開頭段落作用“品味結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容”是中考閱讀的重要考點(diǎn)。在命題上有整體分析文章的結(jié)構(gòu)、思路、內(nèi)容與局部分析語(yǔ)段結(jié)構(gòu)內(nèi)容兩種。內(nèi)容上是指情節(jié)本身、情節(jié)對(duì)環(huán)境、情節(jié)對(duì)人物、情節(jié)對(duì)主題、情節(jié)對(duì)讀者的作用；結(jié)構(gòu)上是指對(duì)其他情節(jié)的作用。另外，要注意根據(jù)提問(wèn)形式來(lái)確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來(lái)答。1、點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)場(chǎng)景、起因等;引出文章主要人物或主要事件;開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心,奠定全文的感情基調(diào);設(shè)置懸念,吸弓|讀者的閱讀興趣;推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展為下文的情節(jié)做鋪墊。2、如果開頭段是環(huán)境描寫作用如下:交代背景;渲染氣氛;襯托或烘托人物心情;奠定全文感情基調(diào);推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄挛那楣?jié)發(fā)展做鋪墊。1.總領(lǐng)全文,點(diǎn)明主旨.2.為下文作鋪墊.3.設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀興趣.4.奠定全文感情基調(diào).一般答題思路是：1.概括開頭段的內(nèi)容。2.總結(jié)該語(yǔ)段的作用。（內(nèi)容上/結(jié)構(gòu)上）結(jié)構(gòu)上（1）照應(yīng)題目（2）引出下文……的內(nèi)容/為下文……做鋪墊（3）首尾照應(yīng)（4）總領(lǐng)全文，內(nèi)容上（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)（2）表現(xiàn)人物的身份、性格特征（3）景物描寫，渲染氣氛，烘托心情，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。（4）（設(shè)置懸念/引用詩(shī)歌、諺語(yǔ)……）引發(fā)讀者閱讀興趣（5）對(duì)比等表現(xiàn)手法，突出……（6）開篇點(diǎn)題，表明文章主旨。（7）奠定全文感情基調(diào)。答題要點(diǎn)：段落的具體內(nèi)容；抒發(fā)了什么情感；與上下文有何關(guān)系；表達(dá)了怎樣的藝術(shù)效果。（2023上·山東聊城·八年級(jí)校聯(lián)考期末）那祥云繚繞的地方宗璞①①圖書館，在一座大學(xué)里，永遠(yuǎn)是很重要的，教師在這里鉆研學(xué)問(wèn)，學(xué)子在這里發(fā)奮學(xué)習(xí)，任何的學(xué)術(shù)成就都是和圖書館分不開的。②我結(jié)識(shí)清華圖書館是從襁褓中開始的。我出生兩個(gè)月，父親執(zhí)教清華，全家移居清華園。母親在園中來(lái)去，少不得有時(shí)抱著我，或用兒車推著我。從那時(shí)，我便看見(jiàn)了清華圖書館。我想，最初我還不會(huì)知道那是什么。漸漸地，能認(rèn)識(shí)那是一座大建筑。在上幼稚園時(shí)就知道那是圖書館了。③圖書館外面的石階很高，里面的屋頂也很高，一進(jìn)門便有一種肅穆的氣氛。說(shuō)來(lái)慚愧，對(duì)于孩子們，它竟是一個(gè)好玩的地方。不記得我什么時(shí)候第一次走進(jìn)圖書館。父親當(dāng)時(shí)在樓下，向南的甬道里有一間朝東的房間，我和弟弟大概是跟著父親走進(jìn)來(lái)的。那房間很亂，堆滿書籍文件，我不清楚那是辦公室還是個(gè)人研究室，也許是兼而用之。每次去不能多停，我們本應(yīng)立即出館，但常做非法逗留，在房間外面玩。給我們的告誡是不準(zhǔn)大聲說(shuō)話，于是我們的舌頭不活動(dòng)，腿卻自由地活動(dòng)。我們把朝南和朝西的甬道都走到頭，甬道很黑，有些神秘，走在里面像是探險(xiǎn)或者是去爬樓梯，跑到樓上再跑下來(lái)。有時(shí)還從樓下的飲水管中吸滿一口水，飛快地跑到樓梯頂往下吐，聽(tīng)見(jiàn)水“啪”的一聲落地，覺(jué)得真有趣。我們想笑卻不敢笑，這樣的活動(dòng)從來(lái)沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)。④上小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)騎車，有時(shí)由哥哥帶著坐大梁，有時(shí)自己騎，當(dāng)時(shí)校中人不多，路上清靜，慢慢地騎著車左顧右盼很是愜意。我們從大禮堂東邊繞過(guò)來(lái)，到圖書館前下車，走上臺(tái)階，再跑下來(lái)，再繼續(xù)騎，算是過(guò)了一座橋。我們仰頭再仰頭，看這座“橋”和上面的樓頂。樓頂似乎緊接著天上的云彩。云彩大都簡(jiǎn)單，一兩筆白色而已，但卻使整個(gè)建筑顯得豐富。多么高大，多么好看。這印象還留在我心底。⑤從外面看圖書館有東西兩翼。東面的爬山虎爬得很高。西面的窗外有一排紫荊樹。那紫色很好看，可是我不喜歡紫荊，對(duì)于看不出花瓣的花朵我們很不以為然。有人說(shuō)紫荊是清華的校花，如果真是這樣，當(dāng)然要刮目相看。⑥抗戰(zhàn)開始，我們離開清華園，一去八年，對(duì)北平的思念其實(shí)是對(duì)清華園的思念。在清華園中長(zhǎng)大的孩子對(duì)北平的印象不夠豐富，而夢(mèng)里塞滿了樹林、小路、荷塘和那一片包括大禮堂、工字廳等處的祥云繚繞的地方。勝利以后，我進(jìn)入清華外文系學(xué)習(xí)，在家中雖然有一個(gè)小天地，圖書館是少不得要去的，我喜歡那大閱覽室。這里是那樣安靜，每個(gè)人都在專心地讀書，只有輕微地翻書頁(yè)的聲音。幾個(gè)大字典架靠墻站著，字典永遠(yuǎn)是打開的，不時(shí)有人翻閱。我總是坐在最里面的一張桌上。因?yàn)槌鋈攵家咭欢温罚涂梢宰屪约憾嘧粫?huì)，在那里看了一些參考書，做各種作業(yè)。在家里寫不出的作文，在圖書館里似乎是被那種氣氛感染，很快便寫出來(lái)，當(dāng)然也有時(shí)在圖書館做功課不順利，在家中自己的小天地里做得很快。⑦在這一段日子里，我驚異地發(fā)現(xiàn)圖書館變得越來(lái)越小，不像兒時(shí)印象中那樣高大，但它仍是壯麗的。也常有一兩筆白色的云依在樓頂。⑧四年級(jí)時(shí)，便要做畢業(yè)論文，可以進(jìn)入書庫(kù)。置身于書庫(kù)中，真像是置身于一個(gè)智慧的海洋，還有那清華圖書館著名的玻璃地板，半透明的。讓人覺(jué)得像是走在湖水上，也像是走在云彩上，真是祥云繚繞了。我的論文題目是托馬斯·哈代的詩(shī)，本來(lái)我喜歡哈代的小說(shuō)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他寫詩(shī)也是大家，深刻而有感染力，便選了他的詩(shī)做論文題目。導(dǎo)師是美國(guó)教授溫德。在書庫(kù)里留戀徜徉真是樂(lè)事，只是在當(dāng)時(shí)火熱的革命形勢(shì)中，不很心安理得，覺(jué)得喜歡書庫(kù)是一種落后的表現(xiàn)。直到以后很多年經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗磨，又經(jīng)過(guò)不斷改造，我只記得曾以哈代為題做畢業(yè)論文，內(nèi)容卻記不起了。有一次，偶然讀到卞之琳翻譯的哈代的詩(shī)，竟驚奇哈代的詩(shī)原來(lái)這樣好。⑨那時(shí)，圖書館里有教室。我選了鄧以蟄的美學(xué)，便是在圖書館里授課，這門課除我之外還有一個(gè)男生。鄧先生卻像有一百個(gè)聽(tīng)眾似地每次都做了充分準(zhǔn)備，帶了許多圖片，為我們放幻燈。幻燈片里有許多名畫和建筑，我在這里第一次看見(jiàn)蒙娜麗莎，可惜不記得鄧先生的講解了。這門課告訴我們，科學(xué)的頂尖是數(shù)學(xué)，藝術(shù)的頂尖是音樂(lè)。只是當(dāng)時(shí)沒(méi)有音響設(shè)備，課上沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)。