九年級班主任工作總結（通用25篇）九年級班主任工作總結篇1

一轉瞬兩年過去了，今年到了初中的最終一年。我也接著擔當本班的班主任工作。初三是初中三年的關鍵時刻，對學生來說，取得好成果就是最重要的事情。所以這個學期我們班就要在班風比較穩(wěn)定的基礎上接著抓好學風建設，爭取取得更好的成果。為了達到這個目標，我制定了以下安排。

一、接著抓好班風建設，帶動良好的學風

1、重視五項評比

五項評比是班風的重要體現(xiàn)，去年我們班的五項評比成果比較好，所以今年要接著把這項工作做好，從而保持班風的穩(wěn)定。

2、接著規(guī)范好儀容儀表

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是初中的最終一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發(fā)裝扮都要符合學校的要求。

3、狠抓課堂紀律

課堂紀律不好會干脆導致學習成果的下降，所以我始終以來都特別強調要保持好課堂紀律。這個學期我就打算接著加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細做好記錄，還要求各科任老師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀律狀況。

二、加強中下生的輔導轉化工作。注意對學生的學法指導

這是提高全班成果的關鍵所在，所以這個學期肯定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好安排，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提中學下生的學習成果，從而進一步提高全班總體成果。

我還安排加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師探討各科的學習方法，并剛好地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，接著開展“一幫一”活動，盡量提中學下生的學習成果。

三、仔細抓好活動課程建設（主題班會，團隊活動，活動課……），注意培育學生良好的心理素養(yǎng)

今年是升學的關鍵，所以我打算利用活動課開展各類的學科趣味競賽或嬉戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習愛好。另外，我還要多召開關于志向，前途教化的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

四、加大平安教化力度

平安是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將接著堅決執(zhí)行學校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學生間了解狀況、發(fā)覺問題，加強學生在諸如教室、校內、回家途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消退學生在日常生活中存在的一切擔心全因素。

九年級班主任工作總結篇2

九年級是初中階段的關鍵的一年，對學生來說，取得好成果就是最重要的事情。本學期的九年（4）班班風比較穩(wěn)定，學習成果有了顯著地提高，本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、德育工作

我對本班的思想教化工作是圍繞以下幾點綻開的：

1、教會學生如何做人。如何做人是教化的根本，要求學生要做有道德、有志向、文明守紀、誠懇守信、樂于助人、主動進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培育學生獨立生活實力。

3、教會學生如何學習。培育學生獨立學習、創(chuàng)新學習的實力，指導學生的學習方法、探討方法，激勵學生獨立探討，主動探究、勇于創(chuàng)新。

二、班級管理

加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化了解學生。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質。一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。

三、后進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清晰他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心、最信任的摯友，剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。

四、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣揚教化的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法特別歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚教化的作用。

五、重視對優(yōu)等生的教化

對待優(yōu)等生的教化我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們主動進取，擅長激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)建才能，使其創(chuàng)建力充分發(fā)揮出來。主動開展好各項體育活動，做好課間操，開展球類競賽，增加學生的體質，提高學習的效率。

六、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好，力爭為使九四班在20xx年中考獲得較好的成果做出貢獻。

九年級班主任工作總結篇3

下學期的工作，一轉瞬又已結束了。作為一名九年級的班主任老師，面對著這些九年級畢業(yè)生，本人是既有壓力又有動力的。壓力在這些學生能否順當考上志向的中學，動力也在這些學生將努力考上志向的中學，而這些正是本人這個班主任所應當操勞的事情?，F(xiàn)將這一學期的工作總結一下，好讓自己對這一年的畢業(yè)班工作有所汲取和成長：

一、畢業(yè)班不同于其他年級

九年級，也就是初三，這是一個面臨中考，即將結束九年義務教化的年級，這一年級的學生既有了相對成熟的思索，也有了自己想要考上的中學，這對于班級管理方面來說，是便于管理的。然而，也正是這一年級的特別，學生們在此階段的身心狀態(tài)也就成了班主任老師須要更加在意的方面了。在這一年級的工作中，既要調整改善學生的心理素養(yǎng)，也要狠抓學生的成果，保證他們都能夠考上自己志向的中學，接著自己學習生涯的下一旅程。

二、調整改善學生心理素養(yǎng)

在本學期里，本人就畢業(yè)班學生的心理狀態(tài)進行了全面的調查和了解，解除了他們因為過于擔憂成果所會造成的心理問題，確認了只有少數(shù)同學有著考前綜合癥這樣的心理問題。然后本人依據(jù)這些學生的詳細狀況，對這些學生進行了家訪，確保這些學生的家長能夠主動協(xié)作我們這些班主任老師以及學校組織支配的工作，保證學生們都能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾，繼而考出優(yōu)異的成果，考上自己志向的中學。

三、狠抓畢業(yè)班學生的成果

不論是哪個年級，學生的學習成果都是特別重要的，九年級更不例外。在做好了學生的心理工作之后，本人作為班主任老師也對全部學生的成果進行了沖刺階段的提升。本人將班級學生的成果分成三大組，一組是成果還比較落后的學生，一組是成果始終不上不下處于中等的學生，還有一組是有望沖刺重點中學的。本人本著不放棄任何一個學生的準備，托付各科老師，對這三大組的學生分別進行著沖刺階段的復習提升，使得今年的中考成果一如過去中考的成果一樣，令每一位學子都高興而歸。

