吉林省長春市二道區英俊中學2022-2023學年九年級上學期期末語文試題_第1頁
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文檔簡介

2022-2023長春市二道區英俊中學九年級上學期1月期末線上測試

語文

命題人:李華審題人:龔文婷

本試卷包括四道大題,共23道小題,共8頁。全卷滿分120分。考試時間為120分鐘,考試結

束后,將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項:

1.答題前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上,并將條形碼準確粘貼在條形碼

區域內。

2.答題時,考生務必按照考試要求在答題卡上的指定區域內作答,在草稿紙,試卷上答題無效。

一、積累與運用(15分)

閱讀下面的文字,完成1?4題。(8分)

①遠處流淌著一條美麗的小河,它像一條藍色的綢帶,環繞著那樸素靜(寂靜)的小山村。②春天,

小河剛剛解凍,“",鴨子們爭先恐后地跳到河里。③夏天,小河很早就穿上了荷葉與荷

花編織成的衣裳。④河里美麗的荷花有的含苞欲放(甲)□有的已經張開所有的花瓣怒放著(乙)□還有一些

花兒早已dido謝(丙)□卻留下了青綠青綠的蓮蓬。⑤秋天,小河兩岸開滿了金色的菊花,鋪天蓋地,

香飄千里。⑥田野中的收割機忙碌起來了,將那早已笑彎腰的稻子收入懷中。⑦冬天,小河沒了春天的生機,

也沒了夏天的美麗,它安靜地睡下了。⑧站在岸邊,可以看到河底的卵石、水中的魚兒,還有人們淘米時留下

的米粒。

1.根據詞語解釋或拼音,將橫線處應填寫的漢字用正楷字書寫在相對應的田字格中。(2分)

靜謝

2.根據語境,填入文段第②句劃波浪線處的詩句恰當的一項是()(2分)

A.春江水暖鴨先知B.幾處早鶯爭暖樹

C.沾衣欲濕杏花雨D.草色遙看近卻無

3.在(甲)(乙)(丙)三處填入標點符號,最恰當的一項是()(2分)

A.(甲)分號(乙)分號(丙)分號

B.(甲)分號(乙)分號(丙)逗號

C.(甲)逗號(乙)逗號(丙)逗號

D.(甲)逗號(乙)逗號(丙)分號

4.對文段中所使用的修辭方法及其作用理解正確的一項是()(2分)

A.第①句中把“小河”比喻成“綢帶”,寫出小河的湍急,表達“我”對小山村的懷念之情。

B.第③句用“穿”一詞賦予“荷葉與荷花”以人的行為,生動描寫了夏天小河的美麗。

C.第⑤句運用夸張的修辭方法,形象地寫出秋天小河因為開滿菊花而芳香四溢。

D.第⑦句運用排比的修辭手法,突出冬天小河的安靜。

5.古詩文默寫填空。(7分)

(1)舂谷持作飯,□□□□□.(漢樂府《十五從軍征》)

(2)□□□□□□□,風休住,□□□□□□□.(李清照《漁家傲》)

(3)《陋室銘》一文中,作者運用對偶的修辭,描繪陋室清幽環境的語句的句子是:口□口□□,□□□□□.

(4)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中,“□□□□□□□,□□口□□口口”,劉禹錫運用典故,表達了對受

害友人的悼念,對歲月流逝,人事變遷的感慨,充滿無限悲涼悵惘之情。

二、閱讀(45分)

(一)閱讀下面的課內文言文,完成6?8題。(7分)

曹劌論戰

十年春,齊師伐我。公將戰,曹劌請見。其鄉人日:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未

能遠謀。”乃入見。問:“何以戰?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對目:“小惠未遍,民弗

從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。”對日“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不

能察,必以情。"對日:“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘,戰于長勺。公將鼓之。劌目:“未可。”齊人三鼓。劌日:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。

