《詹天佑》第一課時教學設計教學目標：

1.通過學習課文，了解并理解中國科學家詹天佑的傳奇故事；

2.培養學生對科學家的尊重和敬佩，增強他們的科學興趣；

3.提高學生的閱讀及寫作能力。

教學重點：

1.學會用自己的話語表達對一個科學家的敬佩和贊揚；

2.理解并掌握詞匯和重要句型。

教學難點：

1.理解課文中的關鍵信息；

2.正確運用詞匯和句型。

教學準備：

1.課文《詹天佑》；

2.多媒體設備。

教學過程：

Step1導入（5分鐘）

教師出示圖片或視頻關于工程建設的場景，引發學生對科學家和工程師的思考，以及他們在社會發展中的重要作用。

Step2閱讀理解（20分鐘）

1.教師分發課文《詹天佑》，讓學生在課文上用筆圈出生詞，標記重點句子。

2.學生自主閱讀課文，并回答以下問題：

a)詹天佑是什么樣的人？他的家庭環境如何？

b)詹天佑小時候有什么特長？

c)為什么詹天佑去了日本學習？

d)為什么詹天佑要回國修橋？

e)詹天佑在修橋過程中經歷了哪些困難？

f)詹天佑是如何成功修建了京廣鐵路的？

g)你對詹天佑有何評價？

3.學生討論答案，教師引導學生找出課文中的關鍵信息。

Step3語言運用（15分鐘）

1.教師給學生演示如何運用詞匯和句型來表達對詹天佑的敬佩和贊美，如：“我對詹天佑的勇氣與智慧深感敬佩。”

2.學生模仿教師的表達，以小組形式分享自己的表達。

Step4寫作任務（15分鐘）

1.學生個人完成關于詹天佑的寫作任務，要求圍繞以下幾個方面展開：

a)對詹天佑的敬佩之情；

b)對詹天佑所做事業的評價；

c)自己從詹天佑身上學到的東西。

2.學生互相交換作文，進行互評。

Step5總結與展望（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學的內容，讓學生發表自己對詹天佑的思考和期望，并展望下一節課的學習內容。

Step6作業布置（5分鐘）

請學生寫一篇《我的偶像》的作文，介紹自己最敬佩的人，并解釋為什么敬佩他們。

拓展活動：組織學生進行個別或小組采訪，了解他們周圍的科學家或工程師，然后撰寫一篇介紹他們的報道。Step1導入（5分鐘）

在上節課的導入中，教師展示了與工程建設相關的圖片或視頻，并引發了學生對科學家和工程師的思考。本節課繼續從詹天佑這個科學家的故事入手，讓學生進一步了解并尊重科學家的偉大貢獻。

Step2閱讀理解（20分鐘）

教師將課文《詹天佑》分發給學生，并要求學生在課文上用筆圈出生詞，并標記出重點句子。學生開始獨立閱讀課文，并回答以下問題：

a)詹天佑是什么樣的人？他的家庭環境如何？

b)詹天佑小時候有什么特長？

c)為什么詹天佑去了日本學習？

d)為什么詹天佑要回國修橋？

e)詹天佑在修橋過程中經歷了哪些困難？

f)詹天佑是如何成功修建了京廣鐵路的？

g)你對詹天佑有何評價？

學生回答完問題后，教師引導學生討論答案，并指出課文中的關鍵信息，以便學生更好地理解和消化。

Step3語言運用（15分鐘）

教師帶領學生運用課本中的詞匯和句型，表達對詹天佑的敬佩和贊美。教師可以給學生提供一些例句和詞匯，如：

a)我對詹天佑的勇氣與智慧深感敬佩。

b)詹天佑的革命精神和持之以恒的努力令我深受鼓舞。

c)他的貢獻使得我對科學家的工作更加敬仰。

學生模仿教師的表達，以小組形式分享自己對詹天佑的敬佩之情，并討論其他可能的表達方式，從而豐富每個學生的語言運用能力。

Step4寫作任務（15分鐘）

在學生們對詹天佑的了解加深后，教師提出了一個寫作任務，要求學生個人完成一篇關于詹天佑的作文。作文的題目可以是《詹天佑，科學與勇氣的化身》。要求學生圍繞以下幾個方面進行寫作：

a)對詹天佑的敬佩之情；

b)對詹天佑所做事業的評價；

c)從詹天佑身上學到的東西以及對自己未來的影響。

學生完成作文后，互相交換作文進行互評，鼓勵學生給予積極的評價和有建設性的意見。

Step5總結與展望（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學的內容，讓學生發表自己對詹天佑的思考和期望，并展望下一節課的主題和學習內容。教師可以提問一些問題，例如：你如何評價詹天佑的貢獻？你是否被他的勇氣和毅力所激勵？未來你希望成為哪個領域的科學家或工程師？

Step6作業布置（5分鐘）

教師布置作業，要求學生寫一篇《我的偶像》的作文，介紹自己最敬佩的人，并解釋為什么敬佩他們。作文可以從學生生活中的實際例子出發，不限于科學家或工程師，讓學生有更多的選擇和思考。

拓展活動：

為了進一步培養學生對科學家和工程師的敬佩和興趣，教師可以組織學生進行個別或小組采訪，了解他們周圍的科學家或工程師，并了解他們的職業道路和成就。學生可以采訪家庭成員、鄰居或社區中的專業人士。采訪后，學生可以撰寫一篇簡短的介紹報道，以分享他們的發現和啟發。

通過以上的教學設