⑩父親在圖書館樓下仍有一個(gè)房間，我有時(shí)去看看。常見(jiàn)隔壁的房門敞開著，哲學(xué)系學(xué)長(zhǎng)唐稚松在里面讀書，唐兄先學(xué)哲學(xué)又學(xué)數(shù)學(xué)，在“計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程”方面有重大成就，享有國(guó)際聲譽(yù)。我們?cè)陔娫捴姓劦角迦A、談到圖書館，都認(rèn)為清華教我們自強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)、要有創(chuàng)造性，終身難忘。?從清華圖書館里走出來(lái)的還有少年聞一多和青年曹禺②。聞一多1912年入清華學(xué)堂，在清華學(xué)習(xí)九年中少不了要在圖書館讀書，在九年中他課余寫的舊體詩(shī)文還自編為《古瓦集》。去年經(jīng)整理后出版，可惜我目力太弱，已不能閱讀，只能撫摸那典雅的藍(lán)緞面，讓想象飛翔在那一片彩云之上。?曹禺的第一部劇作《雷雨》是在清華圖書館里寫成的。我想那文科的教育，外國(guó)文學(xué)的熏陶，那祥云繚繞的書庫(kù)，無(wú)疑會(huì)影響著曹禺的成熟和發(fā)展。我們不能說(shuō)清華給了我們一個(gè)曹禺，但我們可以說(shuō)清華有助于萬(wàn)家寶成為曹禺。我想，演員若能扮演曹禺劇中人物，是一種幸運(yùn)。他的臺(tái)詞幾乎不用背，自然就會(huì)記得。“太陽(yáng)出來(lái)了，黑暗留在后頭，但是太陽(yáng)不是我們的，我們要睡了。”上中學(xué)時(shí)，如果有人說(shuō)一句“太陽(yáng)出來(lái)了”，立刻會(huì)有人接上“黑暗留在后頭”。“我的中國(guó)名字叫張喬治，外國(guó)名字叫喬治張”，短短兩句話給了多么寬廣的表演天地。也許這是外行話，但這是我的感受。?從圖書館走出的還有許多在各方面有成就的人，無(wú)論成就大小，貢獻(xiàn)大小，都是促使社會(huì)進(jìn)步的力量，想來(lái)，在清華獻(xiàn)出了畢生精力的教職員工都會(huì)感到安慰。?我已經(jīng)把哈代忘了許多年。忽然有一天，收到清華圖書館韋慶媛的信，說(shuō)圖書館中保存了我的畢業(yè)論文，這真是意外之喜。后知館中存有五〇、五一級(jí)的大部分論文。我即分告同班諸友，大家都很高興。韋女士寄來(lái)了我的論文的復(fù)印件：《哈代詩(shī)歌中的必然觀念》，厚厚的有二十七頁(yè)。我拿到這一冊(cè)東西，仿佛看見(jiàn)了五十年前的自己，全部文章是我自己打出的，記得為打這篇論文我特地學(xué)了英文打字。原來(lái)我是想寫一本研究哈代的書，這論文不過(guò)是第一章。生活里是要不斷地忘記許多事，不然會(huì)太沉重，忘得太多卻也可惜。我在論文的序言中說(shuō)，希望以后有時(shí)間真寫出一本研究哈代的專著以完夙愿。這夙愿看來(lái)是完不成了。我已告別閱讀，無(wú)法再讀哈代，也無(wú)法讀自己五十年前寫的文字，我想，若是能讀，也讀不懂了。?今年夏天，目疾稍穩(wěn)定，去清華參觀新安排的馮友蘭文庫(kù)，便也到圖書館看看。大閱覽室依舊，許多同學(xué)在埋頭讀書，安靜極了。若是五年換一屆學(xué)生，這里已換過(guò)十屆了。歲月流逝，一屆屆學(xué)生的黑發(fā)變成銀絲，但那自強(qiáng)不息的精神永在。（選自《煙斗上小人兒的話》人民文學(xué)出版社有刪節(jié)）【注釋】①宗璞：原名馮鐘璞，1928年生著名哲學(xué)家馮友蘭之女。②曹禺：本名萬(wàn)家寶。首段在整篇文章中起到什么作用？【答案】結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全篇，引起下文，內(nèi)容上，為下文作者在圖書館的見(jiàn)聞以及在圖書館的成長(zhǎng)歷程做鋪墊，表達(dá)對(duì)圖書館的高度贊美與懷念。【解析】本題考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。文章從圖書館寫起，引起下文，敘寫自己在圖書館的玩耍和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；又用“任何的學(xué)術(shù)成就都是和圖書館分不開的”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文；內(nèi)容上，為下文敘寫作者在圖書館的見(jiàn)聞和在圖書館的成長(zhǎng)歷程做鋪墊。（2020·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。1985年的一場(chǎng)電影李義文①明天家里放電影！②父親是在晚飯后宣布這一決定的。那時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)落山，屋里光線暗淡下去。③父親說(shuō)這話的時(shí)候臉上的表情混沌在冥冥的暮色中，難以辨尋，但他說(shuō)的每一個(gè)字猶如昨天大舅來(lái)家里道喜時(shí)炸響的鞭炮，令人震撼和驚喜。④姐說(shuō)，放啥電影？沒(méi)有這個(gè)必要。父親說(shuō)，咋沒(méi)必要？你考上大學(xué)這是我們劉家的榮耀，是大喜事。姐說(shuō)，這純粹是浪費(fèi)錢。父親說(shuō)，浪費(fèi)個(gè)啥？現(xiàn)在都時(shí)興這樣。你別理論了，我已聯(lián)系好了。姐見(jiàn)父親已安排了，便不再說(shuō)什么。她知道父親的脾性，認(rèn)定了的事他是不會(huì)輕易改變的。⑤三年前的暑假，姐收到縣一中入學(xué)通知書。在我們齋公橋村，一個(gè)女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一種奢望。⑥那天夜里，父親問(wèn)姐，閨女，想上嗎？⑦姐低著頭，沒(méi)有作聲。家里條件差，母親身體又不好，家里是無(wú)法供她上高中的。⑧父親對(duì)姐說(shuō)，閨女，只要你想上，爸就是砸鍋賣鐵也供你。⑨姐默默地流下了眼淚。⑩父親用實(shí)際行動(dòng)告訴姐，他是有能力供她讀書的。父親累完田里活，就去村磚瓦廠拉磚。他認(rèn)為力氣就是錢，力氣是使不完的，那錢也就不會(huì)斷。他把身上的力氣變成一張張大大小小的鈔票供姐讀完了高中。?現(xiàn)在父親還在村磚瓦廠使力氣。在村磚瓦廠，父親可算是待的時(shí)間最長(zhǎng)干活最賣力的人了。?每天天微亮父親就起床，到晚上天擦黑才回來(lái)。他身上好像有使不完的勁，完全看不出他有多疲憊。?姐不同意放電影自然也有她的理由。?那天，母親叫姐去給父親送午飯。臨近正午，驕陽(yáng)似火，烘烤大地。走了一會(huì)兒，姐的短衫就汗?jié)窳恕５搅舜u瓦廠，姐瞧見(jiàn)父親正拉著一車熟磚從窯洞里出來(lái)。他身上落滿灰土，脖子上搭著一條看不出顏色的毛巾，身子努力地向前傾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。?姐的眼睛不禁模糊了。她放下飯盒，上前幫父親推了一把。?父親回頭看見(jiàn)了姐，笑著說(shuō)，閨女給爸送飯來(lái)了。?等父親卸完磚，姐說(shuō)，爸，吃飯了。?父親用毛巾揩了一把汗，對(duì)姐說(shuō)，飯就放在那兒，你回去歇息吧。我承包的活兒還沒(méi)完，再干一會(huì)兒。?說(shuō)完父親又推著小車進(jìn)了窯洞。望著父親瘦小傴僂的背影，姐的眼睛又濕潤(rùn)了。?第二天下午5點(diǎn)多鐘，放電影的人就來(lái)了，他們?cè)缭绲爻镀鹆算y幕。銀幕就像一面布告牌，家里放電影的消息立刻傳遍了村里村外。(21)天快黑了，來(lái)看電影的人從四面八方不斷地趕來(lái)。門前平時(shí)沉寂寬敞的禾場(chǎng)變得熱鬧擁擠。(22)父親看著眼前晃動(dòng)的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有點(diǎn)不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的時(shí)候，他只是嘿嘿地笑著，機(jī)械地說(shuō)著“多謝”兩個(gè)字。(23)放電影了，全場(chǎng)安靜了下來(lái)。有的坐著，有的站著，還有的站在凳子上。人們都被電影里的打斗情節(jié)深深吸引了。人群中間留給父親的椅子卻是空著的。(24)父親在圍子外轉(zhuǎn)悠著。