人教部編版六年級語文下冊讓真情自然流露素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀優(yōu)秀例文，欣賞美文。敘述的過程中要融入自己的情感。語言應(yīng)用：要做到內(nèi)容具體、主次分明、語句通順，寫出自己的真情實(shí)感，又能扣住主旨。思維能力：學(xué)會(huì)先列提綱后寫作，語言力求表情達(dá)意，又能生動(dòng)吸引人。審美創(chuàng)造：品讀優(yōu)秀例文，學(xué)習(xí)例文寫作方法。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字來表達(dá)感情,表達(dá)看法。素養(yǎng)分析結(jié)合例文，按照要求構(gòu)思行文。圍繞具體的事物或景物，把事情經(jīng)過寫清楚，寫出真情實(shí)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能把重要部分寫具體。自然表達(dá)感受。交流習(xí)作，互評修改。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的。◎選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。匆匆那個(gè)星期天別了，語文課陽光的兩種用法學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一話題導(dǎo)入審題明意

生活中帶來的一切都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。還記得那些讓你開心或難過的事吧。高興生氣難過激動(dòng)話題導(dǎo)入“讓真情自然流露”自然而然的、不刻意的……表達(dá)、說明……哪些事情更能寫出真情實(shí)感？真人真事親身經(jīng)歷主題初探例如：考試緊張、上學(xué)遲到、舍不得奶奶回老家……習(xí)作：讓真情自然流露根據(jù)習(xí)作要求，提取關(guān)鍵信息：習(xí)作任務(wù)習(xí)作步驟準(zhǔn)備：動(dòng)筆：完成：寫一種印象深刻的感受。（記事）理清思路，回顧事情的經(jīng)過和心情。印象深刻的內(nèi)容寫具體、自然地表達(dá)情感；把情感變化寫清楚。和同學(xué)交換讀，互評習(xí)作。審題明意學(xué)習(xí)任務(wù)二開拓思路自主選材你有過以下的感受嗎？

選兩三個(gè)詞語，說說能讓你想起的事情。暢快、欣喜若狂、激動(dòng)、欣慰、感動(dòng)、歸心似箭、盼望懼怕、憤怒、追悔莫及、愧疚、難過、忐忑不安、沮喪積極的情感體驗(yàn)喚醒情感消極的情感體驗(yàn)事情：語文考試100分（激動(dòng)）上學(xué)遲到（忐忑不安）……校園生活家庭生活社區(qū)/社會(huì)……暢快→我寫了篇滿分作文……難過→好朋友要轉(zhuǎn)學(xué)……欣喜若狂→外婆要和我們一起生活……愧疚→一時(shí)沖動(dòng)說了傷害爸爸的話……激動(dòng)→火箭發(fā)射成功……忐忑不安→不小心把共享單車弄壞了…………選材探究（一）范圍感受事情選擇印象深刻的內(nèi)容：

和誰的故事：人、動(dòng)物……老師對我的諄諄教導(dǎo)（熟悉的人）熱心阿姨幫我搬行李（陌生人）

家鄉(xiāng)的小狗舍不得我離開（動(dòng)物）感動(dòng)選材探究（二）典型事例：

《陽光的兩種用法》選取母親“疊陽光”和畢大媽“煮陽光”兩個(gè)典型事例，體現(xiàn)母親們在艱苦生活中的勤勞和智慧。

孟郊《游子吟》選取慈母縫衣的生活小事體現(xiàn)慈母深情。細(xì)節(jié)見真情，以小見大：選材探究（三）1.以事情命題：3.以情感體驗(yàn)命題：4.以故事線索命題：《回家》《爬上屋頂》《追風(fēng)箏》……2.以物命題：《窗口的小鳥》《第一封信》……《有你，真好》《我真幸福》……《陽光》《一杯茶》……題目擬寫內(nèi)容：讓真情自然流露選擇印象深刻的感受交流。比如：難過、欣喜若狂……時(shí)間地點(diǎn)人物事情起因經(jīng)過結(jié)果情感體驗(yàn)交流分享學(xué)習(xí)任務(wù)三構(gòu)思行文表達(dá)情感在“交流平臺”和習(xí)作例文中，我們學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)情感的方法？