劌日:“未可。”下視其轍,登軾而望之,日:“可矣。”遂逐齊師。

既克,公問其故。對日:“夫戰,勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難

測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”

6.下面句子中詞的解釋,不正確的一項是()(2分)

A.又何間焉間:參與

B.犧牲玉帛犧牲:指祭祀用的純色全體牲畜

C.忠之屬也屬:類

D.再而衰再:再一次

7.下面對選文的理解分析,不正確的一項是()(2分)

A.本文記述的齊魯長勺之戰,是中國歷史上著名的以弱勝強的戰例。

B.曹劌和魯莊公的戰前對話,使魯莊公最終意識到了民心在戰爭中的重要性。

C.文章詳寫戰爭過程,略寫曹劌的言論,敘事清楚,詳略得當,中心突出。

D.文章的語言,無論是敘述還是人物對話,都極為簡潔精煉,表意說理通達曉暢。

8.有人說,“長勺之戰”的勝利,曹劌功不可沒;但從某種意義上說,魯莊公也有一定的功勞。你的看法呢?

(3分)

閱讀下面文官文,完成各題。

(二)閱讀下面的課外文言文,完成9?11題。(8分)

【材料一】

嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之

遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂五出,后天下之樂而樂”乎!噫!微

斯人,吾誰與歸?

(節選均范仲淹《岳陽樓記》)

【材料二】

仲淹內剛外和,性至孝,以母在時方貧,其后雖貴,非賓客不重肉。妻子衣食,僅能自充。而好施予,置

義莊里中,以贍族人。泛愛樂善,士多出其門下,雖里巷之人,皆能道其名字。死之日,四方聞者,皆為嘆息。

為政尚忠厚,所至有恩,邪、慶二州之民與屬羌,皆畫像立生祠事之。及其卒也,羌酋數百人,哭之如父,齋

三日而去。

自古一代帝王之興,必有一代名世之臣。宋有仲淹諸賢。無愧乎此。仲淹初在制中①,遺宰相書,極論天

下事,他日為政,盡行其言。諸葛孔明草廬始見昭烈②數語,生平事業備見于是。豪杰自知之審,類如是乎!

考其當朝,雖不能久,然先憂后樂之志,海內因已信其有弘毅之器③,足任斯責使究其所欲為豈讓古人哉!

(節選自《宋史?范仲淹傳》)

【注釋】①制中;居喪期間。②昭烈:劉備的謚號,指劉備。③器:才干,指治國的才干。

9.用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)

豪杰自知之審,類如是乎!

10.根據文意,用“/”給下面句子斷句。(限斷兩處)(2分)

足任斯責使究其所欲為豈讓古人哉

11.一代偉人毛澤東曾贊過:中國歷史上不乏建功立業的人,也不乏以思想品行影響后世的人,但兩者兼有的,

歷史上只有兩位即宋代的范仲淹和清代的曾國藩。請你結合【甲】【乙】兩文,簡要概括范仲淹被稱贊的理由。

(3分)

(三)閱讀下面的文字,完成12?14題。(7分)

培養自己的“靜能量”

①賀開茶山上,有幾個做茶的年輕人。茶山聽起來很美好,待起來可不好受:遠離了都市的繁華,朋友圈

就那么幾個人,洗個澡、看個電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創業,怎么能待得住?有個做茶的年輕

人楊景泗這樣回答:人生就像一杯茶,不會苦一輩子,但總會苦一陣子;26歲的崔亞蕾說得更簡單:靜下來就

好了。

②靜,就是潛下心來,保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心,一味追求高頻率,快節奏的生活,一靜下

來就不習慣,覺得無聊。譬如酒和茶,他們更愛酒的熱烈刺激,較少去品茶中滋味。遇事急躁,做事浮躁,還

沒想好要干什么、怎么干好,就急吼吼做方案拿計劃,一旦遭遇挫折,又不知如何是好。又或者“這山看著那

山高”,職業規劃變了又變,跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當然以為動比靜好,外向者一定比內向者更容