這學期的九年級班主任的主要工作差不多就是以上這三點了，而學生們考出的好成果，正是對本人這些工作的確定和認可了。

九年級班主任工作總結篇4

“流光簡單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。細數(shù)半年的時間，一晃而過。悄然而至的二月，讓人望而生畏。一學期即將結束，現(xiàn)將本學期工作狀況總結一下。

初三是整個初中最重要的時期，作為班主任我深知責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學初學生在精神上不如以往，的確讓人焦急，也許是“華蜜”持續(xù)得太久了，所以大多數(shù)的學生在開學初，顯得有些懈怠、松散。怎樣讓學生盡快適應初三，順當度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。

一是敬重每一個學生，敬重學生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的學習環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力；

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長避短，努力使其達到卓越。我班的李振升成果優(yōu)異，但是，有時不情愿幫助其他同學，擔憂別的同學超越他。針對這一點，我找他談心并告知他，一個人走，走得快，但是一群人走，走得遠；輔導同學也是鞏固學問、交摯友的過程，且男孩子要大氣些，漸漸地，他也明白了這個道理，對于同學的詢問，再也不避而不答。

三是狠抓晚修紀律。晚修紀律不好會干脆導致學習成果的下降，所以我始終以來都特別強調要保持好晚修自習紀律。這個學期加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細做好記錄，自己也多到班上走動，了解好班里學生的紀律和學習狀況。

四是加強臨界生的輔導轉化工作。注意對學生的學法指導。依據(jù)學校規(guī)定的36位名單，跟進臨界生的學習步伐及思想狀況，因為這是提高全班成果的關鍵所在，所以我讓學生制定好各科學習安排，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解他們的學習困難及須要的幫助，盡可地提高他們的學習成果，從而進一步提高全班總體成果。

五是培育良好的學習看法和習慣。九年級學生，面對升學考試，學習目的日漸清楚。我讓學生制定學習安排，選擇適合自己的學習方法，自我管理自我約束。同時，還讓組與組之間相互競爭，以此來激發(fā)學生的斗志，挖掘學生的學習潛力。通過競爭，學生的學習主動性提高了，如：黃興、陳業(yè)先等同學。

半年的班級工作中，也做了許多嘗試，回首這半年的工作，日子匆忙，幾番成長，幾多感慨。但我的熱忱仍會傾注于所鐘愛的教化，傾注在每一個學生的心間。

九年級班主任工作總結篇5

本學期開學以來，我始終主動努力做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上，成果顯著，被x市教化局授予“優(yōu)秀班主任”稱號?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

管好班級，做好每一件工作。作為班主任，我把教化當作一種事業(yè)，付出自己的精力和心血，常常創(chuàng)建性的開展工作。我酷愛教化事業(yè)，因而酷愛自己的每一個學生。我把教化當作事業(yè)去做了，總是自覺加大工作的力度和情感投入，從學生的學習到生活事事關注。我把“教書育人”放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著“從小事做起，做好每一件事情”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內的每件事情。

溫馨短信，留住想輟學的學生。今年開學時，我班學生閆凱因基礎差膽怯 考試產生了輟學的念頭，想到廣州去打工。我得知狀況后和家長取得聯(lián)系，利用手機和該生聯(lián)系，每天給她發(fā)短信激勵引導。她被我的誠意所感動，她的心靈被短信其中的一句話“想開了就是天堂，想不開就是地獄?！彼鸷?，一周后她便返回校內。

多年的教化教學，愛心把我和學生連為一體，關切他們，做他們的良師益友。前不久，我發(fā)覺我班的學生冀英濤有點反常：作業(yè)馬虎潦草不剛好上交、上課不留意聽講打瞌睡、晚上在寢室說話。我找他談心，他說上學沒有意思因而不想學習想輟學，家長手足無措很無奈，同意他輟學，家長無可奈何把他帶到北京。于是，我與學生的家長取得聯(lián)系，打了幾次電話做家長的思想工作，最終我給學生發(fā)一封長達五百字的短信，家長心動了，學生被感動，學生心里的糾結解決了，一周后他返回學校。冀英濤返回校內后，學習主動性倍增，學習成果穩(wěn)步上升。他的佳作《我回來了》刊登在校報上。

幻燈片，展示學生的風采。九年級學習任務重，生活單調我時常給學生播放一些電影，短篇故事、幻燈片、音樂來調整學生的學習生活，激勵學生對學習產生深厚的愛好，讓學生在亢奮中進行學習。每逢重大節(jié)日，我時常把學生想說的心里話，心中的幻想，溫馨的祝愿，配上音樂、插入學生生活照，制作成幻燈片。讓學生深深的感受到老師的關愛，班級大家庭的暖和。前不久的圣誕節(jié)，我提前拍攝一些活動的鏡頭，生活特寫鏡頭，刻苦學習鏡頭，學生消遣鏡頭制作成幻燈片，配上音樂，插入老師的溫馨祝愿，圣誕節(jié)前一天晚上，教室懸掛彩燈，播放幻燈片——20xx年圣誕節(jié)，九四班學生風采，學生傾聽著歌曲，觀賞著自己的風采，掌聲不斷，笑聲連綿，在歡聲笑語中度過了歡樂的平安夜。

師生如父子，共同擁有一個家。人所共知我們學校大多學生是“留守子女”。我組織任課老師老師與“留守子女”結對，老師從學習上、生活上、精神上關切幫助“留守子女”，實行多式多樣的消遣活動，為同學們生活學習營造了一個良好的氛圍，激發(fā)他們的主子翁和上進意識，使留守學生都體會到集體的暖和和快樂。