這次習(xí)作中我會(huì)運(yùn)用……2.把情感融入到具體的人、事或景物中，在敘述中自然而然地流露情感。（借助事物抒情）3.運(yùn)用修辭手法或描寫方法來體現(xiàn)情感。1.插入內(nèi)心獨(dú)白，直接表達(dá)心情感受。

4.……

交流回顧1.事情發(fā)展順序：起因→經(jīng)過→結(jié)果

2.以情感變化為序：例如《別了，語文課》

3.線索法：例如《陽光的兩種用法》

舉例習(xí)作寫法（一）按順序?qū)憲l理清晰

把事情的經(jīng)過、感受變化寫具體：寫清楚感受的變化。習(xí)作寫法（二）詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出發(fā)試卷前，我有些難過，因?yàn)槲矣X得沒有考好……老師喊道：“小迪，98分！大家要向他學(xué)習(xí)，只要努力學(xué)習(xí)，終究會(huì)取得滿意的成績的……”那一刻，我激動(dòng)不已，我的努力終于有回報(bào)了……看著老師肯定的目光，我決心要把數(shù)學(xué)學(xué)好，同時(shí)也要幫助有需要的同學(xué)……方法一：直接抒情、間接抒情

天漸漸亮了，太陽以嶄新的面貌再次出現(xiàn)在窗外，暖暖的陽光照亮了房間，我的心也跟著亮了起來。我再也不害怕自己一個(gè)人睡了，其實(shí)世界上并沒有妖魔鬼怪，只是自己嚇自己罷了……環(huán)境描寫體現(xiàn)“我”不再害怕的心理。習(xí)作寫法（三）選用方法表達(dá)情感方法二：運(yùn)用描寫方法，使情感自然流露。

大家歡呼著、跳躍著，玩得酣暢淋漓，個(gè)個(gè)臉上樂開了花。雪還在下著，我不禁仰起頭，閉上眼睛，張開大嘴巴，任雪花飄進(jìn)我的嘴里，雪花涼涼的、淡淡的，雖然沒什么味道，可是我心里卻比喝了蜜還甜呢！細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了“我”對雪的喜愛，自然真實(shí)。習(xí)作寫法（三）選用方法表達(dá)情感準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)形象：形容神態(tài)的詞語形容動(dòng)作的詞語神采奕奕、悠然自得、得意洋洋、炯炯有神、神采飛揚(yáng)、聚精會(huì)神、目瞪口呆、垂頭喪氣、怒目金剛、六神無主、大驚失色、面面相覷……形容心情的詞語喜出望外、笑逐顏開、喜不自勝、心亂如麻、思緒萬千、心煩意亂……健步如飛、大步流星、昂首闊步、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、手忙腳亂、馬不停蹄……技巧點(diǎn)撥（一）借用或引用妙語佳句，表達(dá)情感：表示心情暢快：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。表示感悟：不識廬山真面目，只緣身在此山中。表示難過：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。技巧點(diǎn)撥（二）學(xué)習(xí)任務(wù)四范例促寫拓展思維

這件事一直讓我耿耿于懷……3

那天早晨陽光明媚，惠風(fēng)和暢，鳥兒在樹上歌唱，我的心情呀和它一樣暢快，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)彈鋼琴啦。1有一天，我把電腦摔壞了，因?yàn)榕掳謰屃R就說是妹妹摔壞的。這事讓我特別愧疚。2環(huán)境描寫烘托心情設(shè)置懸念吸引讀者開門見山交代背景開頭范例舉例：

插入內(nèi)心獨(dú)白，用兩處反問句，表達(dá)自己后悔的心情。動(dòng)作描寫：用一系列動(dòng)詞體現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)生氣的心情和沖動(dòng)。

中間部分

我滿腔怒火地沖到弟弟面前，把他手里的玩具奪過來，丟在地上，怒吼道：“誰叫你拿我筆記本的啊？”我用力地打了他手掌……原來我把筆記本借給同學(xué)了。我愣住了，心疼地看著哭泣的弟弟，我怎么可以這么沖動(dòng)啊？竟然都不給弟弟解釋的機(jī)會(huì)就直接責(zé)罵他。我怎能這么狠心??？那么用力打他……重點(diǎn)部分寫清楚