易成功。于是整日忙于交朋友,參加酒場聚會,鉆研“成功學”,尋找成功的“終南捷徑”,希望一蹴而就。

③靜的好處很多。《大學》里說:“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得"。諸葛亮告誡過我們:“夫

君子之行,靜以修身,儉以養德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”。顯然,安靜也是一種“能量”,甚至

是一種很強大的“能量”。為了讓自己安靜下來,曾國藩給自己定了“靜坐”的“日課”:每天不管在家還是

外出,總要獨坐兩小時。

④安靜是一種能量,安靜的人更自省,做事更專注,收獲也會更大。云南保山原地委書記楊善洲,退休后

“自找苦吃”,帶領林場職工綠化荒山,20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他,那么艱苦怎么待得住?老書

記笑答,山上鳥語花香、清風陣陣,也是一種很好的生活。應該只有內心強大的人,才能忍受得住如此寂寥漫

長的精神考驗,并把它轉化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。

⑤培養“靜能量”,要學會追求安靜。但“樹欲靜而風不止”,安靜并非召之即來,要想靜下來,須下一

番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多,古人說“唯讀書可以變化氣質”,讀讀書,釣釣魚,下下棋,練

練書法,只要有心,無論哪種,形成習慣,心沉下去,“靜”的境界就升上來了!

⑥培養“靜能量”,還要學會享受安靜,于安靜中汲取養分。當你煩躁不安、百無聊賴時,不妨靜下來,

想想自己想要什么,適合做什么;當你遭遇挫折、心灰意冷時,不妨靜下來,想想自己做錯了什么,失敗了又

如何;當你小有成就、志得意滿時,不妨靜下來,想想初衷是什么,得到的算什么。

⑦培養“靜能量”,當然不一定要去茶山等偏遠的地方“修行”,只要心無旁鷲,處處可以歷練,“結廬

在入境,而無車馬喧”。培養“靜能量”,也不是要搞得暮氣沉沉,故作高深。青年像初升的太陽,自然是朝

氣蓬勃的。不過,于艷陽天里多一縷清風,想必不無裨益。

(選自《人民日報》,本文有刪改)

12.下面對文章的分析理解,不正確的一項是()(2分)

A.第②段中提到,有些年輕人一一“一味追求高頻率,快節奏的生活,一靜下來就不習慣,覺得無聊。譬如酒

和茶,他們更愛酒的熱烈刺激,較少去品茶中滋味。”是說這些年輕人沒有真正培養出“靜能量”。

B.“達摩面壁,靜坐九年,影嵌入壁,終悟得大道,開少林寺一脈,傳之千年而不衰。”這個補充論據,能有

力證明,第④段中“安靜是一種能量,安靜的人更自省,做事更專注,收獲也會更大”這個觀點。

C.第⑤段中提到的“樹欲靜而風不止”,是一個人想追求安靜,因受外界許多因素的影響,不是想安靜就能安

靜的。

D.第⑦段“結廬在人境,而無車馬喧”是指,一個人身處靜地,就能培養出“靜能量”。

13.第③段運用了哪些論證方法?有何作用?(2分)

14.本文邏輯思維縝密,請簡要分析全文的論證思路。(3分)

(四)閱讀下面的文字,完成15?19題。(15分)

