2024屆江蘇常州九年級教學情況調研測試語文試題及答案試卷滿分120分，考試時間為150分鐘

一、積累與運用(共20分)

閱讀下面的文字，完成1-2題。

故鄉的風箏時節，是春二月，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶dīng(

)地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經jué(

)別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

(節選自魯迅《風箏》)

1、

根據拼音寫出相應的漢字。(2分)

伶dīng（）

jué（）

別

2、下列選項,分析正確的一項是（）(2分)

A.“瓦片風箏”和“憔悴可憐”都是并列短語。

B.“故鄉的風箏時節，是春二月”，這句話的主語是“故鄉”。

C.“早的山桃也多吐蕾”，這句話運用了比喻的修辭。

D.文中加點的詞語“已經”是副詞，“而”是連詞。

3、名著閱讀(5分)

(1)選出對有關名著的內容表述正確的一項（）(2分)

A.清代小說家吳敬梓的《儒林外史》描繪的是封建社會里“讀書人”或“士人”這一群體，這部短篇小說集并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，而是由眾多故事連綴而成。

B.周進被吹捧為能作“天地間之至文”，但竟連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道，而就是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立刻成為眾人艷羨的對象，集名利于一身。

C.《簡·愛》是英國作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是一部以第一人稱敘述，帶有自傳色彩的長篇小說。

D.由于好朋友海倫得傷寒去世，簡·愛厭倦了孤兒院的生活，登廣告謀求家庭教師的職業。

(2)閱讀節選自《簡·愛》中的這段話答題。(3分)

“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體，而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，因為我們是平等的！”

文中的“你”是

，這段文字表現出來的簡·愛的性格是：

2023年，中國旅游業跑出了復蘇加速度，閱讀以下材料，完成4-5題。(7分)

【材料1】近日，由西安大唐不夜城景區推出的新互動節目“盛唐密盒”表演火爆出圈。兩位身著古裝的演員，分別扮演“房玄齡”和“杜如晦”，出題與游客進行互動，將中華傳統文化與專業的表演、幽默的談吐糅合在一起，俏皮提問和爆梗回答引得臺下觀眾爆笑連連，引發廣泛熱議。前有“不倒翁小姐姐”的“一眼萬年”，后有“詩仙李白對詩就送肉夾饃”，再到如今“房謀杜斷”的笑聲不斷，大唐不夜城從2018年開街到如今的數年間，已貢獻出不少頗具話題性的互動和表演。

【材料2】去年，山東淄博燒烤爆火，相關話題和帖子在網絡上熱度飛漲，各地的年輕人不斷涌入淄博，讓淄博成為網紅城市。淄博市政府就召開發布會，設立淄博燒烤名店“金爐獎”、成立燒烤協會、宣布五一舉辦淄博燒烤節，還直接發放25萬張燒烤消費券。為方便廣大游客奔赴“烤場”，鐵路部門專門在濟南與淄博之間開通“燒烤專列”，淄博市文旅局“一把手”帶領全市文旅系統“代言人”做推介；淄博市內還新增21條“淄博燒烤”公交專線，為游客帶來“打卡熱門燒烤店”線路攻略。

【材料3】曾幾何時，嚴肅刻板的政府官員形象，已經被這個時代漸漸剝離。最近，各地文旅局長，為了當地的旅游業發展，紛紛“奔赴前線”，在抖音等短視頻平臺，頻頻亮相。這里面最出名的當屬甘孜文旅局長劉洪。帥氣爽朗的造型，配著獨特的民族地域服飾。視頻中甘孜各地的美景，令人目不暇接。而他所宣傳的當地旅游，也被眾人接受，轉而變成旅游的動力，帶動了當地的旅游收入。

【材料4】這個冬天，“冰城”黑龍江哈爾濱的文旅市場異?；鸨?。史上規模最大的冰雪大世界提前建設、提前開業；游客想拍帶月亮的雪景，圣索菲亞大教堂上空便用無人機升起了一輪圓圓的人造月亮；搭乘熱氣球升空，可以俯瞰冬季白雪皚皚的松花江、欣賞兩岸景色；“非遺”打鐵花、馴鹿表演等接連不斷……凡是游客想要的都“掏家底”滿足，倒逼冰雪旅游創意出新，推動冰雪元素融入城市的每個角落和游客的每個項目體驗中。