他一會(huì)兒在銀幕底下站一站，一會(huì)兒又到后面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。他在看他的電影。他的電影就是眼前的人以及這放電影的場(chǎng)景。他甚至覺(jué)得這比銀幕里的情節(jié)更生動(dòng)更有趣，有時(shí)他還在嘿嘿地笑。(25)姐從人群里擠出來(lái)，拉著父親的手說(shuō)，爸，去坐著看電影吧。父親輕輕推了推姐說(shuō)，我在看咧，你快去吧，別耽誤了看電影。姐無(wú)奈只好回到原位上。直到電影結(jié)束，父親的椅子還是空著的。(26)散場(chǎng)了，姐卻發(fā)現(xiàn)父親不見(jiàn)了。母親在屋里找了，沒(méi)有。妹妹在后院里找，也沒(méi)有。(27)父親上哪兒去了呢？正當(dāng)家里人著急的時(shí)候，姐發(fā)現(xiàn)了父親。(28)他歪在草垛堆里正打著呼嚕。（有改動(dòng)）文章以父親的一句話作為首段，結(jié)合全文內(nèi)容，分析這樣寫的好處。【答案】42．①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明文章要講述的內(nèi)容是“放電影”。②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，探究“誰(shuí)要放電影”以及“為什么要放電影”。③引出下文父親與姐姐的爭(zhēng)執(zhí)和故事發(fā)生的背景，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。④果斷的語(yǔ)氣體現(xiàn)出父親堅(jiān)定的性格，突出了父親內(nèi)心的驕傲和對(duì)女兒的疼愛(ài)。【解析】考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)方面的作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點(diǎn)題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。文章以父親的“明天家里放電影！”一句話作為首段，從題目看，做到了開篇點(diǎn)題，同時(shí)也交代了事件——放電影；從內(nèi)容看，引出下文敘寫的故事內(nèi)容，為交代背景和故事情節(jié)的展開做鋪墊；從表達(dá)效果看，語(yǔ)氣堅(jiān)定，突出了父親對(duì)女兒的疼愛(ài)，同時(shí)，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。鞏固訓(xùn)練1.閱讀《夢(mèng)的也是你》，完成下面小題。夢(mèng)的也是你①“小鵬，站起來(lái)！”晨會(huì)時(shí)，我嚴(yán)厲的對(duì)他說(shuō)。②他站起來(lái)，左顧右盼，一臉茫然的樣子。“考試時(shí)為什么作文一個(gè)字都不寫？！”“我沒(méi)有啊！”他似乎很無(wú)辜。“中考！”我繼續(xù)說(shuō)。“中考？”他和全班同學(xué)都很愕然。還有160天才中考呢。怎么回事？全班同學(xué)面面相覷。“對(duì)，就是中考。小鵬同學(xué)作文交了白卷。”我一本正經(jīng)的說(shuō)。“老師，你在做夢(mèng)吧！”有一膽大的同學(xué)說(shuō)。“是的，老師在做夢(mèng)。這就是老師昨夜做的夢(mèng)！老師和他一起參加中考，而且是同桌。考試終了信號(hào)響了，他作文一個(gè)字也沒(méi)寫，我在一邊急死了，他居然還沖我邪邪的笑。”“哈哈，小鵬，你好幸福啊。你居然進(jìn)入老師的夢(mèng)境了。”③這個(gè)讓我做噩夢(mèng)的孩子就是小鵬。初二時(shí)，對(duì)他就早有耳聞。是個(gè)讓老師既頭疼又無(wú)奈的學(xué)生——大錯(cuò)一三五，小錯(cuò)二四六。初三分班分在了我班。看到這個(gè)名字，我的心就一緊。決定給他一個(gè)下馬威。④開學(xué)第三天，我6：25進(jìn)班。學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)班了。6：30他的座位是空的，6：35依然是空著，6：40他氣喘吁吁的跑進(jìn)班來(lái)，沒(méi)喊報(bào)告。“出去！”我怒不可遏。他遲疑了半會(huì)，出去了。“為什么遲到？”“我值日的！”他理直氣壯。“其他值日同學(xué)為什么不遲到？”“我不知道。”“明天遲到就不要進(jìn)班了。”“不遲到就不遲到。”他嘟囔著。第二天德育處開晨會(huì)，通報(bào)表?yè)P(yáng)了得滿分的寢室，我們班就他所在的宿舍是滿分。看著他笑瞇瞇的樣子，我的心一動(dòng)。對(duì)他的態(tài)度變得緩和多了。在以后的一周內(nèi)，他似乎還是那樣，上課講話，作業(yè)遲交，不戴校牌，課間吃零食……這當(dāng)然免不了我對(duì)他的批評(píng)。⑤第二周，周六小休。他父母沒(méi)來(lái)接他，來(lái)的是他的堂哥。按照規(guī)定，得讓他父母發(fā)條信息到我手機(jī)上，委托誰(shuí)來(lái)接他。可是，他爸爸的電話無(wú)法接通。他媽媽的電話接通了，可是卻不肯發(fā)信息。一個(gè)多小時(shí)，我能感覺(jué)到他的眼神由希望到迷茫再到沮喪。就在我準(zhǔn)備破例讓他回去時(shí)，他后媽發(fā)來(lái)了信息。他終于可以回家了，他似乎很開心。盡管那個(gè)家爸爸媽媽都不在。⑥第三周，周六小休。晚上7點(diǎn)鐘，他爸爸從外地給我打來(lái)電話：“高老師，請(qǐng)問(wèn)小鵬下午在學(xué)校的嗎？家里人來(lái)接他沒(méi)找到他人。”我這才想起，他沒(méi)登記留校，但我也沒(méi)開出門證。那一宿，我未合眼。站在窗口，看路上匆匆忙忙的行人，看雨中枝頭依然盎然的綠，看雨后那半圓的月亮。第二天，他回來(lái)了，也很坦白，一個(gè)人翻墻頭，去網(wǎng)吧了。于是，家長(zhǎng)帶他回家反省，可是第二天他獨(dú)自一人回校了，家長(zhǎng)沒(méi)送，也沒(méi)和我聯(lián)系。我沒(méi)再為難他，他進(jìn)班上課了。⑦“老師，我寫了一封信給你。”9月28日，下晚自習(xí)。他追我到樓梯口，把信塞給我后就轉(zhuǎn)身跑了。回到辦公室，我拿出那封信，沒(méi)有信封，信是用練習(xí)本紙寫的，疊成了四方形，里面似乎還夾著什么東西。我打開一看，里面放著三張超市卡，兩張200的，一張100的。“高老師，謝謝你對(duì)我嚴(yán)格要求，我知道你這是關(guān)心我。可是，我基礎(chǔ)太差了。我爸爸已經(jīng)和我聯(lián)系好了，轉(zhuǎn)到清江中學(xué)去讀書。國(guó)慶假期后，我可能就不來(lái)了。真的謝謝你。我會(huì)記著你的。”我的心忽然有疼的感覺(jué)。第二天，晨會(huì)前，我?guī)浇淌彝饷妗！靶牛蠋熈粝铝耍闶栈厝ァＰ囊饫蠋燁I(lǐng)了。不過(guò)，男子漢，為什么就不能勇敢的面對(duì)困難呢？”“我也想認(rèn)真學(xué)，可是我能行嗎？”他的眼睛是清澈的，如同秋天晴朗的天空，眼神充滿了期待。“孩子，你一定行，老師相信你，你也要有自信。”“老師，你希望我留下嗎？”“當(dāng)然，三（3）班66位同學(xué)一個(gè)也不能少。”他留下了，能主動(dòng)找老師問(wèn)問(wèn)題，主動(dòng)找老師背書了。我很開心，也很自豪，因?yàn)樽约恨D(zhuǎn)化了一個(gè)差生。⑧然而好景不長(zhǎng)，第二個(gè)月的一個(gè)周六。下班后，我去購(gòu)物。路上。車來(lái)車往。忽然，透過(guò)車的縫隙，看到馬路對(duì)面有個(gè)熟悉的身影，和他一起走的還有一個(gè)人。啊？是小鵬。我的第一反應(yīng)：他又私自外出了。“小鵬！”我大聲喊道。他們聽(tīng)到我的喊聲，調(diào)頭看了我一下。然后撒腿就跑，很快便消失在人流中。我及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系了。他們一夜未歸。第二天早上，他打電話給我，說(shuō)同學(xué)是他帶出去的，不關(guān)同學(xué)的事。兩人馬上乘車回家。可是，他爸爸從外地趕回來(lái)，’一直等到下午5點(diǎn)鐘他才到家。開除！我下定了決心。周一他爸爸帶他來(lái)學(xué)校，我拒絕了。過(guò)了兩天，他爸爸給我來(lái)電話，請(qǐng)求給孩子機(jī)會(huì)。“我覺(jué)得對(duì)孩子挺愧疚的。沒(méi)能給他完整的家，也沒(méi)能在他身邊好好關(guān)心他教育他。”我的心軟了。他又來(lái)上學(xué)了。