灑滿陽光的曬谷場

洪忠佩

①稻田收割謝幕,便迎來了曬場的開場。

②等母親用筐蘿把稻谷擔到曬場時,曬場上已經很熱鬧了。通常,像擔谷這些重體力的事,在村里都是男

人做。可父親常年在外地工作,這些活兒就只能落在母親肩上。

③割禾搶時,曬谷搶天。此刻,村里人一個個在曬場上忙得不亦樂乎。有人在馱曬簟,有人在抬風車。和

我年齡相仿的少年也不閑著,扛掃帚,扛谷耙。

④一床一床的曬簟鋪展開來,如劃了線般整齊。曬簟是蔑片編織的,鋪開的面積有兩塊露天電影幕布拼接

起來大小。家家戶戶將家蘿里的稻谷倒在曬簟上,用谷耙呼啦呼啦地耙開耙勻,整個曬場在陽光下,似是淌金

一樣。母親站在曬簟邊,一手攥住宸要的要沿,一手使勁拍著夢底,生怕還有稻谷粘在窗夢之中。

⑤曬場在土墩上,地勢高于平地。我站起身,就能夠看到村莊的全貌,田段和一丘一丘的梯田。我知道,

過不了幾天,一丘丘稻田將會變成另一個樣子,種上一畦畦的苞蘆、黃豆。遠遠地,我還看到田城上的禾耳在

游走——禾屏半斜著,幾乎看不到馱禾屏的人,好似只是禾岸在緩慢地移動。曬場上沒有遮擋,即便有草帽遮

住頭頂上的陽光,也擋不住無處不在的燥熱。倚在風車邊,我忙不迭地把筐要倒過來,底朝天,再疊上兩只,

這樣就有了短暫的陰涼處。

⑥比曬場上的人們還要忙碌的,是窺視已久的八哥、斑鳩、麻雀、鸚鶯。它們一群群地圍著曬場飛進飛出,

屋頂、樹梢、籬笆、曬場,一一落下。趁著曬谷的村人不注意,它們偷偷摸摸地迅速啄幾口。在鳥兒中,覬覦

曬簟上稻谷最多的,當數麻雀。它們總是噗噗她落下一群。鸚鶯與麻雀一般大小,棕臉,綠毛,卻只是從竹林

邊偶爾光顧曬場。

⑦在曬場上曬谷的人,怎會不知道鳥兒的存在?他們看見了鳥兒,就揮手喲畸一聲,驅趕一下,但實際上

并沒有任何敵意。鳥兒也不膽怯,人一轉身,便照樣啄吃不誤。人們談起鳥兒,臉上總會帶著笑意,雖然語調

中有著幾分無奈。在父老鄉親的心目中,鳥兒都是自然的寵兒。

⑧午后陽光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個時候要我和她一起去曬場耙谷翻曬。我曬藥了,想悄悄溜走,

結果被母親攔住。她撫著我的頭說:“眼下農忙,你去看看村里哪個小孩不幫父母搭把手?”

⑨看到母親滿頭大汗,我沒有作聲。

⑩盡管民諺說,天上魚鱗斑,曬谷不用翻。但母親還是交代我用谷耙去翻曬,上午、中午、下午各一次。

至于稻谷是否曬得干燥,全憑母親的經驗。接近傍晚時,母親會從曬簟里抓一小撮稻谷,放在掌心搓一搓,接

著拿起一粒放進嘴里,“咔嚓”一聲把谷粒咬碎,只見她滿意地笑道:“曬干了,飽滿著呢。”

?呼呼呼,風車迎風轉動。母親身材瘦小,需要踮起腳尖,才能把窗蘿里的稻谷倒進風車的漏斗里。風車

過濾掉混在稻谷中的稗子與雜質。母親捶著腰說:“今年接春接得好,冷漿田里收成好。忙點累點算什么,有

收有曬就是好日子。”

