/兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣，提高口算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生運用口算解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)。3.三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。4.三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.教學(xué)難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)，三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)一位數(shù)除以一位數(shù)的口算，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算學(xué)習(xí)。2.探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)律。（2）教師講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。（3）學(xué)生嘗試用口算方法計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目。3.練習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算（1）學(xué)生獨立完成兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。（3）學(xué)生互相交流口算心得，提高口算速度和準(zhǔn)確性。4.探究三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察三位數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)律。（2）教師講解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。（3）學(xué)生嘗試用口算方法計算三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。5.練習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算（1）學(xué)生獨立完成三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。（3）學(xué)生互相交流口算心得，提高口算速度和準(zhǔn)確性。6.總結(jié)與反思教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，反思自己在計算過程中遇到的問題和解決方法。五、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)口算練習(xí)完成情況。六、教學(xué)評價1.課后檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的掌握程度。2.在課堂上觀察學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性，評價學(xué)生的口算能力。3.了解學(xué)生運用口算解決實際問題的能力，評價學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。七、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的口算習(xí)慣，提高口算速度和準(zhǔn)確性。3.教師要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，提高口算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生運用口算解決實際問題的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注的是“探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法”和“探究三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法”這兩個環(huán)節(jié)。這兩個環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握新知識的關(guān)鍵步驟，教師需要通過引導(dǎo)、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握口算方法。對于“探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法”，教師可以按照以下步驟進(jìn)行詳細(xì)補充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)律：教師可以給出一些具體的例子，如42÷3、56÷4等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)律。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，可以先算出十位上的商，再算出個位上的商，最后將兩個商組合起來得到最終的商。2.教師講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，教師可以給出兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。具體來說，可以先將兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)分開，分別除以一位數(shù)，得到兩個商。如果十位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果大于等于10，那么就將這個結(jié)果加上個位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果，得到最終的商。如果十位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果小于10，那么就將這個結(jié)果和個位數(shù)組合起來，再除以一位數(shù)，得到最終的商。3.學(xué)生嘗試用口算方法計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目：在教師講解完口算方法后，學(xué)生可以嘗試用這個方法計算一些具體的題目，如42÷3、56÷4等。在計算過程中，學(xué)生可能會遇到一些問題，比如不知道如何處理余數(shù)等。教師可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。對于“探究三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法”，教師可以按照以下步驟進(jìn)行詳細(xì)補充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察三位數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)律：教師可以給出一些具體的例子，如123÷3、456÷4等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)律。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，可以先算出百位上的商，再算出十位上的商，最后算出個位上的商，將三個商組合起來得到最終的商。2.教師講解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，教師可以給出三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。具體來說，可以先將三位數(shù)的百位數(shù)、十位數(shù)和個位數(shù)分開，分別除以一位數(shù)，得到三個商。如果百位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果大于等于10，那么就將這個結(jié)果加上十位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果，再將得到的和加上個位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果，得到最終的商。如果百位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果小于10，那么就將這個結(jié)果和十位數(shù)組合起來，再除以一位數(shù)，得到一個中間商。然后將這個中間商和個位數(shù)組合起來，再除以一位數(shù)，得到最終的商。3.學(xué)生嘗試用口算方法計算三位數(shù)除以一位數(shù)的題目：在教師講解完口算方法后，學(xué)生可以嘗試用這個方法計算一些具體的題目，如123÷3、456÷4等。在計算過程中，學(xué)生可能會遇到一些問題，比如不知道如何處理余數(shù)等。教師可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。通過以上詳細(xì)的補充和說明，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，提高口算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生運用口算解決實際問題的能力。在學(xué)生嘗試用口算方法計算兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的題目時，教師應(yīng)當(dāng)提供具體的計算策略和技巧，以幫助學(xué)生克服可能遇到的問題。以下是一些具體的策略和技巧：1.分解法：對于兩位數(shù)或三位數(shù)除以一位數(shù)，可以先將數(shù)分解成幾個部分，分別進(jìn)行除法運算。例如，對于123÷3，可以先計算100÷3，再計算20÷3，最后計算3÷3，然后將這些結(jié)果相加得到最終答案。2.估算法：在口算過程中，學(xué)生可以先估算出答案的大致范圍，然后再精確計算。例如，對于126÷3，可以先估算出答案應(yīng)該在40左右，因為120÷3=40，然后再加上6÷3的結(jié)果。3.調(diào)整法：當(dāng)遇到除不盡的情況時，學(xué)生可以先將除數(shù)調(diào)整為一個更容易計算的數(shù)，然后再進(jìn)行計算。例如，對于127÷3，可以將127調(diào)整為1207，先計算120÷3=40，然后再計算7÷3。4.利用乘法口訣：學(xué)生可以充分利用已掌握的乘法口訣來幫助進(jìn)行除法運算。例如，對于42÷3，可以想到3乘以什么數(shù)最接近42，但不超過42，答案是14，因為3乘以14等于42。5.處理余數(shù)：在口算除法時，學(xué)生可能會遇到余數(shù)的問題。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何處理余數(shù)。例如，對于125÷3，可以先計算120÷3=40，余下5，然后將余數(shù)5與下一位數(shù)5組合成55，再除以3，得到18，余數(shù)1，最終答案是40余1。6.練習(xí)和反饋：教師應(yīng)當(dāng)提供大量的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實際操作中熟悉口算方法。同時，教師應(yīng)當(dāng)及時給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生不斷練習(xí)，以提高口算速度和準(zhǔn)確性。7.實際應(yīng)用：教師可以設(shè)計一些實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生將口算除法應(yīng)用到解決實際問題中。例如，設(shè)計購物找零、分配物