朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁“你晚上一個人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個問題，無數幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多害怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不準確的嚇唬，如“不聽話就把你關到黑房子里去”等等緣故，幼兒怕黑也就不神奇了。游戲是幼兒愛慕的活動。去救小動物這個游戲就是協助幼兒準確認識黑，并能用各種主意去克服怕黑的心理障礙，培養自己在艱難面前能用遷移、變通的主意協助自己克服艱難的能力，培養創新能力。一．材料

小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。二．過程（一）以游戲的口吻和形式導入活動

１．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧！”（陪同《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景）

２．教師：“草地上真愉快，小貓們和媽媽一起坐下來歇息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

３．故事：先前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到優美的鮮花，優美的蝴碟可愉快了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多心痛呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

１．發現情況

通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

1）（陪同著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面究竟發生了什么事情？這黑洞洞的山洞里究竟是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

（1）請膽大的幼兒做示范（3—4人），并說說自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的

（2）交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，教師對他們舉行疏導研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢？

歸納如下主意：a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會膽怯。

b.進去的時候想想歡喜的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會膽怯。

c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要協助它，其它什么也別想，就不會膽怯了。

d.里面固然黑，但沒有什么害怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會膽怯。

（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

（4）教師對還不敢進去的幼兒再次舉行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。

（5）請膽子異常小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。

（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

一、教師協助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的主意，使幼兒明了我們無論碰到什么

樣的艱難，都會有無數克服艱難的主意，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

二、鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣

教師：“現在，教師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？

教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有