“學校是我家，我家就是學生家，學生就是我的娃?！睅熒绺缸樱視r常把學生視為自己的孩子，無比的關愛每一個學生，讓學生感受到家的暖和，彌補了學生遺失的父愛。前不久，我生日那天和近期生日的十二學生一起過“九四班集體生日宴會”，我宣讀了我事先寫的《生日賀詞》《生日祝愿》，十二學生和我一起度過了一個歡樂、難忘的生日。

愛生如子，學生與我相伴。學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三，我愛生如子。我每天都坐在教室的后邊陪讀，經常是最早到教室，看看衛(wèi)生打掃沒有，問問學生吃飯、穿衣、學習，生活等等，和學生嘮嘮家常，拉近師生之間的距離。前不久，由于天氣干燥流感攻擊，為了防控疾病發(fā)生，我自費到藥店買藥、燒涼茶分給學生喝。關愛學生從小事做起，學生凳子壞了，我就找工具進行修理。學生衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓學生的人生寫滿精彩！

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。我們是孩子們志向風帆的導航者，是美妙心靈的締造者，是才智和技能的傳播者。不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠方，就要風雨兼程，讓所教的每位學生都得到足夠的陽光和水分，健康地發(fā)展，歡樂地成長。

九年級班主任工作總結篇6

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關切和幫忙下，順當走過了一學期。此刻就把一學期的工作情景評價一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自我肩負的職責重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一改變，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，承認的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，進取引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W生，但就是缺乏膽識，上課時很少進取發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以激勵，熬煉她的膽識。經過這樣的熬煉取得了必需效。

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果必需會取得大提高。對于他身上的每一點提高，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學幫忙他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動擔當起幫忙王帥的任務。經過大家的共同努力，王帥有了很大的提高。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束本領。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表此刻一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨意。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。經過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

此刻的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表此刻處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教化學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教化。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我指責，在自我身上找不足，以比來培育學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會。此刻的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的機會很少，養(yǎng)成了懶散的習慣。首先必需得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，剛好表揚做得好的同學，指責做的不仔細和逃跑的同學，讓孩子們明白老師不僅僅在意他們的學習更注意他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應當做到以下兩點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經”聯(lián)系在一齊。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每一天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段――微笑。我們班有個學生，剛起先每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，所以考試成果總是不如人意。怎樣辦呢?訓一通吧，不行!我試著找尋他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去激勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。所以，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫忙學生們強壯成長。

2、把真情送給學生

真誠關切和愛惜學生，不僅僅在思想上、學習上、生活上等賜予關切，并且要詳細體此刻實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時留意天氣情景，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

3、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還須要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著職責，是劇烈的職責心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但應對學生，我能夠說一句：你們的老師應對過去，他將無怨無悔!我明白，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

九年級班主任工作總結篇7

在這一學期里，我接著擔當了初三xx班的班主任工作。在我擔當這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：

一、學生的平安工作常抓不懈

做到平安工作周周講，時時要求學生留意，不放松警惕。從學生的交通平安到在校期間的人身平安，從課上的平安到課外活動時的平安，從日常生活的水、火、電、飲食平安到假期平安，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關平安方面的細微環(huán)節(jié)，每周都有相應的備課，都有特地的時間進行宣揚。平安無小事，平安工作是我班主任工作的重要組成部分。

二、班級常規(guī)工作

班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細則，對學生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面、學習表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進行督促，提高學生的綜合素養(yǎng)。由于始終不放松的管理，本學期，我班的常規(guī)考核還算不錯，在年級名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處。

三、指導學生的學習

完成規(guī)定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務。學生面臨中考，學習是重中之重。加強與各任課老師的接觸，剛好了解學生的學習狀況。幫助學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法，教化學生明確學習目標，端正學習看法，調動學生的學習主動性，幫助有偏科現(xiàn)象的學生協(xié)調各科共同進步，使優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀，落后的同學有信念追逐，大家都處在上升的狀態(tài)。

四、做好住宿生工作

關切住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導員聯(lián)系，剛好了解宿舍內部發(fā)生的狀況并剛好妥當?shù)靥幚怼Ｍ碜粤暫蟪Ｈニ奚?，晨讀前也常常上班上去，多接觸，早發(fā)覺問題，早解決問題。

五、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學生進行教化，褒揚先進，督促后進。特殊留意進行志向教化，初三同學在填報a、b類別及填報志愿后，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。

六、充分發(fā)揮小助手的作用

發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用。組織學生參與勞動，培育學生的勞動觀念，通過勞動，讓學生意識到環(huán)保的重要意義，只有人人付出努力，才能換取美麗的環(huán)境。

以上是對本學期班務工作的小結，總結是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地總結閱歷教訓，以便更好地實踐自己教書育人的目標。

九年級班主任工作總結篇8

暑假開學，我擔當九年三班班主任，轉瞬之間,一個學期有要結束了，回顧這一學期的工作，其中的艱難是自不必說，但我卻做得不亦樂乎！一個學期下來，這個班級從學習到紀律等各方面都有了很大進步班級呈現(xiàn)出一派深厚的學習氛圍，形成了強大的班級凝合力，由一個從前各項評比均居于學校后列的班級轉化成為了一個分發(fā)向上的班集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下我重點從以下幾個方面來建設一個奮勉向上的班集體。

