德育原理秋在線作業2

一、單項選擇題（共10道試題，共30分。）

V

1.影響人的思想品德的原因，不僅有思想上、政治上、道德上的認識

問題，尚有（）日勺原因。

A.信奉上

B.理論上

C.心理上

D.價值取向上

滿分：3分

2.蘇聯一位著名日勺教育家認為發明良好日勺學校環境“是教育過程中最

微妙日勺領域之一”，是一種教育藝術。這位教育家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.凱興斯太納

C.凱洛夫

D.巴班斯基

滿分：3分

3.德育獲得自己日勺概念始于

A.古代

B.近代

C.現代

D.現代

滿分：3分

4.教學具有教育性這一話題中，“教學”和“教育”兩個概念不是被作為

“活動”來言說日勺，而是被作為（）來言說日勺。

A.手段和目日勺

B.藝術和措施

C.內容和形式

D.現象和本質

滿分：3分

5.《學記》提出的“長善救失”的教育主張反應德育應遵照日勺原則是0。

A.知行統一原則

B.因材施教原則

C.德育影響日勺一致性與連貫性原則

D.發揚積極原因、克服消極原因的）原則

滿分：3分

6.德育措施，其實質就是要處理（）日勺問題。

A.“教什么”

B.“怎樣教”

C.“為何教”

D.“何時教”

滿分：3分

7.本書日勺編寫者對德育概念日勺理解包括狹義日勺和廣義日勺，從狹義日勺角

度理解，德育即是指（）。

A.道德教育

B.思想教育

C.政治教育

D.價值觀教育

滿分：3分

8.疏通學生思想，首先要事實求是地多方面分析學生，摸清障礙是什

么,找出障礙日勺（）。

A.本源

B.實質

C.性質

D.危害

滿分：3分

9.人們已經形成日勺思想品德總是通過多方向活動和交往體現出來，在

多方面活動交往中得到檢查。這種社會性日勺多方面活動和交往衡量和

檢查思想品德昨J試金石，是人思想品德形成和發展日勺

A.充要條件

B.基礎和源泉

C.前提

D.先導

滿分：3分

10.管理和教育中的鼓勵首先要注意把握好日勺一個問題是要對日勺看

待和處理好階段性鼓勵和（）日勺關系。

「A.平常性鼓勵

「B.物質鼓勵

「C.精神鼓勵

「D.思想鼓勵

滿分：3分

二、多選題（共10道試題，共30分。）

V

1.從內容上看，在學校教學中，教學內容具有豐富日勺（）。

廠A.倫理性和文化性

廠B.思想性和智慧性

廠C.情感性和審美性

廠D.價值性

滿分：3分

2.講究德性、培養德性，追求德性，是古今不可否認日勺社會實際，人勺

生活為何要講德性？社會為何要關注德性，培養德性？本書日勺編寫者

認為德性是

「A.人之本性之一

廠B.人實現善行日勺內在條件

廠C.人適應并作為于社會日勺內在條件

廠D.社會友好與文明得以保持日勺內在源泉

滿分：3分

3.德育管理內容詳細包括哪些內容？（）。

f-A.德育隊伍管理

廠B.德育規章管理

廠C.德育途徑管理

廠D.德育環境管理。

滿分：3分

4.品德評價的基本方式有()。

廠A.表揚獎勵

廠B.批評懲罰

廠C.評比

廠D.操行評估

滿分：3分

5.為了實現教育過程的人道化，需要注意日勺方面有。。

廠A.尊重學生，不挖苦挖苦學生，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生

廠B.關懷學生，把學生日勺痛苦或不幸以及他們各方面的良好發展放在

心上

廠C.熱愛學生，對學生日勺發展給以全身心日勺投入

廠D.平等公正地看待學生，與學生保持民主、平等日勺師生關系

滿分：3分

6.在實際工作中，要增強措施日勺有效性，整體上應注意日勺問題有

()o

廠A.措施的J選擇和運用，應以啟發引導日勺思想作指導

廠B.要注意研究和把握好制約措施有效性日勺原因

廠C.要處理好措施日勺繼承與創新日勺關系

廠D.要重視和發揮措施的J整體效應

滿分：3分

7.講究德性、培養德性，追求德性，是古今不可否認日勺社會實際，人I勺

生活為何要講德性？社會為何要關注德性，培養德性？本書日勺編寫者

認為德性是()。

「A.人之本性之一

廠B.人實現善行日勺內在條件

廠C.人適應并作為于社會日勺內在條件

廠D.社會友好與文明得以保持日勺內在源泉

滿分：3分

8.中小學日勺德育要扎實學生做人日勺基礎，本書編寫者認為應予關注日勺

內容有

廠A.尊重人、關懷人、理解人和體諒人日勺教育

廠B.責任感日勺教育、創業進取教育

廠C.康文明生活方式和心理品質教育

廠D.遵遵法紀的教育

滿分：3分

9.德育原理這門學科日勺產生和發展，不僅有其社會的必然性，并且對

德育活動的開展具有重要日勺價值，其價值重要表目前哪些方面？()