4、2023年末至2024年初，東北冰雪游人氣“爆棚”，一些南方游客因身穿淺色羽絨服和頭戴可愛帽子等特點，被冠以“南方小土豆”昵稱，而這一梗隨著玩笑和互動的增多，逐漸引發了一些爭議。你認為“南方小土豆”這個稱呼是一種冒犯還是愛稱，請談談你的看法。(2分)5、(1)根據以上材料，概括各地旅游業蓬勃發展的原因。(3分)

(2)仿照示例結構為家鄉旅游業發展提一條切實可行的建議。(2分)

示例：尋找優質代言，增加“流量密碼”。

6、默寫。(4分)

(1)

,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)

(2)北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(

《白雪歌送武判官歸京》)

(3)人生自古誰無死？

。(文天祥《過零丁洋》)

(4)國家領導人指出青少年應增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，方能肩負復興大任。

寫出古詩文中體現“志氣、骨氣、底氣”之一的句子(連續的兩句)：

,

。

二、閱讀理解(共45分)

(一)閱讀兩則文言,完成7-10題。(共15分)

甲

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

(《鄒忌諷齊王納諫》節選)

乙

古弼，代人也。少忠謹，善騎射。初為獵郎，門下奏事，以敏正稱。太宗嘉之，賜名曰筆，取其直而有用；后改名弼，言其輔佐材也。

世祖即位，以功拜立節將軍，賜爵靈壽侯。

上谷民上書，言苑囿過度，民無田業，乞減太半，以賜貧人。弼覽見之，入欲陳奏，遇世祖與給事中劉樹棋，志不聽事。弼侍坐良久，不獲申聞。乃起，于世祖前摔①樹頭，掣②下床，以手搏其耳，以拳毆其背曰：“朝廷不治，實爾之罪！”世祖失容放棋曰：“不聽奏事，實在朕躬，樹何罪？置之！”弼具狀以聞。帝奇弼公直，皆可其所奏，以與百姓。弼曰：“為臣而逞其志于君前者，非無罪也?！弊越褚院螅埨琊?，益國便民者，雖復顛沛造次④，卿則為之，無所顧也?！?《古弼直諫》)

注釋：①摔：揪住。②掣：拽。③蹇蹶：手忙腳亂地。④顛沛造次：挫折，魯莽。

7、解釋下列加點的字詞。(4分)

(1)臣誠知不如徐公美

(2)聞寡人之耳者

(3)以敏正稱

(4)置之

(5)弼具狀以聞

8、用現代漢語寫出下列兩個句子的意思。(5分)

(1)期年之后，雖欲言，無可進者。

9、弼性直敢諫，頗得太武帝寬容。文成帝即位，因議論不合旨意而獲罪，令人扼腕嘆息。請結合兩文內容，從勸諫方式角度對古弼進行善意提醒。(4分)

10、對甲乙兩文的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.甲文“此所謂戰勝于朝廷”用倒裝句概括出齊王納諫的深遠意義，精煉含蓄，意味深長。

B.甲乙兩文都用排比的句式層層遞進內容，使文章更有說服力。

C.甲文“皆以美于徐公”的“美”，與乙文“帝奇公直”的“奇”用法一致。

D.甲乙兩文中齊威王與世祖都是善于納諫的明君。

(二)閱讀散文,完成11-13題。(共10分)

讀書亦是讀人

馮驥才①一個人就是一本書。

②讀人，比讀其它文字寫就的書更難。我認認真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。

③有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地走了。你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的雨傘)，也不愿意分擔別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。

④有的人，在你有權有勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或是無權無勢了，他卻躲得遠遠的。你讀他時，千萬要理解他。因為他過去是為了某種需要而贊美你，現在你沒有那種功力了，也就沒有必要再為你吟唱贊美詩了。在此，你就需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人呢？

⑤有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表述像流淌一條清亮、甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。你讀他時，千萬別憎恨他。因為凡是以虛偽為假面來欺騙別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好還會被同類的虛偽所懲罰，你應該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。

