關于珍愛我們的生命[情感、態度、價值觀目標]

能夠做出正確的價值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質；珍惜生命，熱愛生命；對為社會為國家做出貢獻的人充滿敬意；立志提升自身生命的價值。具有團結合作和奉獻精神。發掘體驗，感知現實中的法律問題；加深理解“未成年人的合法權利”，及維護合法權利的合法途徑.

第2頁,共29頁，2024年2月25日，星期天3.教學重點：肯定生命，尊重生命。延伸生命的價值.課時安排：2課時。4.教學難點：第3頁,共29頁，2024年2月25日，星期天二、說教法：

這堂課是讓學生通過閱讀、觀察、比較、思考，理解每個人的生命都是有價值的；應該尊重自身和他人的生命，正確理解

生命的涵義；懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質的差別；知道怎樣的生命才更有價值，懂得要提升生命的價值。1.

教法分析：第4頁,共29頁，2024年2月25日，星期天

通過自主探究、合作交流的方式，使學生的學習始終處于一種愉悅、主動的學習狀態。

多媒體輔助教學。

2.

學法指導3．教學手段第5頁,共29頁，2024年2月25日，星期天

生命屬于人只有一次，所以，我國的法律保護每個人的生命不受侵害。對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。那么，我們該怎樣珍愛自己的生命呢？第6頁,共29頁，2024年2月25日，星期天一、永不放棄生的希望1、要保持鎮靜的心態，清醒的頭腦。2、要采取適當的措施。3、要有堅強的意志，頑強的毅力。第7頁,共29頁，2024年2月25日，星期天二、學會自救的方法：考考你：你知道報警電話、火警電話、急救電話嗎？110、119、120報警常識：確認對方的身份，以防打錯電話；說清事情發生的詳細地址；說清需急救者目前的具體情況。第8頁,共29頁，2024年2月25日，星期天測一測房屋著火了,你知道怎樣保護自己嗎?你知道打火警電話時應該說些什么嗎?(1)火災的地點(2)著火的對象、類型和范圍(3)自己的姓名、單位和電話號碼等第9頁,共29頁，2024年2月25日，星期天火災自救組的介紹：一受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖去。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。第10頁,共29頁，2024年2月25日，星期天火災自救組的介紹：二室外著火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救信號，等待救援。第11頁,共29頁，2024年2月25日，星期天有人觸電了，你知道怎樣去救他嗎？如果你單身在家,遇到陌生人來敲門,你的正確做法是A不開門B打電話給父母C有禮貌地請他進門D告訴他父母馬上就回家ABD第12頁,共29頁，2024年2月25日，星期天如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（）A、開窗通風B、開燈檢查C、點燃煤氣灶D、關閉煤氣開關AD第13頁,共29頁，2024年2月25日，星期天

生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。第14頁,共29頁，2024年2月25日，星期天二、肯定生命，尊重生命閱讀課本P30-31思考你給誰帶來了快樂？完成課本填空。第15頁,共29頁，2024年2月25日，星期天海倫·凱勒是一位很不平凡的女性。她很小的時候就既聾、又啞、還盲，但她卻做出了極不平凡的業績：奇跡般地學會了英語、法語、拉丁語等多種語言，考進了英國劍橋大學，作品被譯成多種文字。她的精神，受到了億萬人民的敬仰和愛戴.第16頁,共29頁，2024年2月25日，星期天假如給我三天光明

(美)海倫·凱勒

我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然，人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。于是便飽食終日，無所事事。有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天，那該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。如果認為歲月還相當漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，那樣充滿熱情。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它。請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過你那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？第17頁,共29頁，2024年2月25日，星期天殘奧會上奮勇拼搏的運動健兒第18頁,共29頁，2024年2月25日，星期天2004年，云南大學學生馬加爵殺害四名同學一案震驚全國。面對公安人員的訊問，馬加爵的回答更令人震驚。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤。

馬加爵被判死刑第19頁,共29頁，2024年2月25日，星期天每個人的生命都是有價值的第20頁,共29頁，2024年2月25日，星期天有的人活著／他已經死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大！／有的人／俯下身子給人民當牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數人更好地活。／……

有的人------臧克家●什么樣的人活著，但他已經死了?什么樣的人死了，但他還活著?

●你知道哪些人已經死了，但他又還活著?●我們應該向哪種人學習?第21頁,共29頁，2024年2月25日，星期天中新網9月21日電:臺灣著名學者李敖今天(21日)上午在北大演講完畢后，帶著鮮花和水果前來看望正在北大校醫院養病15歲中學生子尤。據鳳凰衛視報道，吳子尤一年半前被發現患有縱隔惡性腫瘤，經過手術化療后，身體虛弱，一直在住院。他病后創作的《讓我心痛的妞妞和<妞妞>》一文，見解深刻，對“周國平哲學”提出大膽質疑，很快聲名鵲起。

《誰的青春有我狂》

第22頁,共29頁，2024年2月25日，星期天1、生命來之不易，我們要珍愛自己的生命，當我們遇到生活中的磨難時，要多一點克服困難的勇氣和信心。

2、每個人的生命都能為他人帶來快樂和幸福，不幸的生命更需要別人的尊重。

3、生命的意義不在于長短，在于他們為社會所做的貢獻。

小結：第23頁,共29頁，2024年2月25日，星期天讓我們把生命珍惜

世界是這樣的美麗，讓我們把生命珍惜。一天又一天，讓晨光拉著我，讓夜露挽著你。只要我們擁有生命，就什么都可以爭取。一年又一年，為愛我們的人，也為了我們自己。汪國真第24頁,共29頁，2024年2月25日，星期天拓展知識，法制滲透：《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》而這兩部法律分別是從哪四個方面對未成年人實施特殊保護的呢？（家庭、學校、社會、司法）從這可以看出，全社會都在關注著我們未成年人的健康成長，但是讓我們痛心的事情依然會發生。這是因為家庭，學校，社會，司法，它只是給我們提供一個必要的外部條件，也可以說他只是一個外因，而最重要的應該在于未成年人自己。未成年人自己應該通過自身的努力，增強自我保護意識，提高自我保護能力。只有這樣未成年人才能夠健康的成長。

第25頁,共29頁，2024年2月25日，星期天現在就讓我們來看一個案例。

2004年8月27日晚，16歲的小任在回家的路上，遇到2名逮徒正在對鄰居家的小女孩進行搶劫。

思考：

這時的小任應該怎么做？

教師總結：當面對違法犯罪，首先應該用我們的智慧，采取機智靈活的方法，有能力將其制服的時候，我們要勇敢的與其搏斗，沒有能力將其制服時，我們可以采取一下幾種方法：（1）呼救法，求得他人幫助。（2）周旋法：設法穩住歹徒，尋找機會，及時脫身。(3)撥打“110”報警，尋求警方緊急救助。（4）必要時，實施正當防衛。

第26頁,共29頁，2024年2月25日，星期天（九）課后作業請每位同學把自己的收獲和感悟以寫生命箴言的方式表達出來。（目的：這是本節課的最后部分，在學生充分參與了這節課之后，相信他們對生命有了全新的理解，通過寫出生命箴言可以讓學生對生命有更進一步的理解。）第