我讓他一人坐在“0”排。這次以后，他似乎脫胎換骨了。上課很少講話，作業(yè)書寫比以前也進(jìn)步了許多。周闖關(guān)成績(jī)也提高了許多。⑨第四個(gè)月。“老高，最近小鵬又不肯過(guò)關(guān)了。”英語(yǔ)老師對(duì)我說(shuō)。⑩“高老師，小鵬最近上課又調(diào)頭講話了。”物理老師說(shuō)。?“小鵬化學(xué)作業(yè)不訂正。”化學(xué)老師抱怨道。……?一切似乎又回到了起點(diǎn)。我找其談話。“老師，我好多內(nèi)容都聽(tīng)不懂了。”他似乎也很憂傷。“聽(tīng)不懂也不能隨便講話啊。再說(shuō)，你不懂問(wèn)老師了嗎？孩子，不能放棄自己，更不能干擾他人啊。”沉默，是長(zhǎng)時(shí)間的沉默。?日有所思，夜有所夢(mèng)。他出現(xiàn)在我的夢(mèng)中。孩子，無(wú)論你是怎么樣的，你都是我的學(xué)生。希望我的夢(mèng)中還有你，只不過(guò)希望出現(xiàn)的是甜美的你，幸福的你！（選自《優(yōu)秀德育案例》）有人說(shuō)，第一段很突兀。你覺(jué)得這樣開頭很好，請(qǐng)闡述理由。【答案】以語(yǔ)言描寫開頭，開門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明文章的主要人物；先聲奪人，揭示主要矛盾沖突；設(shè)置懸念，老師怎么讓小鵬站起來(lái)，發(fā)生什么事情了；激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】本題考查段落的作用。首段“‘小鵬，站起來(lái)！’晨會(huì)時(shí)，我嚴(yán)厲的對(duì)他說(shuō)”直接點(diǎn)明了文章主要人物——小鵬；首段為語(yǔ)言描寫，寫“我”嚴(yán)厲的叫小鵬站起來(lái)，揭示矛盾沖突；設(shè)置了懸念，激起讀者的閱讀興趣，讓讀者繼續(xù)探索“我”讓小鵬站起來(lái)的原因。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的牽掛張家豪①一盞油燈靜靜蹲在石磨上，昏黃的燈光下，奶奶把浸泡好的黃豆粒倒進(jìn)石磨上方的漏斗里。她推著磨盤的槐木把兒走著，石磨就一圈圈地轉(zhuǎn)著，漏斗里的黃豆不斷落進(jìn)石磨的孔眼被碾碎，那乳白色的豆汁從磨盤四周慢慢傾瀉下來(lái)，與漫天的星光遙相呼應(yīng)。②豆汁煮開、點(diǎn)鹵、擠壓出多余的水分、成型，就成為餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的時(shí)候，豆腐制作好了，奶奶來(lái)不及休息，用扁擔(dān)前后各挑一包到附近的村落去賣。山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地勢(shì)也高低不平，奶奶就這樣深一腳、淺一腳不停向前。前村后曈、東街西巷，直到晌午過(guò)后，豆腐全部賣完，她才匆匆地回家吃上口飯。日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬，寒來(lái)暑往，奶奶每天都是這樣。③而這些畫面，總是清晰地在父親的腦海里一幀一幀翻過(guò)，刻在他心底最深處。在他魂?duì)繅?mèng)繞的那個(gè)小山村里。人們?nèi)粘龆鳎章涠ⅲ孀孑呡叾荚谀嗤晾锴笫场Ｉ蕉嗟厣伲露竿帘。邢薜耐恋厣希藗儩M含著希望，年年播種、年年忙碌。翻地、澆水、鋤草，繁重的農(nóng)活累彎了他們的腰，可是貧瘠干旱的土地始終不能帶來(lái)豐裕的糧食，吃不飽飯是經(jīng)常的事。那里的孩子，最大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大了要走出深山，去外面的世界看看，去外面的世界闖蕩一番，最主要的就是出去混口飽飯。而奶奶就是用一雙小腳、一盤石磨，日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛勤勞作，供出了兩個(gè)大學(xué)生，把他們送出大山。④父親從小懂得生活的艱辛。受奶奶辛勤勞作的影響，他性格沉穩(wěn)又不乏拼搏的精神。上學(xué)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，年年都是班長(zhǎng)；工作以后，他扎實(shí)勤奮，又敢于創(chuàng)新不會(huì)墨守成規(guī)。所以他的工作總是受到領(lǐng)導(dǎo)肯定，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。他經(jīng)常教育我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了要用學(xué)到的知識(shí)建設(shè)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)。看到我挑食，教育我不要浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。父親偶爾也會(huì)提起他少年求學(xué)的不易。那些年條件艱苦，生活費(fèi)不多，父親經(jīng)常不買炒菜，靠著饅頭就咸菜才能堅(jiān)持到下一次發(fā)生活費(fèi)。自然而然地，父親就會(huì)談到奶奶長(zhǎng)年累月做豆腐掙錢供他上學(xué)的艱辛。想起陡峭漫長(zhǎng)的山道上，不論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，奶奶靠著兩只腳一步一步地向前走，漫漫長(zhǎng)路，奶奶還要克服心理上的恐懼。要知道，山林有野獸出沒(méi)，村落也有惡犬襲擾，奶奶難道就不怕嗎？我也記得奶奶曾經(jīng)淡淡地回答我說(shuō)，越走天越亮，心里就不怕啦。⑤記得有一次，父親講起他執(zhí)意為奶奶洗腳，當(dāng)他看到奶奶干瘦的腳踝、嚴(yán)重畸形的五個(gè)腳趾緊緊地?cái)D在一起沒(méi)有辦法分開時(shí)，父親忍不住哭了。我聽(tīng)了，心里也很難過(guò)，是啊，奶奶每天不光是做豆腐、賣豆腐，農(nóng)田需要她管理，家務(wù)需要她承擔(dān)，老人也需要她照顧，長(zhǎng)年的奔波與勞累使得她的一雙腳不堪重負(fù)，漸漸變形扭曲。⑥歲月寂靜流深。奶奶在潛移默化中給予了孩子們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)，給予他們堅(jiān)持不懈才能成功的人生信條。而那曾經(jīng)給予他們的，現(xiàn)在，也給予了我們。⑦父親因?yàn)槊τ诠ぷ鳎荒芙?jīng)常回老家，一晃竟是離鄉(xiāng)十余載。我知道，雖然他身處美麗的濱海城市，雖然他每天公務(wù)纏身，可大山里，故鄉(xiāng)那裊裊的炊煙、漫漫的山路，特別是燈光里那盤慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永遠(yuǎn)印刻在父親的心底。（選自《西部散文選刊》2023年第2期，有刪改）文中開頭兩段寫了奶奶磨豆腐、賣豆腐的艱辛，但作者卻以“父親的牽掛”為題，有什么妙處？【答案】以孫輩的視角進(jìn)行觀察敘述，表現(xiàn)出父親與奶奶之間的深厚感情；吸引讀者的閱讀興趣。【解析】本題考查標(biāo)題的作用。根據(jù)第①段“一盞油燈靜靜蹲在石磨上，昏黃的燈光下，奶奶把浸泡好的黃豆粒倒進(jìn)石磨上方的漏斗里。她推著磨盤的槐木把兒走著，石磨就一圈圈地轉(zhuǎn)著”，第②段“豆汁煮開、點(diǎn)鹵、擠壓出多余的水分、成型，就成為餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的時(shí)候，豆腐制作好了，奶奶來(lái)不及休息，用扁擔(dān)前后各挑一包到附近的村落去賣”可知，是以“我”的視角來(lái)敘述奶奶的辛勤勞動(dòng)，視角獨(dú)特。聯(lián)系第③段“而這些畫面，總是清晰地在父親的腦海里一幀一幀翻過(guò)，刻在他心底最深處。在他魂?duì)繅?mèng)繞的那個(gè)小山村里”，第④段“父親從小懂得生活的艱辛。受奶奶辛勤勞作的影響，他性格沉穩(wěn)又不乏拼搏的精神。上學(xué)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，年年都是班長(zhǎng)；工作以后，他扎實(shí)勤奮，又敢于創(chuàng)新不會(huì)墨守成規(guī)”可知，奶奶勤勞的性格深深影響了父親，表現(xiàn)了父親和奶奶之間深厚的感情。寫奶奶辛苦磨豆腐，買豆腐的情節(jié)卻以“父親的牽掛”為標(biāo)題，設(shè)置了懸念，能吸引讀者的閱讀興趣。