小術而勝無術，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也。”太宗顧侍臣檢《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果。”此有以見秦師之亂。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術焉符堅之類是也。”太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事跡，足為萬代鑒。”(節選自《唐太宗李衛公問對》)[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛國公，世稱李衛公。6.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)夫為人A所B陷而欲勝C敵D不亦難乎E臣故曰無術焉F符堅之類G是也。7.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。B.聞金則止，金指敲擊刁斗發出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進。C.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。D.果，指實現、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同。8.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.苻堅與謝玄隔淝水列陣，苻堅的部下認為，應當在淝水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。B.苻堅的大軍在后撤過程中發生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機率八千精兵渡河，兩軍大戰于淝水之南，苻堅的部隊潰敗。C.苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機殺掉苻堅。D.李靖認為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認為，吳漢戰例的得失可以作為萬代借鑒。9.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)⑴請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！⑵古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？10.材料二中，李靖認為淝水之戰苻堅失敗的原因有哪些？(3分)湖上晚歸

林逋（2023年新課標2卷）臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅菜香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。[注]誅茅地：詩中指人的居所。11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B.詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化。D.詩人調動多種感官，從不同的角度進行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細膩。四、語言文字運用（2023年新課標2卷）“耳機一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①

。可是最近，樊女士發現，自從經常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫院一看，居然是過度使用耳機造成的突發性耳聾。那么，使用耳機

②

？醫學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，

③

，還可能逐漸升級。對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。12.下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是(3分)A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？B.生活中誰都需要表達和交流。C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！13.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)14.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。(4分)