一、樹立班級目標和學習目標

樹立目標對人有極大的激勵作用接班伊始，在第一個班會上，我就向全班同學提出了班級的奮斗目標：學生人人學會做人，班級學風深厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得，明年中考考出應有水平。同時要求每位同學結合自身實際，制定自己的月考目標和明年中考目標。在每月結束和每次月考結束時，要求每位同學檢查自己目標的落實狀況，并結合近期表現(xiàn)適時修改自己的近期目標。正是因為有班級目標和個人目標做為航標，每位同學都有了學習的動力和努力方向，這是本學期我們班取得很大成果的一個最主要緣由。

二、加強學習目的性和重要性教化，主動督促學生學習，形成良好學風

在八年級時，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成果差，而更重要的是學習習慣差。針對這種狀況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教化，不斷提高學生的學習自覺性。我還采納各種方法來督促他們在學習上下功夫。詳細方法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時間督促學生學習，對有思想波動的同學剛好談話，激勵他們樹立學習的信念，在每次月考結束后，對有進步的學生剛好嘉獎，雖然獎品只是一張獎狀，但同學們看到這是通過自己的努力得來的，那份驕傲溢于言表，特殊是家長更是對自己的孩子充溢了信念，常常有家長給我打電話，說他的孩子在這個學期變得愛學習了。經過長時間的努力，我們班在本學期的兩次月考中，取得了很大進步，特殊是在其次次月考中取得了年級組第一名的好成果，平均分比期末考試提高了將近50分，這在這個班級是從未有過的好成果，同學們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。

三、努力抓好課堂紀律

良好的課堂紀律是提高班級成果的重要保障，如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、指責、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯，只要我不在教室，紀律立刻就會一塌糊涂。我經過冷靜思索發(fā)覺造成這種現(xiàn)象最主要的緣由是班級學習氣氛太差，好好學習的學生太少。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法：一是督促學生學習，特殊是學習成果差的不要放棄學習；二是通過主題班會教會學生懂事，學會敬重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。三、成立學習小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.小組長主要工作內容為負責每日組員的考勤，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面排列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分狀況，讓每個人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。經過一個學期下來，我們的紀律受到授課老師的好評，基本上令人滿足，創(chuàng)建了一個良好的學習環(huán)境。

四、公正民主地處理問題，給學生“辯護”的權利

班級中的學生都有了辨別是非的實力，他們也在無形中監(jiān)督著班主任的行為，特殊是在處理違紀學生時，他們更在看著班主任是否能公允的對待每個學生，所以我在處理類似敏感問題時，盡量做到公正民主，學生經過一段時間的視察，他們承認我能公允的對待每位同學，我也在無形中樹立了自己的威信。

而對于班里發(fā)生的問題，我不行能樣樣事情都了解得完全屬實，間或也會帶上一些自己的主觀色調，倘如事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。這時我就會發(fā)揚民主的做法，從多各方面去了解事情的來龍去脈，然后再實行適當?shù)奶幚矸椒?。民主不僅贏得了學生，使他們樂于與我溝通，而且可以培育學生的民辦法識。“辯護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。

九年級班主任工作總結篇9

接班之初，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的全部要求短暫保持不變，只待須要時再作調整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時間，和學生一起布置課室，親自為學生營造出深厚的中考氛圍，就這樣經過了一段時間班級實現(xiàn)了軟著陸。

經過一段時間的視察，我發(fā)覺這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成果雖然始終排在年級一般班其次、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學生之間的差異很大。尤其是從學生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力氣的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學生沉在年級的中后部。二是，學生進入初三以來，面對學習壓力加大、任務加重的局面仍舊不變更其陳舊落后的學習方式，就會造成顧此失彼、學科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力氣。最終是時間沒少奢侈，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復習的關系。

針對于班級學習中存在的這兩個問題，我分別實行了加強心理疏導、激勵全體學生向前沖和指導學生科學學習、提高學習效率兩個方法加以解決，從中考和學生反映來看效果還是比較明顯的。一、指導學生科學學習提高效率首先是作息時間的調整。我發(fā)覺中午午休時間，這個班的學生沒有一個休息的，而是在打鬧、閑聊、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓，有的甚至睡著了，明顯這種學法對初三學生是有百害而無一利的。經了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質量不趕作業(yè)的倡議，同時為解決學生寫作業(yè)速度問題，我還介紹了剛好復習提高作業(yè)質量和速度的方法。起先這個倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要變更他們已經保持了一年半的習慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時間，中午"強制"睡覺，同時"手把手"教他們學會利用剛下課的"第一分鐘"剛好回顧課上內容，鞏固課上所學，提高學習實效性，結合作業(yè)前的短時復習雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向學生宣布我不再限制中午必需午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)覺絕大多數(shù)學生都能照我的倡議去做了，因為他們已經體會到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時，時間的安排更為重要，這時尤其突出任課老師的協(xié)調，我們統(tǒng)一步調不擠占學生自己的復習時間，強調學生主動檢查自身學問欠缺，有針對性地問問題、解決問題。