3.閱讀下面的文章，完成小題。雨中明月山梁衡①江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識(shí)。當(dāng)?shù)卣奘廊瞬蛔R(shí)璧中之玉，閩中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團(tuán)作考查之游。②頭一日，游人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動(dòng)；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動(dòng)。當(dāng)晚，人走一半。③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。無(wú)車無(wú)馬，徒步爬山。一入山門，立見(jiàn)毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細(xì)濠漾的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當(dāng)年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢(shì)。眾人精神為之一振，紛紛沖上去照相。然后開始展山。④路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見(jiàn)土石，全為翠竹所蓋；河卻無(wú)岸無(wú)邊難見(jiàn)其貌，其實(shí)就是兩山間一谷。谷隨山的走勢(shì)成之字形，忽左忽右，漸行漸高。谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水。水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無(wú)論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。雨濠濠，似下非下，濕衣潤(rùn)膚。正行間，路邊有一石探向谷中，四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄，好個(gè)“一石觀景處”，憑“欄”望去，只見(jiàn)竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去。近處偶有一枝，探向林外，正是蘇東坡詩(shī)意“竹外一枝斜更好”。竹子這東西無(wú)論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣。大家就說(shuō)起蘇東坡，寧肯食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，又說(shuō)到城里菜市場(chǎng)上賣的竹筍。主人見(jiàn)我們對(duì)竹感興趣，突然說(shuō)：“你們知道不知道，這竹子是分公、母的？”我們一下子靜了下來(lái)，都說(shuō)不知。他說(shuō)：“你看，從離地處起往上數(shù)，找見(jiàn)第一片葉子，單葉為公，雙葉為母。”眾人大奇，撥開竹子一找，果然單雙有別。我自詡愛(ài)竹，卻還不知這個(gè)秘密。大家又問(wèn)，這有何用？“采筍子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到筍子。”（1）原來(lái)，這山不只是為了人看的。⑤等到又爬了幾里地，過(guò)了一座吊橋，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇?fù)碇G樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來(lái)的江河奔流圖。它不像我們?cè)陂L(zhǎng)江或黃河邊，看大浪東去，浩浩千里，而是銀河瀉地，雪浪蓋頂。我自然無(wú)法接近水邊，只試著往前探了一點(diǎn)身子，便有濕云濃霧猛撲過(guò)來(lái)，要裹挾我們上天而去。我趕緊轉(zhuǎn)身向后，這時(shí)再回望來(lái)路，只見(jiàn)云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴，偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃。⑥這時(shí)，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來(lái)，他已設(shè)好茶桌。茶備兩種。一為當(dāng)?shù)氐狞S豆、橙皮、姜絲所制，驅(qū)寒暖胃，咸辣香綿，慢慢入心；而另一種則為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無(wú)，就如這窗外的濕霧。我們都不再說(shuō)什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠(yuǎn)處。許久，不知誰(shuí)喊了一聲：“天不早了，該下山了。”我說(shuō)：（2）“不走了，就這樣坐著，等到來(lái)年春天吃筍子。（選自梁衡《把欄桿拍遍》）文章開頭兩段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）交代了明月山的地理位置，游玩的原因。（2）運(yùn)用對(duì)比（或欲揚(yáng)先抑）的手法，先寫前兩天游人“不為所動(dòng)”等反應(yīng)，與下文寫第三天雨中爬山眾人精神為之一振形成反差，表達(dá)自然風(fēng)光勝過(guò)人工景點(diǎn)的感觸。或：運(yùn)用對(duì)比（或欲揚(yáng)先抑）的手法，先寫前兩天游人走了一半，為下文寫第三日爬山游玩蓄勢(shì)，這樣寫使情節(jié)多變，波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，使讀者恍然大悟，印象深刻。【解析】本題考查句段的作用。從內(nèi)容上看，第①段“江西西部有明月山，藏于湘贛之間”交代了明月山的地理位置；“當(dāng)?shù)卣奘廊瞬蛔R(shí)璧中之玉，閩中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團(tuán)作考查之游”交待了游玩的原因；第②段“頭一日，游人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動(dòng)；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動(dòng)。當(dāng)晚，人走一半”交待了兩天的游玩情況。從結(jié)構(gòu)上看，欲揚(yáng)先抑，用前兩日的“不為所動(dòng)”與第三天雨中游山的“為之一振”作對(duì)比，突出自然風(fēng)光勝于人工景點(diǎn)的感觸，形成強(qiáng)烈反差，為下文展開蓄勢(shì)。4.閱讀下面的文字，完成下面小題。刷子李馮驥才①天津衛(wèi)的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。這一套可不是誰(shuí)家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。自來(lái)唱大戲的，都講究闖天津碼頭。天津人迷戲也懂戲，眼刁耳尖，褒貶分明。戲唱得好，下邊叫好捧場(chǎng)，像見(jiàn)到皇上，不少名角便打天津唱紅唱紫、大紅大紫；可要是稀松平常，要哪沒(méi)哪，戲唱砸了，下邊一準(zhǔn)起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶葉沫子沾滿戲袍和胡須上。天下看戲，哪兒也沒(méi)天津倒好叫得厲害。您別說(shuō)不好，這一來(lái)也就練出不少能人來(lái)。各行各業(yè)，全有幾個(gè)本領(lǐng)齊天的活神仙。刻磚劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長(zhǎng)的行當(dāng)連在一起稱呼。②刷子李是河北大街一家營(yíng)造廠的師傅。專干粉刷一行，別的不干。他要是給您刷好一間屋子，屋里任嘛甭放，單坐著，就賽升天一般美。最叫人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。倘若沒(méi)這本事，他不早餓成干兒了？這等傳說(shuō)，你說(shuō)神不神！