限時練三答案1．B“文學史教材的出現，標志著文學研究者對文學史框架的合理性有了一致的認識”錯誤，原文第三段中只是說“文學史教材······有著更廣泛的可信度，能夠讓更廣大的文學史閱讀者或教材使用者放心接受”，這并不意味著“文學史教材的出現，標志著文學研究者對文學史框架的合理性有了一致的認識”。2．D閱讀全文可知文章有兩個論述對象，一是文學史，二是文學批評，作者雖然對文學史著墨較多，但在論述時并未表現出具有傾向性的情感態度，也無法得出作者更青睞文學史這一結論。在作者看來，文學史和文學批評是文學研究的兩條腿，各有價值，相輔相成，缺一不可。易錯點撥 當論述類文章中出現兩個論述對象時，對二者的論述，有時作者會平分筆墨，有時作者會一個著墨多一個著墨少，只要作者對二者都是正面、客觀的論述和評價，一般不存在孰優孰劣、作者更青睞其中哪一個的情況，而命題人往往會在這一點上設錯來迷惑考生。CA項，“文學史編寫者應避免介入文學批評”曲解文意，根據原文第三段中的“現行文學史的編寫者.....同樣會以個人身份參加到文學研究的行列之中，以平等的姿態與持有不同意見的批評者進行討論”可知，文學史編寫者可以介人文學批評。B項，“拾遺補缺才是文學批評的任務”無中生有，根據原文最后一段可知，文學史無法“窮盡對所有作家和所有文學作品的認識”，因此需要文學批評“以文學史框架為參考，展開更廣泛細致的闡釋、分析、討論和研究”，為文學史奠定理論基礎，并給文學史的寫作不斷注人新血液，但原文并未指出“拾遺補缺才是文學批評的任務”。C項，根據原文最后一段中的“文學史就建立在此前文學批評活動的基礎之上，沒有文學批評的繁榮發展，任何一部文學史都無法獨立地支撐起自己”可知，此項表述正確。D項，“否定并取代前人撰寫的文學史是有必要的”錯誤，根據原文最后兩段可知，隨著社會的發展和文學研究的深入，文學史可以在文學批評的不斷沖擊下產生漸進性變化，文學史的寫作需要不斷注入新血液，但這并不意味著一定要“否定并取代前人撰寫的文學史”。D選項中“此細節暗示了會長的吝嗇”理解不正確，原文第9段中的“開鑼后正角上場，又是包封賞號，這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預備好，不用貴客另外破鈔”，已經交代清楚會長作為貴賓是不用為額外點戲包封的。C“都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵”不正確。本題采用了不同文本相近內容對比分析和鑒賞的形式，考查點為景物描寫與人物情感的關聯，難度比單篇大。本文最后一段描寫的景物是唯美詩意、靜謐幽遠、溫暖祥和的，“一切光景無不神奇而動人”，人們觀賞社戲之后“帶點快樂和疲倦的心情，等待還家”，“無一個人能遠離······來領會贊賞這耳目官覺所感受的新奇”，“失落與惆悵”偏離文章主旨。6.EFG（每處1分）“夫為人所陷而欲勝敵”的意思是“被人陷害卻還想戰勝敵人”，句意完整連貫，故“勝敵”后應斷開；“不亦······乎”是反問句式，“乎”是疑問語氣詞，可譯作“嗎”，“不亦難乎”可譯作“不也是困難的嗎”，語意完整，故需在“乎”后斷開；“苻堅之類”作“是也”的主語，兩者之間不應斷開，故應在“苻堅”前斷開。C “其中的“片＇與成語·片甲不留＇中的“片＇意思不同”錯誤，這兩個“片”都是小、稍少之意。鳴金即擊鉦，是一種中國古代戰爭時作戰行動信號方式，表示停止進攻或撤退。現有成語“鳴金收兵”，該成語本意為停止進攻，結束戰斗；現多比喻完成任務，結束工作。8.D“唐太宗認為，吳漢戰例的得失可以作為萬代借鑒”錯，根據材料二中的“靖曰：苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述······大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：然。得失事跡，足為萬代鑒。＇”可知，苻堅戰例是失，吳漢戰例是得，唐太宗認為可以作為萬代借鑒的是這兩個戰例的得失。9．（1）請您稍稍后退，讓將士們得以展開戰斗，我與各位騎馬慢行觀戰，不是很愉快嗎！［“卻”（后退）、“得”（得以）各1分，句意2分］（2）古人臨陣時出奇兵，攻擊敵人意想不到之處，這是變化的方法嗎？［“不意”（意想不到，沒有事先防備）、“斯”（這）各1分，句意2分］回歸教材 ①《論語·學而》：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”（不亦樂乎：不是很愉快嗎）②《岳陽樓記》：“微斯人，吾誰與歸？”（斯：這）①外因：為慕容垂所陷害。②內因：用兵能合不能分。（一點1分，兩點3分。若答“沒有謀略、不善用兵”亦可得分）由題干可知，需從材料二中找到李靖對淝水之戰中苻堅的評價語句，然后再分析李靖的觀點。根據“若謝玄之破苻堅。非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也”和“臣故曰無術焉苻堅之類是也”可知苻堅沒有謀略，不善用兵。根據“＊秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果。此有以見秦師之亂。慕容垂獨全·蓋堅為垂所陷明矣”可得出苻堅失敗的外因：為慕容垂所陷害。根據“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也”可得出苻堅失敗的內因：用兵能合不能分。參考譯文材料一：大凡作戰，如果兵力對比我眾敵寡，不可在險狹之地與敵交戰，一定要選擇平坦開闊之地做戰場。部隊聽到鼓聲就前進，聽到鳴金信號就停止，這樣（作戰）沒有不勝利的。兵法上說：“指揮大軍作戰，要能控制部隊進退。”東晉太元年間，前秦帝苻堅率領大軍進駐壽陽，在淝水一岸擺好陣勢，同晉將謝玄（隔水）對峙。謝玄派人對苻堅說：“你率軍長途跋涉路入我境，卻臨水列陣，是不想同我迅速作戰。請您稍稍后退，讓將士們得以展開戰斗，我與各位騎馬慢行觀戰，不是很愉快嗎！”苻堅的部下都說：“應當依仗淝水，不讓晉軍渡河上岸。我軍兵多，對方兵少，這樣做一定會萬無一失。”苻堅說：“只管退軍，讓他們渡河，（趁其渡河之時）我率領幾十萬騎兵朝河中行進，逼近并殲滅他們。”苻融也贊成這樣做。于是苻堅指揮秦軍后撤。（不料）部隊因此大亂而不能停止。于是，謝玄與謝琰、桓伊等人，率領八千精兵渡過淝水。謝玄和謝琰進兵與秦軍在淝水之南激戰，苻堅部隊清敗。材料二：唐太宗問：“古人臨陣時出奇兵，攻擊敵人意想不到之處，這是變化的方法嗎？”李靖答：“前代的戰斗，多是憑借小智謀戰勝沒有智謀的人，憑借微小長處戰勝沒有長處的人，這些人哪里能談論兵法呢？如謝玄（在淝水）擊破苻堅，不是謝玄善于用兵，而是苻堅不善于用兵的緣故。”唐太宗回過頭命侍臣挑選出《謝玄傳》來閱覽，說：“苻堅哪些地方處理得不好呢？”李靖答：“我看《苻堅載記》上說：“（淝掉苻堅，沒有實現。”從這里就可以看出秦軍的混亂。慕容垂一軍獨自得到保全，苻堅被慕容垂陷害就很明顯了。被人陷害卻還想戰勝敵人，不也是困難的嗎？所以我說沒有智謀，苻堅這一類人就是這樣。”唐太宗問：“軍隊有分兵有聚合，使用何法以適宜為貴。前代的事跡中，誰是擅長這一兵法的人？”李靖答：“苻堅統率百萬大軍卻在淝水戰敗，這是用兵能合卻不能分導致的。吳漢討伐公孫述，和副將劉尚分兵駐扎，相距二十里，公孫述來攻打吳漢，劉尚出兵合擊，大敗公孫述，這是用兵能分而又能合導致的。”唐太宗說：“是的。這些得與失的事跡，足以作為萬代的借鑒。”C“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化”錯誤，“雞犬林蘿隱隱聲”意思是雞鳴、犬吠之聲在林蘿間隱隱傳出，與“湖上晚歸”的詩題相呼應，詩人如處仙境的感覺并沒有被破壞，心情也一直是恬淡安寧的。詩歌對譯臥枕船舷／歸思清，望中渾恐／是蓬瀛。橋橫水木／已秋色，寺倚云峰／正晚晴。翠羽濕飛／如見避，紅蕖香裊／似相迎。依稀漸近／誅茅