其次是科學有序的復習。面對最終階段的復習，我發(fā)覺很多學生是手足無措的，他們不知該怎樣復習。因此我首先給學生講明"知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆""凡事，予則立不予則廢"的道理，然后利用班會時間以"中考之前你應做什么"為題介紹面對中考如何針對自己的詳細狀況制定復習安排、實施復習安排。但一段時間后學生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時間落實自己的復習安排。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為主動以作業(yè)為復習手段，結合自身特點實施有效復習的方法。（就是基本以老師的復習進度為準，依據(jù)自身狀況確定是先自己復習再以老師的復習和作業(yè)進行查漏補缺，還是先跟老師復習再利用作業(yè)查漏補缺，自己復習鞏固。）同時我們老師也極力協(xié)調各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。二、。加強心理疏導，激勵全體學生向前沖針對班級學生差異大的問題，我采納了攻心戰(zhàn)術。經過視察，我發(fā)覺學生學習成果差的主要原在于兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話說的無趣），這種學生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學生明顯的責任心差，對自己和他人均冷眼旁觀。對這種學生，我就提出了我的"學習三段論"：以學習為樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人；以學習為個人職責和義務的人學習也能取得勝利；以學習為負擔的人，是最沒有責任心的人，成果不會好，而且將來也不會有很大成就。（我這里提的學習是廣義的學習）一般狀況下，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學習好的學生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經起先提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規(guī)教化也就可以進行了。其次是家長的攀比心理給學生造成了肯定的損害。我認為沒有一個學生不情愿自己學習精彩，成為同學中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調整實力等等問題，學生在學習上必定有不同水平，但家長不理解這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成果比他好的孩子作比較。長此以往部分學生就會產生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學生則想盡一切方法"獨樹一幟"在學習以外的方面（有的甚至是我們認為極其錯誤的方面）突出他的"實力"，棄學習于不顧。對這種學生，我們感覺比較麻煩，是因為他們比較成熟（或自認為比較成熟）不易聽進別人的話。我一般實行兩種手段，一是"當頭棒喝"，我會說我認為一個人假如在學習階段（主要任務是學習的時期）連學習實力都不能體現(xiàn)，那還能希望在將來工作時體現(xiàn)工作實力、生活中體現(xiàn)生活實力嗎？示意他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必需從學習這個主渠道體現(xiàn)你的價值。另一個方法是常常刻意的從學習上發(fā)覺他的勝利之處，好學生是夸出來的。這一條看似簡潔，但并不好做，因此我也常常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學困生的`一些做法，從中考效果和學生反映來看，有肯定的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學生，我還是沒方法，只能盡量多激勵緩解心理壓力。

在最終的復習階段，幾乎每個學生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調試，即有意識活躍學習氣氛，同時關注每個學生的外在表現(xiàn)窺測其心理，主動主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設為心理信箱讓學生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我剛好了解學生在學習中的困惑，與之剛好溝通幫他們解決問題。

正是因為平常我不放棄任何一個學生，也正是因為我平常對每個學生一樣關愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教化，使我不僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學生的信任。

九年級班主任工作總結篇10

轉瞬間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔當初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，剛好地總結閱歷、教訓，特總結前段工作如下：

首先，接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。

作為初三下學期，很多學生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學生已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的實力。

第三，主動會同各學科老師主動備好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。特殊是在新學期起先，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學生寫出XX字說明，給學生一個改過自省的機會，同時主動在班內開展“我為什么來學習”的大探討，使學生在大家的關注中將此殲滅并且通知任課老師以及學生家長，剛好關注這類問題，共同解決。與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式主動同家長聯(lián)系，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，達到共同管理教化學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合，接著實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

第五，至于成果方面

一是班級形成較強的凝合力，組織、紀律性較好，

二是衛(wèi)生掃除主動徹底，取得了比較優(yōu)秀的成果，班級可謂一塵不染，井然有序。

三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成果。

當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，關切、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

九年級班主任工作總結篇11

初三的班主任工作已做了兩年,平常工作忙勞碌碌,幾乎沒有思索的時間,閑暇之余,對班主任工作回味和思索,也有幾多收獲,幾多感想.

一對工作要有熱忱和激情

實話說,老師工作的單一性使自己有時覺得很乏味也很無聊,十幾年如一日,每年上的是同樣的科目,每年做的幾乎是同樣的事情.單一乏味的工作有時也會消磨人的意志,淡化人的熱忱,幾乎使人精疲力盡.

但面對一雙雙求知的目光,面對一個個初生牛犢不怕虎的孩子,面對有著美妙前程的學生,既然我們別無選擇,那我們應當真心面對.用自己的熱忱點燃學生的熱忱,用自己的激情創(chuàng)建充溢激情的班集體.初三的學生其實也和我們有些相像,每天都是在做和背中度過,他們也感到很乏味,很單調.假如班主任對工作缺乏熱忱,這種心情會干脆影響學生,影響班級氣風.

二勤快做事

俗話說：“一勤天下無難事”，“學高為師、身正為范”，老師“勤”，學生就不會太懶?！扒凇睍寣W生無機可乘，“勤”更會拉近師生間的距離，親密師生關系，

１、勤溝通。新型的師生關系就是要同等和諧,平日里和學生多溝通,多談心,有時學生也會和你說真心話,有時他也會主動找你談心,

說出自己的苦惱和煩心事.進一步拉近師生關系。初三驚慌的學習和急劇的生理.心理的改變,也使學生在許多時候很煩躁和苦惱,班主任應即使疏通學生的心理,使學生用主動的思想對待學習和對待考試.