③這一年的一天，刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點(diǎn)煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。④那天，頭一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。⑤干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上了勁。⑥一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上。可刷子李一舉刷子，就賽沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說(shuō)這蘸漿的手法有高招，有人說(shuō)這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來(lái)？只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，好賽伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。可是曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)？⑦刷子李干活還有個(gè)規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。⑧可是，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見(jiàn)刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師父難堪，不敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。⑨這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話：“小三，你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再細(xì)瞧瞧吧——”⑩說(shuō)著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒(méi)了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái)，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣！?刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“你以為人家的名氣全是虛的？那你是在騙自己。好好學(xué)本事吧！”曹小三學(xué)徒頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未準(zhǔn)明白呢！第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）總領(lǐng)全文，通過(guò)寫天津的世俗民風(fēng)交代故事發(fā)生的背景；（2）為刷子李的出場(chǎng)做鋪墊；（3）設(shè)置懸念吸引讀者的閱讀興趣。【解析】本題考查句段內(nèi)容的理解和作用分析。解答時(shí)，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容上，交代……，總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，點(diǎn)明主旨。結(jié)構(gòu)上，點(diǎn)題，為下文……做鋪墊，引起下文……情節(jié)，與下文相照應(yīng)。內(nèi)容上，首段“天津衛(wèi)的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著”“天津人迷戲也懂戲，眼刁耳尖，褒貶分明。戲唱得好，下邊叫好捧場(chǎng)，像見(jiàn)到皇上，不少名角便打天津唱紅唱紫、大紅大紫；可要是稀松平常，要哪沒(méi)哪，戲唱砸了，下邊一準(zhǔn)起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶葉沫子沾滿戲袍和胡須上”，總領(lǐng)全文，通過(guò)寫天津的世俗民風(fēng)交代故事發(fā)生的背景；結(jié)構(gòu)上，“刻磚劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長(zhǎng)的行當(dāng)連在一起稱呼”為刷子李的出場(chǎng)做鋪墊；同時(shí)，因?yàn)椤疤旖蛉撕冒堰@種人的姓，和他們拿手擅長(zhǎng)的行當(dāng)連在一起稱呼”，那么刷子李拿手擅長(zhǎng)的行當(dāng)是怎樣的呢？設(shè)置懸念吸以讀者的閱讀興趣。5.閱讀下面的文字，完成下面小題。雨中明月山梁衡①江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識(shí)。當(dāng)?shù)卣奘廊瞬蛔R(shí)璧中之玉，閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團(tuán)做考察之游。②頭一日，走人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動(dòng)；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為所動(dòng)。當(dāng)晚，人走一半。③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。無(wú)車無(wú)馬，徒步爬山。一入山門，立見(jiàn)毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細(xì)濛濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當(dāng)年的新竹。但其拔地接天，已有拿云捉月之勢(shì)。眾人精神為之一振，紛紛沖上去照相。然后開始爬山。④路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見(jiàn)土石，全為翠竹所蓋；河卻無(wú)岸無(wú)邊難見(jiàn)其貌，其實(shí)就是兩山間一谷。谷隨山的走勢(shì)成“之”字形，忽左忽右，漸行漸高。谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水。水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無(wú)論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。雨濛瀠，似下非下，濕衣潤(rùn)膚。正行間，路邊有一石探向谷中，四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄，好個(gè)“一石觀景處”，憑“欄”望去，只見(jiàn)竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去。近處偶有一枝，探向林外，正是蘇東坡詩(shī)意“竹外一枝斜更好”。竹子這東西無(wú)論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣。大家就說(shuō)起蘇東坡，寧肯食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，又說(shuō)到城里菜市場(chǎng)上賣的竹筍。主人見(jiàn)我們對(duì)竹感興趣，突然說(shuō)：“你們知道不知道，這竹子是分公、母的？”我們一下子靜了下來(lái)，都說(shuō)不知。他說(shuō)：“你看，從離地處起往上數(shù)，找見(jiàn)第一片葉子，單葉為公，雙葉為母。”眾人大奇，撥開竹子一找，果然單雙有別。我自詡愛(ài)竹，卻還不知這個(gè)秘密。大家又問(wèn)，這有何用？“采筍子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到筍子。”原來(lái)，這山不只是為了人看的。⑤等到又爬了幾里地，過(guò)了一座吊橋，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇?fù)碇G樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來(lái)的江河奔流圖。它不像我們?cè)陂L(zhǎng)江或黃河邊，看大浪東去，浩浩千里，而是銀河瀉地，雪浪蓋頂。