⑥有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，而當你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。你讀他時，千萬別有反感。因為有人肯于分享你豐收的甜蜜，不管他懷著一種什么樣的心理，都應該持歡迎的態度。你作出一點犧牲，卻成全了一個人的業績欲，慢慢地，會讓他學會一些自尊和自愛。

⑦有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內心深處卻充滿了空虛，充滿了無知和愚昧。那種無文化的形態，常常不自覺地流露在他的言語行動中。你讀他時，千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標志，而人的知識、品德和氣質，卻是一個人的真正的人生價值。對于庸俗的人，你可以反觀對照一下自己的行為。

⑧讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐……

⑨讀人，最重要的是讀懂怎樣為人。

⑩讀人，是為了要做一個真正的人。

?因此，讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。

?盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會一直努力從各個方面去閱讀。

(摘自《思維與智慧》)

11、本文是如何從生活現象出發引出人生思考的，請梳理后完成下面的思維導圖。(4分)12、

作者說“讀別人，其實也是在讀自己”，你是如何理解這句話的？(4分)

13、下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）(2分)

A.“讀人”的“讀”在文中有觀察研究之意。

B.本文首尾呼應，結構為總一分一總形式。

C.作者借身邊小事講述生活哲思，這種以小事見大義的思維方式既利于讀者接受，又便于讀者反思。

D.這是一篇哲理散文，作者認為讀人比讀書更重要。

(三)閱讀組合文本,完成14-19題。(共20分)

【文本一】

14、這是個非常明顯的騙局，為什么會有很多家長相信這樣的閱讀方式？請根據圖文探究其中原因。(4分)

【文本二】

趣說漢字——世界讀書日，說一說“書”

甲骨文的“書”，上部為手握毛筆之形的“筆”，下部為表示人嘴巴的“口”，意思是用筆來記錄人說話。簡化后的“書”，寫法比較簡單，看不出提筆寫字的意思了?！皶笔菚庾郑玖x指用筆寫字、記錄。因為人寫的東西常被裝訂成冊，“書”又引申指成冊的著作，如書籍等。

書籍是人類智慧的結晶，讀本好書，就像與知心朋友傾談，使人開眼界、長見識。讀一本書，你可以在別人的經歷里經歷，在別人的沉淀里沉淀。正如明代于謙《觀書》一詩寫的：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！碧拼踟懓椎脑娋洹白x書不覺已春深，一寸光陰一寸金”，更讓我們領略了

。

(《字海探源》節選)

15、依據文本二回答下面問題。(4分)

(1)“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”用了什么修辭手法？有什么作用？(2分)

(2)補充完成文中橫線內容。(2分)

16、根據文本二，下列選項中為甲骨文的“書”的選項是（）(2分)

【文本三】

讀書是一場遨游。書香人敢于穿越千年風云變幻，馳騁萬里疆場，觀歷史滄桑，知天地沉浮，為生命譜一曲激昂樂章。讀書是一種修行。書香人心若琉璃內外澄明，既可靜水流深，亦會滄浪踏歌。書香人深知唯有書卷，方能照亮光陰徐徐的長廊，托舉滿天燦爛的星光。

無論功能如何變遷，回歸閱讀思考終究是不變的本質。書香人容顏不老，自帶一襲生命亮色：心中有愛，眼里有光；自信優雅，氣定神閑；見多識廣，心胸開闊；寵辱不驚，笑看人生。(整理者：四望梅川河

有刪節)

17、

賞析文本三中劃橫線句。(3分)

讀書是一場遨游。書香人敢于穿越千年風云變幻，馳騁萬里疆場，觀歷史滄桑，知天地沉浮，為生命譜一曲激昂樂章。

18、從文本二中找出與文本三中加色劃線部分觀點一致的句子。(2分)

【文本四】

好書如師如友，有著穿透人心、跨越時空的力量。讀史書，可以看成敗、鑒得失、知興替；讀詩歌，可以情飛揚、志高昂、人靈秀；讀哲學，可以觀世界、知規律、辨思維……我們追求“腹有詩書氣自華”，這種“書卷氣”不是知識的簡單疊加，而是把讀書當作一種習慣養成、一種生活方式，內化為陪伴一生的自主學習行動，拓展出未來人生的無限可能。因此，開展青少年學生讀書行動，是以學生閱讀“小切口”寫好素質教育“大文章”的一項舉措。要倡導廣泛全面閱讀，定期完善更新閱讀指導目錄，引導青少年學生博覽群書、拓寬視野，要注重激發讀書興趣，充分調動青少年學生讀書熱情，引導其在讀書中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，防止增加師生及家長額外負擔，堅決克服功利化傾向。