2、勤關切愛惜。一句暖和的話語，細心的呵護，可能會使學生牢記于心，這遠比說教產生的效果好得多。因此，每當學生遇到困難時，每當學生須要幫助時，我都會盡我所能為學生排憂解難，讓他體會濃濃師生情。

3、勤訂目標。沒有目標，就失去了前進的動力，只會同流合污，班級如此，個人也如此．因此，開學初，共同商討班級奮斗目標，每個學生制定個人奮斗目標；每次月考結束都要重新制定目標和追逐對象，這些看似很煩，事實上會鼓舞士氣、斗志，讓學生“勝不驕、敗不餒”。記的有一次考試,好多學生都退步,都沒能完成自己制定的目標,我在開班會時要求學生撕掉了自己制定的目標,結果班會后有學生就找我說,你撕掉我們制定的目標,就好象使我們失去了前進的航線.我聽后也很收感受.看來目標的制定對學生還是有肯定的激勵作用.

4勤檢查督促初三的學生由于學習驚慌,有時會對班內的其他事物束之高閣,如衛(wèi)生,紀律,穿著等,班主任要勤檢查,多督促,提示學生在搞好學習的同時搞好屬于自己的事情,即使學生遺忘做了,也不要過分指責學生,要明白這些有可能也不是學生有意做的,要多賜予理解和支持.

三深厚教室文化建設

1制定醒目的表揚欄和指責欄，用這些表揚先進激勵后進，在班內形成激烈的競爭風圍，使班內集體的力氣活起來。

2班主任寄語也能鼓舞學生斗志，有時班主任的嘮叨也使學生煩心，不免寫幾句，從正面激勵，正面引導，提示他們留意休息，留意飲食等。

3掛橫幅標語，讓學生簽名，讓學生感悟新式的驚慌和局面的激烈，更一步激勵學生。

4黑板邊的中考倒記時也不能缺少,要多和和學生算時間帳,增加他們緊迫感和使命感.

總之,班主任做的雖是最小的事,但工作也是千頭萬緒,班級管理的好壞,干脆影響一大批學生的成長和將來,我將在不斷的學習中成熟自己的管理,爭取使自己的工作做的更好.

九年級班主任工作總結篇12

轉瞬之間，一期時間又過去，回顧這一期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮勉向上的班集體。

一、樹立班級目標和學習目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風深厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得，明年中考考出應有水平。

學生學會做人包括性格特點、心理素養(yǎng)的培育和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括遭遇挫折時的心理承受實力，對待挫折的看法，對待別人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個主動向上、生活充溢、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如仔細聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。

二、加強學習目的性和重要性教化，主動督促學生學習

在初二時，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成果差，而更重要的是學習習慣差。針對這種狀況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教化，不斷提高學生的學習自覺性。我還采納各種方法來督促他們在學習上下功夫。詳細方法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚嘉獎，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。經過長時間的努力，我們班在第本學期的期中考試中，英語取得了全年級平均分其次名的好成果，同學們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。

三、努力抓好嚴抓課堂紀律

如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、指責、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律立刻就會一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀律的方法，并發(fā)覺根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特殊是學習成果差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會敬重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。三、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面排列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分狀況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。經過一個學期下來，我們的紀律受到授課老師的好評，基本上令人滿足，創(chuàng)建了一個良好的學習環(huán)境。

四、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，我常常與家長取得聯(lián)系，爭取主動作好合力教化工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，與家長取得了共識，共同督促學生仔細學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

九年級班主任工作總結篇13

20xx年—20xx學年度，本人擔當我校九年級（10）班的班主任工作，一年來工作是辛苦的，收獲是豐碩的，結果肯定是令人滿足的，一年來本人盡職盡責，早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習，一起生活，一起奮斗，共同進步，在學習上，德育工作上都取得驕人的成果，本人所帶的班級在學校其次次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百零一零一名十七人，全校前十名有三人，九年級（十）班被學校評為文明班級，本班韓曉云同學被評為安徽省優(yōu)秀“三好”學生，在38中學秋季田徑運動會上獲得九年級第三名（總共十八個班級），在剛剛結束20xx年中考的物理化學試驗操作中，我班平均分全校其次，9。7分，體育中考全校其次，平均28。4，兩項加在一起滿分（40分）的有25人，名列全校第一。良好的開端是勝利的一半，我想我們班最終的中考肯定能夠再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)對本人近一年多的工作做具體的總結。

一，完善班級管理機制，從嚴規(guī)范學生行為

本人自走進九年級（10）就召集原來班委會成員開會讓學生主動獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行仔細記錄，班干具有執(zhí)法權，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時剛好向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內容有課堂紀律狀況，有學生作業(yè)收繳狀況，有老師課堂教學反饋狀況，有作業(yè)布置批改狀況等，對于學生作業(yè)沒有剛好完成的，課堂上被老師點名或者懲罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其須要班干仔細記錄，對于違反班級各種規(guī)章制度要剛好地處理，該扣操行分的要剛好扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨意找家長，這樣不利于對孩子的教化，對于孩子的教化是須要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲處手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據(jù)，也是孩子期末評語和三好學生評比，優(yōu)秀學生干部，學習進步獎評比的主要依據(jù)，因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必需有一個嚴密的規(guī)定，有一個執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學生的看法，然后制定草表，最終交給同學在周會上探討然后審定，最終張榜公布，假如沒有異議起先實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業(yè)沒有剛好完成應扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表揚加一分，單科測驗成果前三名加三，二，一分。期中期末考試成果全校前十名，前一百零一零一，前三百都可以獲得不同程度加分，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，主動參與學校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特別嘉獎，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學在迎奧運征文競賽中獲獎，本人各嘉獎一本世界名著。總之，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規(guī)范孩子行為，教化孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。