?暮色里,炊煙在鱗瓦的屋頂上升起,母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉。

?這一夜,母親再辛苦也要炒上一鍋谷花。隨著灶里的柴火燃起,鐵鍋的溫度升了上來,母親用木鏟鏟些

稻谷倒在鍋里爆炒,像變戲法似的,就有了一鍋爆谷花。然后,用竹篩篩去谷殼,加上一勺紅薯糖,抑或蜂蜜,

那種香甜足以讓一家老少暖心。

?翌日清晨,霧靄在山間繚繞,村里雞犬相聞,又是一天村莊生活的開始。母親比啊啾的鳥兒還早。她在

菜園里已經摘了一籃豆角,說是趁天氣晴好趕著去焯水曬。

?一個曬場,盛放著一個村莊。在山里村莊,曬場寬闊、平整。一年四季,輪番曬出的,不僅是稻谷,還

有油茶籽、豆角、辣椒、黃豆……夜晚,偶爾也有露天電影和戲班登場。鄉親在曬場上一邊看戲一邊聊天……

?一晃,過去好些年了。那些年,田野與曬場不僅磨礪了我的肩膀和耐力,也讓我明白了一個道理——那

一家一戶的炊煙,是從土地里生長出來的。

?梯田中的有機稻谷,金燦燦的,又將迎來一年的豐收季。我仿佛聞到了田野收割的氣息,以及稻谷與陽

光的味道。剎那間,家鄉田野與曬場上經年的往事奔涌而來。母親笑著說:“九成開鐮,十成進倉。有夢想,

就有奔頭。”農家田地上的事物,收藏的都是滿滿的陽光。

[注]①禾譯(hu):古時水稻(谷物)脫粒工具。

15.閱讀①一?段,將稻田收割結束,到稻谷曬干歸倉的工序補充完整。(2分)

稻田收割結束一①一將稻谷倒在曬墊上一②一用風車過濾掉混在稻谷中的稗子與雜質一稻谷曬

干歸倉

16.全文存在寫陽光下的曬谷場,第13段卻寫了夜里母親炒谷花一事有何用意?(3分)

17.第④段畫線句運用了什么修辭手法?簡要分析其表達效果。(3分)

18.試分析文章第①段有什么精妙之處,為故事做了哪些有價值的敘述。(3分)

19.文章第④段、第⑧段和第?段都提到了“陽光”,除了指自然界的陽光,“陽光”還有哪些含義?(4分)

(五)名著閱讀(8分)

20.下列名著表述正確的一項是()(2分)

A.《簡?愛》是一部自傳體小說,主人公就是作者自身的寫照,具有濃郁的個人主義色彩。

B.《儒林外史》作者是清代作家吳敬梓,以“寫實主義”描繪各類人士對“功名富貴”的不同表現,這部小說

代表著我國古代諷刺小說的高峰。

C.《水滸傳》是一部英雄傳奇小說,也是一部描寫農民起義的小說,梁山好漢們最后的失敗是因為內部的不團

結。

D.艾青的詩不僅具有散文美,還流動著憂郁的情緒,這情緒也是特殊的時代背景一一解放戰爭造成的。

21.某同學設計了下面的讀書筆記卡,請你幫他填寫完整。(6分)

書名《鋼鐵是怎樣煉成的》

讀書方法摘抄內容閱讀筆記

“你足可以成長為一個投身于工人階級事業的出色(1)我摘抄的內容是①一

的士兵……我樂于把你領到光明的道路上,因為我同志對保爾說的話,我對保爾的看法是

摘抄和做筆記清楚你將來會有所作為的……需要可以不懈斗爭的②—

堅強戰士,而不是那些碰到戰斗就像臭蟲曬到陽光(結合名著相關內容回答)。

立刻就躲起來的膽怯的家伙。”

書名《傅雷家書》

讀書方法選讀興趣點閱讀收獲

我閱讀《傅雷家書》時,對以下三個點比較感興趣:(2)請任選一個興趣點,結合名著具

A.個人成長道路體內容,談談你的閱讀收獲。

選擇性閱讀

B.父母教育觀念

C.家庭成員關系

三、綜合實踐(10分)

22.年級舉行“咬文嚼字”綜合實踐活動,請你參加,并完成下面任務。

(1)使用禮貌用語

吳萌萌愛好攝影,自費出版了一本影集。她給中學語文老師寄了一冊,還夾了一張紙條,上面寫著:

吳老師敬啟:

小書一冊,請您拜讀以后,奉復寶貴意見!

