/教案：第一單元兩位數乘兩位數的筆算（進位）-三年級數學下冊（蘇教版）一、教學目標：1.讓學生掌握兩位數乘兩位數的筆算方法，并能正確進行計算。2.培養學生良好的計算習慣，提高計算速度和準確性。3.培養學生分析問題和解決問題的能力。二、教學內容：1.兩位數乘兩位數的筆算方法。2.兩位數乘兩位數進位乘法的計算方法。三、教學重點與難點：1.教學重點：兩位數乘兩位數的筆算方法，兩位數乘兩位數進位乘法的計算方法。2.教學難點：兩位數乘兩位數進位乘法的計算方法。四、教學準備：1.教學課件或黑板、粉筆。2.練習題。五、教學過程：（一）導入（5分鐘）1.復習舊知：引導學生回顧一位數乘兩位數的計算方法，為新課學習做好鋪墊。2.提出問題：如果乘數變成兩位數，該如何計算呢？引出本節課的學習內容。（二）新課講解（15分鐘）1.講解兩位數乘兩位數的筆算方法：（1）將兩個兩位數分別寫在豎式的上方和下方。（2）從下方的兩位數個位開始，分別與上方的兩位數相乘，將乘積寫在豎式下方相應的位置。（3）將兩次乘得的積相加，得到最終結果。2.示例講解：以56×32為例，演示兩位數乘兩位數的筆算過程。3.講解兩位數乘兩位數進位乘法的計算方法：（1）在計算過程中，如果某一位的乘積超過10，需要向前一位進位。（2）進位的方法：將超過10的部分加到前一位的乘積上。4.示例講解：以67×58為例，演示兩位數乘兩位數進位乘法的計算過程。（三）課堂練習（15分鐘）1.讓學生獨立完成練習題，鞏固兩位數乘兩位數的筆算方法。2.老師巡回指導，解答學生疑問。3.課堂小結：總結兩位數乘兩位數的筆算方法和進位乘法的計算方法。（四）課后作業（5分鐘）1.讓學生課后完成課后練習題，鞏固本節課所學內容。2.家長簽字，老師批改。六、板書設計：略七、教學反思：本節課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學質量。同時，關注學生的計算習慣和計算速度，培養學生良好的計算能力。重點關注的細節是“兩位數乘兩位數進位乘法的計算方法”。這個細節是教學難點，也是學生在學習過程中容易出錯的地方。因此，教師需要詳細講解和演示進位乘法的計算方法，并指導學生進行充分的練習，以確保學生能夠正確理解和掌握這個計算方法。詳細的補充和說明：兩位數乘兩位數進位乘法的計算方法是兩位數乘兩位數筆算中的一個重要環節。當某一位的乘積超過10時，需要將超過10的部分加到前一位的乘積上，這就是進位。進位乘法的計算方法如下：1.將兩個兩位數分別寫在豎式的上方和下方。2.從下方的兩位數個位開始，分別與上方的兩位數相乘，將乘積寫在豎式下方相應的位置。3.如果某一位的乘積超過10，需要將超過10的部分加到前一位的乘積上。具體操作如下：a.將超過10的部分寫在乘積的上方，作為進位。b.將前一位的乘積加上進位，寫在豎式下方的前一位位置。4.重復步驟2和步驟3，直到計算完所有位的乘積。5.將所有位的乘積相加，得到最終結果。例如，計算67×58的過程如下：```67×58402（7×8=56，將6寫在個位，將5作為進位）670（7×5=35，加上進位5，得到40，將0寫在十位，將4作為進位）3886（將所有位的乘積相加，得到最終結果）```在講解進位乘法的計算方法時，教師需要強調以下幾點：1.進位的時機：當某一位的乘積超過10時，需要進行進位。2.進位的操作：將超過10的部分寫在乘積的上方，作為進位，并將前一位的乘積加上進位，寫在豎式下方的前一位位置。3.進位的連續性：如果前一位的乘積加上進位后仍然超過10，需要繼續進行進位，直到沒有進位為止。4.進位的順序：從低位到高位進行進位，先計算個位的乘積和進位，然后計算十位的乘積和進位，以此類推。為了幫助學生更好地理解和掌握進位乘法的計算方法，教師可以采用以下教學策略：1.示例講解：通過具體的例子，演示進位乘法的計算過程，讓學生清晰地看到每一步的操作和進位的情況。2.分步驟練習：讓學生分步驟進行練習，先計算個位的乘積和進位，再計算十位的乘積和進位，以此類推。這樣可以幫助學生逐步掌握進位乘法的計算方法。3.綜合練習：讓學生進行綜合性的練習，計算兩位數乘兩位數的乘積，包括進位的情況。通過大量的練習，提高學生的計算能力和準確性。4.反饋與指導：及時檢查學生的練習情況，發現問題并進行指導。對于容易出錯的地方，可以再次進行講解和演示，幫助學生糾正錯誤。通過以上的教學策略，教師可以幫助學生詳細理解和掌握兩位數乘兩位數進位乘法的計算方法，提高學生的計算能力和準確性。同時，教師還需要關注學生的學習進展，根據需要進行個別輔導，確保每個學生都能夠掌握這個重要的計算方法。繼續對“兩位數乘兩位數進位乘法的計算方法”進行詳細的補充和說明：在實際教學中，為了讓學生更好地理解和掌握進位乘法的計算方法，教師可以采用以下步驟進行教學：1.直觀演示：利用教具或多媒體課件，直觀地展示兩位數乘兩位數的計算過程。例如，可以使用顏色標注不同的數位，讓學生清晰地看到每一位的乘積以及進位的情況。2.分步解析：將進位乘法的計算過程分解成幾個步驟，逐一講解和演示。例如，可以先計算個位數的乘積，然后是十位數的乘積，最后是百位數的乘積（如果有）。在每一步中，都強調進位的處理方法。3.錯誤分析：通過分析學生在練習中常見的錯誤，幫助學生識別和理解進位乘法中的難點。例如，有些學生可能會忘記進位，或者在加和時出現錯誤。教師可以通過具體的錯誤案例，引導學生找出錯誤的原因，并教授正確的處理方法。4.反復練習：提供大量的練習題，讓學生反復練習進位乘法。練習題應該包括不同難度層次的問題，從簡單的沒有進位的問題到復雜的需要多次進位的問題。通過不斷的練習，學生可以逐漸熟悉和掌握進位乘法的計算技巧。5.合作學習：鼓勵學生之間相互討論和合作解決進位乘法的問題。學生可以通過小組討論，分享彼此的計算方法和解題策略，從而加深對進位乘法的理解。6.總結規律：引導學生總結進位乘法中的規律和技巧。例如，學生可以總結出當一個數位上的乘積接近10時，就需要注意進位的問題。通過總結規律，學生可以更加靈活地運用進位乘法。7.游戲化學習：設計一些數學游戲或競賽，讓學生在游戲中練習進位乘法。游戲化的學習方式可以增加學習的趣味性，激發學生的學習興趣。8.家校合作：與家長溝通，讓家長了解進位乘法的學習重點和難點，鼓勵家長在家中為孩子提供額外的練習機會。家長的支持和參與可以幫助孩子更好地掌握進位乘法。通過上述步驟，教師可以系統地教授和鞏固兩位數乘兩位數進位乘法的計算方法。在