我自然無(wú)法接近水邊，只試著往前探了一點(diǎn)身子，便有濕云濃霧猛撲過(guò)來(lái)，要裹挾我們上天而去。我趕緊轉(zhuǎn)身向后，這時(shí)再回望來(lái)路，只見(jiàn)云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴，偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃。⑥這時(shí)，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來(lái)，他已設(shè)好茶桌。茶備兩種。一為當(dāng)?shù)氐狞S豆、橙皮、姜絲所制，驅(qū)寒暖胃，咸辣香綿，慢慢入心；而另一種則為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無(wú)，就如這窗外的濕霧。我們都不再說(shuō)什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠(yuǎn)處。許久，不知誰(shuí)喊了一聲：“天不早了，該下山了。”我說(shuō)：“不走了，就這樣坐著，等到來(lái)年春天吃筍子。”文章開頭兩段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】①交代了明月山的地理位置以及游玩的原因；②運(yùn)用對(duì)比（或欲揚(yáng)先抑）手法，借前兩日的“不為所動(dòng)”與第三天雨中游山的振奮形成反差，表明自然風(fēng)光勝于人工景點(diǎn)的感觸，使文意波瀾起伏。【解析】本題考查段落作用。第①段“江西西部有明月山，藏于湘贛之間”交代了明月山的地理位置；“當(dāng)?shù)卣奘廊瞬蛔R(shí)璧中之玉，閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團(tuán)做考察之游”交代了考察之游的原因；第②段“游者不為所動(dòng)……更不為所動(dòng)。當(dāng)晚，人走一半”，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，借前兩日的“不為所動(dòng)”與第③段“第三日……立見(jiàn)毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細(xì)濛濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當(dāng)年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢(shì)。眾人精神為之一振，紛紛沖上去照相。然后開始爬山”第三天雨中游山的精神振奮形成對(duì)比，使明月山的自然風(fēng)光與“人工棧道”“纜車”“大廟”這些人工景點(diǎn)形成強(qiáng)烈的反差，使文章波瀾起伏，情節(jié)多變，給讀者留下更深的印象。6.閱讀下面的文章，完成下面小題。父親?窯燈梁勇①父親傳承了爺爺燒窯的技藝，幾十年呆過(guò)十幾間紅磚廠，成了老“磚”家：燒火下煤、碼磚裝窯、氣焊機(jī)修、駕駛推土機(jī)等，全都在行。②年幼時(shí)，我對(duì)父親的印象甚是模糊。有一次過(guò)節(jié)，父親從磚廠趕回，母親不在，我以為是壞人，關(guān)門不給進(jìn)屋。母親忙完農(nóng)活回來(lái)，吃飯都在發(fā)笑。過(guò)兩天，不見(jiàn)人，我問(wèn)母親，“那個(gè)人去哪里了？”事情傳開，伯母嬸娘不時(shí)取笑我，“阿石，快到端午節(jié)了，那個(gè)人又回來(lái)咯！”③因此，父親得空就接我去他打工的磚廠玩玩。有一次，一位工友從別的地方過(guò)來(lái)看他，有點(diǎn)吃驚，說(shuō)：“阿鎮(zhèn)，你只嘿佬（方言，你這個(gè)人），看不出你的仔都這么大了！”或許覺(jué)得是夸他，第二天收工，父親竟給我?guī)Щ匾粚?duì)白布鞋。但宿舍地板比較臟，他不準(zhǔn)我下床，我只好穿著新鞋在床上來(lái)回跑步。④我上小學(xué)前一年，父親從磚廠帶回一對(duì)拳頭大的鵝仔，交由我照看，說(shuō)完成任務(wù)就有獎(jiǎng)勵(lì)。我干脆答應(yīng)。每天午飯后，我就提著小竹籠到田間，開“門”放鵝仔出來(lái)吃鵝草。那時(shí)的田野滿是青草野花，鵝仔喜好吃那種草苞兒裂出點(diǎn)花蕾的草，田里到處都是，哥倆吃高興了還仰頭叫幾下。好，滿意就好，趁暖春和煦，我在田壟上懶懶地睡個(gè)午覺(jué)。可有一天，我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了一只鵝仔，我著急四下尋找，毫無(wú)蹤影，問(wèn)另一只鵝，也不應(yīng)答，仍只顧獨(dú)自吃草。我哭著回去喊奶奶來(lái)找，也找不著。就這樣失掉了一只鵝仔，不知是走失還是被人捉了。⑤后來(lái)，沒(méi)失掉那只鵝養(yǎng)大了，過(guò)節(jié)時(shí)宰掉，一大家人吃飯，那時(shí)父親也回在家。我玩耍回來(lái)，見(jiàn)這許多好菜，愉悅同吃，第二天才知道自己的鵝沒(méi)了。奶奶懂我的脾氣，事先不讓叔伯們說(shuō)殺鵝。就這樣又失掉了另一只鵝。到秋天，父親送我上小學(xué)，兩只鵝成了我孩童時(shí)代的一枚印記。⑥我逐漸長(zhǎng)大，父親所在的磚廠亦愈換愈遠(yuǎn)。后來(lái)，他還向銀行貸款，與幾個(gè)伙計(jì)合股到崇左扶綏縣辦磚廠，當(dāng)起小股東。那時(shí)我讀小學(xué)三年級(jí)。暑假到來(lái)，父親回家探親，領(lǐng)我出了一趟遠(yuǎn)門。我們搭中巴到縣城，換乘汽車到南寧，住一晚，又搭汽車，換中巴、運(yùn)磚的拖拉機(jī)，兩天一夜，總算到了。荒涼遼闊，滿目紅土，漫天飛塵，我覺(jué)著新鮮刺激，卻又失落。⑦之后每天，我就跟在父親后邊，看他檢修機(jī)器、電焊、轉(zhuǎn)磚窯，在窯頂支起鍋燒水煮飯。工友們見(jiàn)面，好奇問(wèn)他：“你家的大少爺啊？靚仔喔！”父親往往夸張地漲起聲調(diào)應(yīng)答：“對(duì)啊，莫看他一小點(diǎn)丁頭，懂得煮飯炒菜咯！”一個(gè)月后，我跟著一位叔叔回家上學(xué)。半夜里起程，睡意還朦朧，坐上運(yùn)磚的拖拉機(jī)，噠噠噠、顫抖著行走；我回頭尋望，看見(jiàn)他在昏黃的窯燈下，獨(dú)自抹眼……⑧然后，也不常聯(lián)系，只在開學(xué)前收到父親寄回的信與匯款單。由姑姑指導(dǎo)我給他回信。內(nèi)容就說(shuō)些瑣事，某月某日已收到幾百塊錢，數(shù)目對(duì)不對(duì)？家里養(yǎng)的兩頭豬都超一百斤了，母雞下了十幾只蛋，稻谷收回來(lái)、又要請(qǐng)人來(lái)犁田了。⑨后來(lái)，父親和朋友合辦的磚廠倒閉，他轉(zhuǎn)去廣東打工還債，仍進(jìn)磚廠，當(dāng)“技術(shù)總監(jiān)”兼駕駛推土機(jī)，工資比一般人高些。一去十幾年，我讀高三時(shí)，父親才轉(zhuǎn)回本地的磚廠做事。年紀(jì)來(lái)了，人在外邊，水土不服。⑩有一個(gè)周末，我去磚廠向父親要伙食費(fèi)。父親已吃過(guò)飯，借來(lái)一輛摩托車，搭我到圩鎮(zhèn)的大排檔吃。我坐守飯桌，他就跑去監(jiān)督廚子炒菜，指點(diǎn)嘮叨：牛肉切薄點(diǎn)，苦瓜用鹽腌一腌。吃過(guò)飯，他說(shuō)我頭發(fā)長(zhǎng)，得剪一剪。雖不大情愿，但還是剪了；剪了一個(gè)小平頭。他在一邊和發(fā)型師吹噓：“要高考了，準(zhǔn)備成大學(xué)生了，整好一點(diǎn)給他喔！”我才覺(jué)察，父親也挺長(zhǎng)舌的。?高考結(jié)束，那年秋天，父親特地向廠長(zhǎng)請(qǐng)了幾日長(zhǎng)假，送我去桂林報(bào)到。路上，我想起父親第一次帶我出遠(yuǎn)門，那時(shí)我多崇拜他；這時(shí)他卻不自信了，喃喃道：“要記住路上的標(biāo)記，等你自己回家時(shí)……”到學(xué)校，我安頓好，他呆不住了，交代我好些事情，就返程。夜里的火車，我送他，從車窗看他找到位子，放行李，坐下，向我擺擺手，眼睛、嘴巴眨動(dòng)了，好像喊我回學(xué)校。火車開了，我舉起手捋捋額前的短發(fā)，淚也流下來(lái)。?再后來(lái)，我畢業(yè)，當(dāng)老師，成家，妹弟嫁娶……父親輾轉(zhuǎn)于不同小鎮(zhèn)的不同磚廠，始終像磚廠里的一盞昏黃的窯燈，想見(jiàn)的時(shí)候就亮在那里，雖愈加昏黃朦朧，但依然暖心可靠。