明明

老師收到書的當天就給她打了電話:“萌萌啊!很感謝你給我寄書,不過這條子錯誤太多了,怪我當年語文沒

教好啊!”萌萌聽老師一一分析以后,羞得漲紅了臉。那么,她的錯誤有哪些呢?

①請你指出不妥的地方并說明原因。(3分)

②請你替萌萌給吳老師寫一張紙條,表達意思不變。(4分)

(2)挑戰你的文“慧”(3分)

新冠疫情牽動人心,社會各界各盡其能,醫務工作者更是最先上陣,戰斗在最前線,為抗疫做出了突出貢獻。

不少媒體為了贊美醫務工作者的英勇形象,稱他們“白衣執甲,時代英雄”。“時代英雄”當之無愧,但“白

衣執甲”的表述是否合適?

“白衣天使”向來是對醫護人員的美稱,“白衣”本是他們代表性的穿著。但“白衣"如何“執甲”?“甲”

又是否能“執”呢?

①根據從“從鄉之先達執經叩問”和“軍士吏被甲”所學知識,“白衣執甲”中的“執”的意思是

,”甲”的意思是o

②如果將抗疫前線比作戰場,那么上文中“白衣執甲,時代英雄”應該是:“白衣甲,時代英雄”。

四、寫作(50分)

23.以下作文,任選其一。(50分)

作文(1)題目:聽見你的聲音

(2)閱讀下面材料,根據要求寫作。

①屈原在《楚辭?漁父》中說:“舉世混濁而我獨清,眾人皆醉而我獨醒。”

②1935年一二?九愛國救亡運動中,領導者之一蔣南翔受上級黨組織委派,起草《清華大學救國會告全國

同胞書》,發出了“華北之大,已經安放不得一張平靜的書桌”的時代呼喊。

③習近平主席在清華大學考察時指出,“廣大青年要肩負歷史使命,堅定前進信心,立大志,明大德,成

大才,

擔大任,努力成為堪當民族復興重任的時代新人,讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻

放絢麗之花。”

雖所處時代不同,但個人都與時代緊密相連。以上材料引發了你怎樣的感悟和思考?請自擬題目,寫一篇

文章。

作文要求:文體不限;表達要有真情實感;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。

2022-2023長春市二道區英俊中學九年級上學期1月期末線上測試

語文答案解析

1.幽(寧);凋2.A3.B4,C

5.(1)采葵持作羹

(2)九萬里風鵬正舉;蓬舟吹取三山去

(3)苔痕上階綠;草色入簾青。

(4)懷舊空吟聞笛賦;到鄉翻似爛柯人。

6.D7.C

8.魯莊公是個平庸的國君,作為統治者目光短淺,不能深謀遠慮,他把戰爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求

神靈的保佑上,說明他政治上、軍事上的無能,完全依靠曹劌的才能才取得這場戰爭的勝利。

9.英雄豪杰了解自身,有自知之明,就是如此啊!