讀書關乎個人成長，更事關國家民族的未來。引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書，書香校園才能滿溢為書香中國，為奮進新征程、建功新時代積蓄青春力量，筑夢美好未來。(2023年4月12日《人民日報》)

19、結合整組文本，說說作為一個中學生如何成為一個書香人？(5分)

三、作文(共55分)

20、心有熱望，每于寒盡覺春生。凜冬已過，春意萌發，生命經過嚴寒的磨礪，終獲得明媚盎然的新生；走出低谷，苦盡甘來，人生經過挫折的考驗，終迎來云開月明的燦爛。

請以“寒盡覺春生”為題，寫一篇文章。

說明：①要表達自己的生活經歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字;④請勿透露考生個人信息。

參考答案

6、(1)會挽雕弓如滿月

(2)岑參

(3)留取丹心照汗青

(4)老驥伏櫪，志在千里；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；富貴不能淫，貧賤不能移……

(意對即可，不可用試卷上的詩句)(每空1分，有錯該空不得分，得滿4分為止。)

7、(1)的確、實在

(2)使……聽到

(3)著稱、聞名

(4)放開

(5)詳細

其它同義解釋亦可，對一個得1分，得滿4分為止。

8、(1)一年以后，即使想進諫，也沒有什么可說的了。(2分)

(2)于是到公車府，脫了帽子，赤著腳，彈劾自己并請罪。(3分)

9、示例：古先生，您好！您直言不諱，為民請命，實在令人敬佩。但劉樹大人無辜遭打，您勸諫方式容易得罪他人，古有鄒忌設喻推理(以小見大、類比推理)，以家事喻國事，委婉諷諫，使人易于接受。先生，不妨試之(4分，稱呼1分，古弼直言進諫1分，鄒忌委婉諷諫1分，表達1分，言之有理即可)

10B

乙文無排比

參考譯文

乙

古弼，是代地人。年輕時候就忠誠恭謹，善于騎馬射箭。剛開始做獵郎和門下奏事官，由于機敏正直而聞名。太宗賞識他，賜給他名叫“筆”，名來自他“直而有用”；后來改名叫“弼”，說他有輔弼帝王的才能。

太武帝即位后，因為古弼有功，封他為立節將軍，并賜給爵位靈壽侯。

上谷地方(今河北懷來縣一帶)的人上書，說打獵游玩的場所占地太多，老百姓沒有田地耕種，應該將游獵場所減少大半，把地賜給貧苦的人。古弼進宮想要將這件事報告給皇帝，正碰上皇帝在和給事中劉樹下棋，有點不想聽他奏事的意思。古弼在一邊坐了很久，沒有機會將這事報告給皇帝。就站了起來，在皇帝面前揪住劉樹的腦袋，將他從坐床上拽了下來，用手指抓他的耳朵，用拳頭擊打他的脊背，說：“皇上不理睬我，實在是你的罪過！”皇帝大驚失色，放下棋子說：“不聽你的報告，是我的過錯。劉樹有什么罪呢放了他吧！”古弼詳細地將事情報告給皇帝。皇帝賞識古弼的公心和剛直，全部同意了他的奏請，

將田地賜給了老百姓。古弼說：“做臣子的在皇帝面前放肆地表述自己的意見，并非無罪?！庇谑堑焦嚫?，脫了帽子，赤著腳，彈劾自己并請罪。皇帝召見了他，對他說：“你可快把鞋帽穿戴好。我聽說修建社廟，總是手忙腳亂地建好它，卻要穿上朝服很莊重(按：意思是說治理國家要謹慎小心)地祭祀，神靈才會賜福給他。這樣看來你何錯之有呢從今以后，如果是對國家有利方便百姓的事，即使是有什么挫折和魯莽一些，你也盡管去做，不要有所顧忌?！?/p>

11、(1)不埋怨別人，學會自己承擔