二，主動營造學習環(huán)境激勵學生學習愛好

九年級學生應當努力提高各科學習成果，他們即將面臨著中考，迎接中學入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氛圍，激勵學生努力學習，激發(fā)他們的學習愛好，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成果。在開學之初都要召開一次班級授課老師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業(yè)的時候，對于優(yōu)秀的賜予表揚，馬虎的賜予指責，并且給與記錄，我們班級有一名同學特地記錄當天作業(yè)狀況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統(tǒng)計一次，每一學期在期末考試的成果單上向家長公布，同時也是書寫評語的依據(jù)。

每一堂上激勵學生主動發(fā)言，對于發(fā)言主動的同學賜予激勵和嘉獎，嘉獎操行分嘉獎，對于考試獲得前三名都賜予操行分嘉獎之外還有物質嘉獎，九年級每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要賜予嘉獎，每次考試結束要實行發(fā)獎儀式，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學主動要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所進步，然后在課堂紀律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開團員會議，對他們進行思想教化，對于那些在學習方面不求進步的同學，屢次違反班級規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴峻的要求在班會上表達反思，通過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也仔細學習沒有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的狀況下，進行無人監(jiān)考實踐證明學生的自覺性相當?shù)母?。在全部同學的主動努力下，在全部授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成果，同時被學校評為“文明”班級，獲得學校XX年—20xx學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成果。

三，努力打造優(yōu)秀學生激勵并幫扶學困生

九年級（10）班得才兼?zhèn)涞暮⒆硬环ζ淙耍菍W習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子特別關切和愛惜，成果不夠志向的孩子情感比較脆弱，學習上缺乏信念，要求老師和班主任特別呵護，本人在這一方面做到細心，細心，熱心，對于他們的點滴進步賜予表揚，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與示意即可，不要大肆宣揚。擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，找尋適當?shù)钠鯔C進行激勵，考試成果進步時，課堂發(fā)言正確時，作業(yè)有良好表現(xiàn)時，對班級做出貢獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之余還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個激勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作賜予支持。

對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加精彩或許是更難的工作，他們往往有良好的學習習慣，有遠大的志向，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是細微環(huán)節(jié)教化，也就是關注他們成長中的每一個細微環(huán)節(jié)，讓孩子感受到班主任在關切他們，關注他們，對于進步要剛好地激勵，對于他們最好不要公開的進行，可以利用放學路上，下課之間，上課之前等零散的時間進行，在激勵的同時還要主動為他們創(chuàng)建機會，讓他們進行展示自己的才華，不如讓他們參與各種競賽，比如本學期我辦韓曉云同學參與瑤海區(qū)英語演講競賽獲得一等獎，王瑞，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。

總之，九年級（10）班在本人的細心努力下取得了一系列的成果，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅仔細完成自己的教學任務而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感謝。

九年級班主任工作總結篇14

這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要在"嚴"、"細"、"恒"和"做好表率"幾字。

首先，我認為"嚴"就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習安排和嚴謹?shù)膶W習看法。還要求老師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生至少的尊嚴。

我詳細的做法是：了解學生、酷愛學生、信任學生、激勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛惜、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和探討學生是駕馭教化藝術的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教化。本學期，我接任了九年級（1）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，由于許多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素養(yǎng)比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，成天用懷疑的目光看待四周的人和事。與課任老師交換看法后了解了學生的狀況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。另外，對一些比較淘氣的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教化狀況，結合家庭一起對學生進行有效的教化。先制訂出特別細致的班規(guī)，讓學生相識到，這個班主任是比較嚴格的，當有學生違反了班規(guī)時，我就嚴格地根據(jù)班規(guī)的詳細條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。為盡量做到公允，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的相識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平常紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平常一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。

其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"恒心"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細微環(huán)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

最終，老師要做好學生的表率，孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等狀況。課間操沒什么事我都會必到，另外平常無課上時，多加點時間巡堂，與各科任老師多交換看法，剛好了解、駕馭班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說："要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。"班主任是教化者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教化動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲，工作總結《初三畢業(yè)班班主任工作總結》。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)聞名教化家葉圣陶說的"教是為了不須要教。"我們的學生就會自尊、獨立、自律、自強。

九年級班主任工作總結篇15

教書育人是一個老師的天職，尤其是做為一名班主任，育人更是重中之重，多年的班主任閱歷，使我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了一些的成果，變更了一批后進生，也培育了一批優(yōu)秀的學生。

一、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關切他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單接受你的教化，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關切。例如我班有位女同學學習成果中等，但很乖巧聽話，但由于父母都在外地做生意，只好把寄養(yǎng)在好摯友的家中，至使學生思想上出現(xiàn)一些障礙，成果因此有所下降，而有些話不敢對大人說，就養(yǎng)成說謊的習慣。從開學起就始終對家里人說，星期六下午要到學校上愛好班，其實是到同學家里玩電腦；而且經常很晚回家，都說是學校老師讓其做一些工作。了解到這些狀況，我多次找到該生，和她聊聊她的學習狀況；談談在家的生活狀況；聽她說說對父母的思念，使其漸漸打開自己的內心，講出真心話，我這才因勢利導，和她一同分析了為什么父母親要離開她的緣由；探討寄宿在別人家里時自己應當怎樣做；探討為什么不能說謊話，說謊的害處是什么。一次次的交談，最終換回了學生一顆真誠的心，打開了心結，學生的學習進步了，也更開朗，活潑了。