點(diǎn)題式1

引用式2

表達(dá)感悟式3

從那以后，我再也不會(huì)用自己的想當(dāng)然去評議別人了，因?yàn)槲颐靼琢巳撕腿酥g很難做到感同身受。結(jié)尾范例畫龍點(diǎn)睛“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，生活中難免會(huì)有些讓人沮喪的事，但也要相信陽光總在風(fēng)雨后。

這是讓我最欣慰的事了，時(shí)隔多年，仍記在懷。學(xué)習(xí)任務(wù)五歸納寫法明確要求

生活中的一切都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。

暢快、欣喜若狂、激動(dòng)、欣慰、感動(dòng)、歸心似箭、盼望……懼怕、憤怒、追悔莫及、愧疚、難過、忐忑不安、沮喪……表示心情或情緒的詞語：情感體驗(yàn)（1）把印象深刻的事情

寫具體，讓情感自

然地表達(dá)出來。

（2）事情發(fā)展過程中，

如果有情感變化，

要寫清楚。歸納總結(jié)（1）選一種你印象深

刻的感受，先回

顧事情經(jīng)過和當(dāng)

時(shí)的心情，然后

理清思路來寫。（2）寫完后與同學(xué)交

換讀，點(diǎn)明哪些

地方比較好地表

達(dá)了真實(shí)情感。習(xí)作要求：重點(diǎn)：按順序?qū)憣懗稣媲閷?shí)感事例典型詳略得當(dāng)事情經(jīng)過具體語句通順連貫總體評價(jià)自我評價(jià)小組評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)，互評修改：交流習(xí)作總結(jié)評價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成課堂評價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE1.作業(yè)：按要求完成習(xí)作。2.要求：交流分享習(xí)作，互評修改。課后作業(yè)課程結(jié)束習(xí)作：讓真情自然流露習(xí)作要求1.寫令自己印象最深的一種感受。2.要寫清是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受，寫清事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的心情。3.學(xué)習(xí)本單元的寫作方法，真實(shí)、自然地表達(dá)自己的情感。如果在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化#要把情感的變化也寫清楚。4.寫完后，和同學(xué)交換讀一讀，互相說說哪些地方較好地表達(dá)了真情實(shí)感。我覺得這次習(xí)作要從自己經(jīng)歷的事情中來選擇材料，如果沒有思路，可以從書中給出的提示詞中回憶印象深刻的感受。比較一下上下兩組詞語的不同，想一想：我們有過這樣的感受嗎？是什么事情引發(fā)了這樣的感受呢？習(xí)作選材這些詞語都是描寫心理活動(dòng)的，和我們的日常生活息息相關(guān)，無論是在學(xué)校、家庭還是社會(huì)中，我們都曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷。如，第一次在國旗下講話，我就非常激動(dòng)。我也有過這樣的感受，有一次我自己在家，我很害怕，盼望著爸爸媽媽快點(diǎn)兒回，當(dāng)我看到他們的身影時(shí)，我真的是欣喜若狂。我發(fā)現(xiàn)同樣的事情，可能會(huì)引發(fā)不同的情感；不同的事情可能會(huì)引發(fā)相同的情感。我們在選材的時(shí)候，一定要選擇自己熟悉的事例。是的，我們的生活中會(huì)有很多相似的經(jīng)歷，雖然經(jīng)歷相似，但對每個(gè)人的意義可能是不同的，即使是普通、平凡的小事，只要飽含著真情，也是可以選擇的好內(nèi)容。第一步：喚醒記憶，明確要求。先讀一讀教材中提供的兩組詞語，想一想這些詞語都是描寫什么的，比較上下兩組詞語的不同；聯(lián)系生活實(shí)際，想一想你是否有過這些感受，是什么事情引發(fā)了這樣的感受。然后讀教材，明確本次習(xí)作的要求：通過把自看到的、聽到的、想到的寫下來，把一件事情的過程寫具體；通過人物的語言、外貌、動(dòng)作和心理的描寫，把一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體等。習(xí)作構(gòu)思第二步：選擇事例，確定主線。選擇一件或多件事例，真實(shí)、自然地表達(dá)自己的情感。事例的選擇重在親身經(jīng)歷和印象深刻，既可以是比較獨(dú)特的體驗(yàn)，也可以是普通的、平凡的小事，但飽含著自己的深情。無論是選擇一件事還是多件事，必須得圍繞主線，為表達(dá)的主題服務(wù)。習(xí)作構(gòu)思從小爺爺就一直照顧我。習(xí)作構(gòu)思長跑比賽中，咬牙堅(jiān)持，最終奪冠。我在家里做飯洗衣，打掃衛(wèi)生，爸爸媽媽特別開心。冤枉好友想道歉，好友卻已轉(zhuǎn)到他校。事例第三步：自然表達(dá)，抒發(fā)情感。要綜合運(yùn)用多種情感表達(dá)方式，既可以直接表達(dá)情感，也可以把情感融入對事物、景物的描寫中，把情感融入對人物語言、外貌、心理、動(dòng)作的描寫中。習(xí)作構(gòu)思習(xí)作構(gòu)思開頭：導(dǎo)入真情結(jié)尾：總結(jié)全文，與開頭遙相呼應(yīng)。中間：自然流露真情實(shí)感直接抒情間接抒情暢快悔恨感動(dòng)激動(dòng)習(xí)作范文一件令我愧疚的事記憶的長河就像一個(gè)五味瓶，里面裝酸、甜、苦、辣、咸。那一次！我不小心打翻了這個(gè)瓶子，嘗到了苦澀的味道。那件事至今回想起來，我還是非常愧疚。①①開門見山，揭示習(xí)作內(nèi)容，要寫的是一件令“我”愧疚的事。點(diǎn)擊詞句段②通過動(dòng)作描寫、心理描寫表現(xiàn)了“我”找不到日記本時(shí)焦急的心情。我有一個(gè)記載心靈秘密的日記本，每當(dāng)我有了開心、傷心、難忘的事都會(huì)記在里面。它是我心靈秘密的家園，我十分珍愛它。一天放學(xué)回家，我想用日記本記一件重要的事情，拉開抽屜卻發(fā)現(xiàn)日記本不見了?？粗湛盏某閷?，我的大腦一片空白，覺得仿佛空氣都凝固了。我急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了房間的每一個(gè)角落，期盼著它或許躺在書桌下的角落，或許藏在床下的足球。旁難道它就這樣神秘地不翼而飛了？不可能，我一定要找到它！②失望的我來到客廳，一眼就看見弟弟一手拿著一個(gè)本子，一手拿著一個(gè)紙飛機(jī)在玩。我仔細(xì)一看，弟弟手中的本子不正是我的那個(gè)日記本嗎？這個(gè)淘氣鬼，平時(shí)就總愛亂翻我的東西，怎么勸說、警告也沒有用。今天竟然把我心愛的日記本拿來疊紙飛機(jī)！我覺得血直往頭上涌，心跳加速。