（選自中國(guó)青年報(bào)2020-11-0307版，有刪改）【鏈接材料】他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。（節(jié)選自朱自清《背影》）請(qǐng)分析文章首段在全文起什么作用？【答案】示例：內(nèi)容上：交代父親身份，傳承了爺爺?shù)臒G技藝，成了老“磚”家。結(jié)構(gòu)上：開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目，主人公是“我”的父親，一輩子在磚窯里與磚打交道；引出下文，“我”印象里的父親都與磚場(chǎng)有關(guān)；與結(jié)尾相呼應(yīng)。【解析】本題考查分析段落作用。文章第①段“父親傳承了爺爺燒窯的技藝，幾十年呆過(guò)十幾間紅磚廠，成了老‘磚’家”交代了父親的身份，傳承了爺爺?shù)臒G技藝，成了老“磚”家。結(jié)構(gòu)上開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目“父親?窯燈”，本文主人公是“我”的父親，一輩子在磚窯里與磚打交道，幾十年呆過(guò)十幾間紅磚廠；引出下文，“我”與父親的點(diǎn)滴；與結(jié)尾“父親輾轉(zhuǎn)于不同小鎮(zhèn)的不同磚廠，始終像磚廠里的一盞昏黃的窯燈，想見(jiàn)的時(shí)候就亮在那里，雖愈加昏黃朦朧，但依然暖心可靠”相呼應(yīng)。7.閱讀下文，回答問(wèn)題愛(ài)心劉洪文①連續(xù)的降雨，南方大部分城市暴雨成災(zāi)，城區(qū)積水過(guò)膝，鄉(xiāng)村莊稼被淹，山洪、泥石流等次生災(zāi)害頻仍。一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)心募捐活動(dòng)在北方的某座小城悄然興起。林峰作為該城紅心學(xué)校的校長(zhǎng)，在捐贈(zèng)動(dòng)員大會(huì)上慷慨陳詞：“一方有難，八方支援。我們有責(zé)任、有義務(wù)伸出援助之手，多有的多捐，少有的少捐，能幫錢的幫錢，能幫物的幫物，讓我們大家立即行動(dòng)起來(lái)，我們的愛(ài)心將直達(dá)災(zāi)區(qū)人民的手中……”②募捐活動(dòng)進(jìn)行得很順利，棉服、棉被、錢款等物資迅速集中到校團(tuán)委辦公室。林峰告訴校辦干事，馬上清點(diǎn)整理，捆扎打包，準(zhǔn)備明天由教育局統(tǒng)一運(yùn)往災(zāi)區(qū)。③忙碌完一天的工作回到家，林峰見(jiàn)6歲的小女兒珊珊正抱著心愛(ài)的泰迪熊玩兒。這只小熊是林峰上個(gè)月出差路過(guò)北京時(shí)特地給女兒買的，也是女兒最喜歡的玩具。④林峰抱起小女兒說(shuō)：“現(xiàn)在大家都在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心，你是不是也應(yīng)該捐點(diǎn)兒什么呀？”女兒一愣，沉思片刻說(shuō)：“那我就把泰迪熊捐了吧！”⑤“你真的想好了要把泰迪熊捐了？”林峰有點(diǎn)兒不相信自己的耳朵，要知道平時(shí)這可是別人碰一下都不行的。⑥“真的，災(zāi)區(qū)的小朋友一定什么玩具都沒(méi)有了，他們一定很想有一件最好的玩具，我的泰迪熊就是最棒的！”女兒忽閃著大眼睛，天真地說(shuō)。⑦“你可不要后悔喲！”林峰笑著說(shuō)。⑧“不會(huì)的，不會(huì)的，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！”女兒堅(jiān)定地說(shuō)。⑨次日，運(yùn)往災(zāi)區(qū)的物資已經(jīng)整裝待發(fā)，林峰沒(méi)有忘記在物資清單最后加上一句話：林珊珊，泰迪熊一只，送給災(zāi)區(qū)小朋友，希望他們樂(lè)觀地面對(duì)困難，風(fēng)雨過(guò)后總有彩虹。而那只泰迪小熊夾在捐贈(zèng)的物資中間，獨(dú)樹一幟，顯得那么搶眼。⑩晚飯時(shí)間，電視新聞里不斷播放著南方暴雨傾盆的畫面，行人如一枚枚枯葉在風(fēng)雨中搖擺，一直在旁邊嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的小女兒忽然沉默了。?“寶貝，你是不是后悔了？”林峰有些不安地問(wèn)。?“嗯。”女兒明亮的大眼睛里居然有了淚滴。?林峰忙安慰女兒，“沒(méi)關(guān)系的，如果你真的那么喜歡，下次出差爸爸再給你買一只，不，買兩只……”林峰舉起右手保證。?女兒搖搖頭，滿臉愧疚地說(shuō)：“下這么大的雨，我真后悔沒(méi)有給小熊帶上一把傘……”?林峰忽然很感動(dòng)。（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2020年10月31日07版）請(qǐng)理解小說(shuō)首段在全文中的作用。【答案】這是小說(shuō)的環(huán)境描寫，寫出了災(zāi)區(qū)災(zāi)害連續(xù)不斷的特點(diǎn)，交代了故事的背景，為后文埋下伏筆。【解析】本題考查句段作用。結(jié)合①段“連續(xù)的降雨，南方大部分城市暴雨成災(zāi)，城區(qū)積水過(guò)膝，鄉(xiāng)村莊稼被淹，山洪、泥石流等次生災(zāi)害頻仍”等內(nèi)容可知，小說(shuō)首段為環(huán)境描寫，細(xì)致描繪出南方大多城市受災(zāi)的凄慘景象，交代了故事的發(fā)生背景，為后文募捐這一情節(jié)內(nèi)容做鋪墊。8.閱讀下文，回答問(wèn)題。讀書舊事①朋友來(lái)看我，帶了一枚小小的自制印章送我，喜得我滿屋子轉(zhuǎn)悠，尋找著合適的物件，想印上我的名字。愛(ài)人從書架上抽出本《文化苦旅》，翻開首頁(yè)遞給我：“哄，蓋上你的大名，以后這本書我再也不敢碰了。”屋子里的人都笑了，我也笑了，接過(guò)來(lái)蓋上大印把書放回書架一一大家都知道我的毛病，自己的書從不外借，看上別人的書就死皮賴臉地騙到手。這么自私的人，居然還能有朋友，連我自己都覺(jué)得好笑呢。②小時(shí)候沒(méi)有書讀，認(rèn)熟了幾個(gè)字，便對(duì)一切有字的東西感興趣。每次開學(xué)，課本發(fā)下來(lái)，我第一時(shí)間就把語(yǔ)文課本從頭翻到尾，把能讀的故事、詩(shī)句讀個(gè)遍。若是得知哪位同學(xué)有本小人書，便會(huì)像狗皮膏藥似的黏上去，代寫作業(yè)、玲書包、幫忙打掃衛(wèi)生……總之，只要能把書拿到手，啥事都好商量。在那段課外讀物極度匱乏的少年時(shí)光里，因?yàn)閯e人的書在我手中停留的時(shí)間有限，我居然練就了一目十行的閱讀本領(lǐng)。③最厲害的是有一次表哥不知從哪兒借來(lái)一本《快樂(lè)王子》，也許是因?yàn)槲铱偸菬┧苍S是因?yàn)槲覀z讀書速度不一樣，他不愿意將書轉(zhuǎn)借于我，甚至不允許我與他并排一起看書。于是貼著墻角蹲下，書攤在他腳前的地面上，兩只腳分別壓著書角，兩只胳膊卻伸展在空中阻止我近。現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的我，定如那見(jiàn)腥的貓兒，左右近身無(wú)效后只能蹲在他對(duì)面，與他頭頂著頭，看著同一本書——那些字句他正著看，我倒著讀，居然還能跟得上他的進(jìn)度，一起把那本書看了。直到現(xiàn)在，這都是一件讓我得意的事。④高中時(shí)學(xué)校建了圖書館。至今記得那個(gè)中午，饑腸轆轆的我正奔向食堂，看見(jiàn)一輛卡車停在醫(yī)務(wù)室旁的空房子前，幾位老師正把一捆一捆的新書往圖書館里送。我的班主任也在其中，看見(jiàn)我們便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大叫：“來(lái)幾個(gè)人幫忙搬書！”我撒腿奔過(guò)去。那是我第一次看見(jiàn)那么多新書，第一次走進(jìn)圖書館，第一次看見(jiàn)數(shù)十排比人高的書架上擺滿了書！第一次體會(huì)到原來(lái)書中的油墨味匯聚在一起，能濃到把人熏醉！我第一時(shí)間辦了借閱證，以平均每天閱讀3本書的速度穿梭于教室、圖書館、宿舍之間，直到在物理課堂上被老師從物理課本下抽出了《笑傲江湖》！⑤一直很感激那位教物理的趙老師，雖然我從來(lái)沒(méi)有當(dāng)面向她表達(dá)過(guò)謝意。下課后她將書還給我，并沒(méi)有過(guò)多批評(píng)，但有一句話我一直記得很清楚：“如果你只是圓圖吞棗地讀書，只是醉心于書中光怪陸離的情節(jié)，那么你不如不讀！”⑥在那天落日的余暉里，在那位總是慢條斯理、每日依照書本做著實(shí)驗(yàn)的老太太