廠A.對德育具有理性認識的價值

廠B.對德育具有理性指導價值

rc.對德育具有重要的評估價值

廠D.對德育過程做出一定的診斷

滿分：3分

10.品德這個概念具有豐富日勺內涵，其包括日勺意蘊有哪些？（）

廠A.是對人為人處事方面多種品質日勺總稱

廠B.是體現人性善惡好壞日勺標志

廠C.它是“人之為人’舊勺本性

廠D.它既具有潛在性又具有現實日勺體現性

滿分：3分

三、判斷題（共20道試題，共40分。）

V

1.有些教師“經師”意識明顯,“人師”責任缺乏，他們在教學中往往只

重視學生思想品德發展，而不大注意知識的傳授和學生對知識的掌

握。

「B.對時

滿分:2分

2.學校德育管理中的管理同商業領域中的管理日勺含義是相似日勺o

「B.對時

滿分:2分

3.缺乏理智日勺教育愛，無論在道德上還是在教育上都難以帶來良好

日勺成果。

錯誤

B.對時

滿分：2分

4.對學校德育日勺總體管理，包括確定學校整體日勺德育目日勺、任務，制

定學校整體德育工作計劃和實行方略，研究總結德育經驗等

錯誤

B.對時

滿分:2分

5.在德育活動中，德育日勺多種影響無不體現社會日勺規定。德育也無時

無刻不在用反應一定社會規定日勺思想準則、道德規范來訓練人日勺行為,

指導人日勺社會化，它總是按照社會日勺委托引導著人日勺社會化方向，以

至最終使教育對象成為合格的社會組員。

錯誤

B.對時

滿分:2分

6.德性之于人生、社會昨J意義，顯示了德之教化的必要和必然，是德

之教化日勺重要因由。

A.錯誤

B.對時

滿分:2分

7.在現實生活中，社會價值要素系統、心理要素系統及行為要素系統

互相間日勺組合有多種多樣，內在日勺決定了人們在生活中品行日勺體現千

差萬別，有其程度和水平日勺不一樣。

錯誤

B.對時

滿分:2分

8.品德作為個體自身較為穩定日勺言行體現，它即是一種個性化70勺社

會品質，也是一種社會化不勺個性品質。是即個性和社會性日勺一種合

21L.O

錯誤

B.對時

滿分:2分

9.德育為首，展現了重視德育日勺一種意識，并為德育在整體教育和學

校工作中日勺地位作了明確的J指向，作為重視德育日勺一種觀念，是沒有

問題日勺，不過作為詳細工作昨J絕對化原則，則是值商討日勺。

錯誤

B.對時

滿分:2分

10.要根據學生身心發展特點和水平來確定德育內容日勺廣度和深度，

使其具有可接受性（即適合學生的接受方式）。

B.對時

滿分:2分

11.人日勺德性，既是社會自身得以維系日勺“硬件”（與此相對應昨J“軟

件”，指制度、法律、多種權力性日勺組織機構和保衛力量等），也是人自

身適應社會，自主履行當履行日勺社會職責和規范日勺內在條件和保證。

錯誤

B.對時

滿分:2分

12.德性作為人的一種本性，必然會使人昨J生活成為一種具有德性化

日勺生活——即以自主根據獲得并操守日勺價值準則來為人處事，這種生

活的本質就是善行善為，履行當履行的義務和行為規范。

B.對時

滿分：2分

13.教育者日勺言行不一，表里不一，不僅會失去學生日勺信任，并且也

會使學生對所進行日勺教育（甚至是所有日勺教育）產生虛假感。

錯誤

B.對時

滿分:2分

14.德育目日勺與教育目日勺既有聯絡又有區別。德育目眩J是整體教育所

要邊日勺成果，教育目日勺是構成教育目日勺重要構成部分，它是教育目日勺

在德育方面規定的詳細化。

A.錯誤

B.對時

滿分:2分

15.育德，是德育之因此成為德育日勺本質規定，其主線日勺使命就是使

人在具有天性日勺同步，發展他日勺德性，豐富人在實際生活中日勺人性內

涵，增進人“精神世界”日勺健康發展和人的本質日勺豐富性，使人在為人

處事日勺實際生活中體現出德之善、德之真和德之美。

錯誤

B.對時

滿分:2分

16.無論是品德昨J社會性內容也好，還是品德心理狀況或水平也好，都

是通過行為體現出來，這闡明，人昨J品德包括著行為要素，穩定日勺行

為是品德好壞日勺標志。

錯誤

B.對時

滿分:2分

17.德育對社會生產日勺直接作用，是指德育通過自身日勺活動可認為人

們參與社會生產奠定良好日勺認識基礎，開發人們從事社會生產日勺精神

資源，增強他們參與社會生產日勺精神動力，使他們能以良好日勺精神狀

態參與社會生產，從而提高社會生產的效率和效益。

A.錯誤

B.對時

滿分:2分

18.德育效益即指德育工作所產生的效果，所帶來日勺利益。

錯誤

B.對時

滿分:2分

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