我怒氣沖沖地奪過他手中的日記本，還狠狠地打了他的腦袋一下?！敖憬?，聽我說……”“啪！”我又朝他的后背打了一下，并把他狠狠地推在地上。我失去理智地大喊：“你干什么？你有什么好說的？這是我的日記本！你懂嗎？

還拿我的本子折紙飛機(jī)，你可真夠可以的！”弟弟眼含淚水，可憐巴巴地爬起來，上氣不接下氣地說：“姐……姐姐……你前幾天說你的本子快用完了，今天我跟媽媽去文具店，看見一個(gè)一模一樣的，就給你買了一個(gè)新的……”“撒謊！你哪里來的錢？”我打斷他的話?！拔矣梦业膲簹q錢買的！”弟弟說完更加委屈了，眼淚像斷了線的珠子停不下來。③③通過語言描寫、動(dòng)作描寫表現(xiàn)“我”憤怒的心情。④運(yùn)用心理描寫表達(dá)了“我”對弟弟的愧疚之情。這時(shí)聽到哭聲的媽媽從廚房里走出來，證實(shí)了弟弟的話。弟弟一下子撲到媽媽懷里，哭得更大聲了。我愣在原地，再一次覺得空氣凝固了。我的天，我太沖動(dòng)了，我怎么對弟弟下了這么重的手，連解釋的機(jī)會(huì)都不給就打了他。④看著媽媽責(zé)怪的眼神，我把弟弟抱了過來，心疼地掉下了眼淚——心疼挨打的弟弟，心疼我的日記……弟弟抽泣著幫我擦眼淚，說：“姐姐不哭，姐姐不哭，我以后不動(dòng)你的日記本了。