10.足任斯責/使究其所欲為/豈讓古人哉

11.因為他憂國憂民的高貴品質;還因為他有堅毅品德和遠大志向。

12.D

13.運用了舉例論證和道理論證,通過列舉諸葛亮的勸誡和曾國藩的“靜坐”“日課”的目標,以及引用了《大

學》的內容,具體準確的論證了“靜的好處很多”的觀點,使論證更具有權威性和說服力。

14.首先文章第一段先由幾個年輕人靜心做茶的事例引出話題,接著第二段闡述了靜的含義,其次從第三段到

第四段介紹了靜的好處,最后從第五段到第七段講述了培養“靜能量”的辦法。

15.將稻谷擔到曬場;用谷耙去翻曬稻谷

16.①交代了正是因為有了曬谷場上的辛勤勞動,才有了夜里全家安心、暖心幸福的家庭生活。

②對母親勤勞、愛生活、愛家庭形象的補充和塑造。

③在結構上,按照時間線索,承接了上下文從暮色后到翌日清晨。

④寫出了勤勞的農家用自己的一天的勞動成果換來了溫暖的家庭生活,表現美好的生活是通過辛勤的勞動創造

的主旨。

17.運用比喻的修辭手法,將“陽光下的曬場比作金子”,生動傳神地刻畫了曬場美麗的樣子、溫暖的樣子、

金黃的樣子,表現了曬場上人們不停翻動稻谷,就像流動的金子一樣,金光閃爍(閃耀、耀眼)的樣子,或者

寫出農家人收獲頗豐。表達了對豐收的期盼,對生活的希望,對美好未來的憧憬,以及體現人們積極的心態。

18.內容上:從“稻田收割謝幕,便迎來了曬場的開場”渲染了莊嚴肅穆的氛圍,自然引出下文曬谷場的故事。

結構上:總領全文,開篇點題,奠定全文感情基調。

19.“陽光”還指對豐收的期盼,對生活的希望,對美好未來的憧憬,人們積極的心態等。

20.B

21.(1)①朱赫來;②保爾是一個有著鋼鐵般意志的人,在筑路的過程中,他克服傷病等種種困難,忘我工作。

(2)示例一:我對個人成長道路感興趣。每個人都應該有自己努力去追尋的目標。如傅聰有自己的目標一

成為鋼琴家,他出國求學,艱苦訓練,為實現目標不懈努力。

示例二:我對父母教育觀念感興趣。父母親對于孩子的教育應該以鼓勵為主,并且對一些具體問題給出正確的

指導意見。比如在傅聰的學鋼琴路上,傅雷多次鼓勵他并指出要彈好肖邦的曲子,就要了解波蘭民族和歷史。

示例三:我對家庭成員間關系感興趣。家庭要和睦,和睦就應互敬互愛,相互學習。比如傅雷在信中多次把傅

聰當作朋友,并多次向傅聰學習。

22.(1)①“敬啟”是用在信封上,寫在收信人后邊,表示對收信人的尊敬,這里用在留言中稱呼對方,就錯

了。“拜讀”和“奉復”都是用于己方實施行為的敬辭,現在都用到對方身上去了,用反了。

②這個留言條可以寫成“吳老師:小書一冊,敬請賜教”,其中“賜教”也可以換成“惠存”“雅正”或者“垂

示”等。持,拿;圍在人體或物體外面起保護作用的裝備。盔甲,鎧甲;披甲

23.(1)【分析】本題為全命題作文,材料提示了“聲音”的指向。“是媽媽的嘮叨,是爸爸的提醒,是奶奶

的叮嚀;是師長的教誨,是校園的鐘聲;是美妙的音樂,是窗外的風南、新歲的爆竹、夢中的短簽……”這些

聲音有兩個共同的特點,一是都是在成長路上出現過的聲音,二是“打動了你”。創作本文,應以某一種聲音

或某幾種聲音為寫作對象,圍繞“聲音”,表現出自己對于這種聲音的獨特感情或從”聲音“里得到的啟示與

感悟。可借鑒如下思路:首段點明題目中“聲音”是媽媽的聲音,表達對這種聲音的依戀與贊美之情,為全文

奠定感情基調。主體部分可采用幾個并列段的形式:在我懵懂無知時,聽到你溫暖的聲音;在我獲得成功時,

聽到你贊賞的聲音;在我品嘗失敗時,聽到你鼓勵的聲音。末段總結全文,點明全文,不論自己身處何方,不

論在成長的哪一個階段,只能聽到你的聲音,你的聲音里有溫暖,有力量,有期望?表明自己對母親的感激之

情。與首段呼應,使文章結構嚴謹。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后,就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料,哪些事是自

己最熟悉的,最有新意的,確定好中心來選取、組織材料;在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要

寫好情節,寫出精彩的細節;如果寫議論文就要觀點鮮明,真正做到“擺事實、講

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