二、細心、耐性、誠意這是做好工作的基礎。

教化學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就須要足夠的耐性。在平常的工作中細心視察，發(fā)覺了學生的錯誤，坦誠地和他溝通，學生是能夠接受的。

例如我班有一個學生叫××，平常上課下課很愛淘氣搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告知我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成果，首要的是解決他的思想問題，變更他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能變更的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談，和他一起商討克服壞習慣的方法。次數(shù)多了，他也被我的誠意所感動，努力嘗試變更壞習慣。到初三最終一個月，他基本能做到和老師主動協(xié)作上好課了，成果也有了肯定的提高。

三、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴是愛，松是害”，在對學生關切愛惜的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作始終不得力，許多時候都是聽話的女同學勞動，而男同學在一旁玩，事后學生們還相互推卸責任，以致于經常不能按時按質的完成值日工作。針對這種狀況，我把班上的同學按男女同學自愿組合的原則分成四個組，每組6—7人，設小組長一人，負責進行值日分工，每次值日結束由勞動委員和小組進步行檢查，做得好的同學進行加分，不仔細完成任務的同學其次天接著值日，直到做好完止。措施得當，獎懲分明，學生們勞動的主動性大大提高，一個學期下來，我班的勞動值日狀況有了很大的改進，學生都能自覺主動地完成自己的工作，不再因早上打掃清潔區(qū)而耽擱第一節(jié)課的學習，也不再有你推我，我推你，結果沒人的值日的事發(fā)生了。

正是通過“愛”與“嚴”的雙管齊下，這才有了學生因運動會上拔河輸了，而苦痛；才有了學生因成果不好，而主動成立一對一互助學習小組；才有了學生在秋游中，互助互幫。班上的班風、學風才能也有所提高，班級的凝合力增加，學生的學習有所提高，初步具有了事非辨別的實力。

班主任是一項長期而困難工作，教化學生不是一天二天就能完成的。雖然本學期我班學生已有了很大的進步，但班主任工作還遠遠沒有結束，我將向“捧著一顆心來，不帶走半根草”，接著不遺余力地為管理好班級，為向高一級輸送合格的初中畢業(yè)生而努力。

九年級班主任工作總結篇16

轉瞬間，一個學期即將結束。這天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成果。

本學期我擔當九年級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作，主要是接著抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學生實際狀況，我細心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。

教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教化，培育學生動手潛力，引導學生動腦思索。初三年段的數(shù)學資料多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上實行分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提中學等生成果為目的，對學生進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊學問，培育學習愛好，提高其學習效率。基礎較好的同學，激勵他們努力透過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其學問面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

聽從年級工作支配，利用課余時間，開展其次課堂活動，為學生補缺補漏，但成果還是不夠志向，有待于接著努力。

重視業(yè)務進修，不斷改善教學方法，學習各種新學問，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一、對不同層次的學生狀況了解不夠，造成學生成果不志向，這一點須要在下學期加強。

二、推動課改，更新教學觀念，專心參于課改，充分發(fā)揮學生的特性;有效地提高學生的動手潛力、分析潛力、視察潛力，培育學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內進一步探討和探究的方向。

三、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國完備的明天奉獻自己的力氣。

今后努力的方向：

1、加強業(yè)務理論學問的學習，從而提高業(yè)務水平。

2、新教學觀念，專心參于課改。

3、對學困生多加照看。

九年級班主任工作總結篇17

今年我擔當初三(5)班的班主任。我名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，學問基礎參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學習心情適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增加班級凝合力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教化

初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生起先出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控實力不強，新生對學校生活適應須要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教化，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教化等方式，將教化貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

二、我認為思想品德教化是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。

首先要關切愛惜學生，再對他們進行思想品德教化。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)洹⒇熑涡膹?、樂意為同學服務的學生擔當班隊干部，進行培育和教化，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的摯友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教化學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成果比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些狀況，我激勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時常常教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。

四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具特性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學后找學生以及班干部閑聊，在這個時候以一個摯友身份對學生進行開導教化;常下住宿部關切新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的狀況;午休時間基本都留在課室里陪伴學生，盡自己最大努力與學生做好溝通，剛好了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子激勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和教化有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充溢和價值的實現(xiàn)。同時也有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動上幫助和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

九年級班主任工作總結篇18

今年中考已經落下了帷幕，初三各項工作也已進入尾聲，成果雖然算不上志向，但基本上完成了學校安排的任務。算是牽強及格吧?；貞涍@一年來的工作，收獲較多，感慨較多，現(xiàn)就其中的幾件事的感想與大家共勉。

一：要信任每一位老師，給學生樹立信念。

我剛到妙山中學就接任初三（2）班的班主任，可見學校對我的看重和信任。我接手班級后剛好燒了幾把火，再加上從慈城中學過來的幾個學生的宣揚，把全班同學給“怔”住了，學生對我的處事方式和教學習慣也較服氣。但有些同學卻對任課老師發(fā)起了看法，對教數(shù)學和英語的葉老師和姚老師不敢說，對語文、社會老師提出看法和看法。針對這種狀況我在第一節(jié)班會課上就對各任課老師的優(yōu)點和特點做出了分析：象社會老師張老師多年任初三社會的把關老師，去年還剛剛任初三班主任，你們還有什么不放心的。比如語文王貞老師雖然閱歷不夠，但實力是毋庸質疑的，王老師通過自考通過了本科，江北區(qū)老師能有幾個人，希望同學們主動協(xié)作，不要欺壓女老師。給各任課老師樹立起威信。后來效