學前教育史年月真題

0040220224

1、【單選題】中國古代幼兒家庭教育中居于首位的是

道德教育

知識教育

A:

生活技能教育

B:

禮儀教育

C:

答D:案：A

解析：古人普遍認為，為人立世，品行為先，因而也就自然將道德教育放在了家庭教育首

位。p36

2、【單選題】“七巧板”屬于

娛樂游戲

戲弄游戲

A:

生活游戲

B:

智力游戲

C:

答D:案：D

解析：智力游戲，是指那種將智力活動與娛樂活動巧妙地結合起來進行的游戲形式。比較

有名的有七巧板、燕幾圖、包你迷、華容道等。p44

3、【單選題】主張“教化成性”的教育家是

王充

顏之推

A:

朱熹

B:

王守仁

C:

答D:案：A

解析：在小兒稟性問題上，王充是有善有惡論者，他注意到了兒童的先天素質，但把重點

放在“教化成性”。強調教化和防范在形成兒童善性中的作用是王充論小兒稟性思想的主

流。p47

4、【單選題】清末《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》規定保育的內容條目劃分為

游戲、繪畫、談話、手技

A:

游戲、識字、談話、手技

游戲、識字、歌謠、手技

B:

游戲、歌謠、談話、手技

C:

答D:案：D

解析：《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》規定：“保育教導兒童，專在發育其身體，

漸啟其心智，使之遠離澆薄之惡風，習于良善之軌范”。保育的內容條目則劃分為游戲、

歌謠、談話、手技四個方面。p64

5、【單選題】按辦園模式，武清縣煤廠村蒙養園屬于

日本式幼稚園

宗教式幼稚園

A:

普通式幼稚園

B:

小學式幼稚園

C:

答D:案：A

解析：中國近代的兩個學制（癸卯學制和壬子癸丑學制），主要借鑒于日本。教學內容有

游戲、談話、手工、唱歌、識字、算術、圖畫、排版、檢查身體、習字、積木等。把這些

都視為功課，像小學校一樣，明明白白地把各科規定在逐日的功課表里，不許混雜。武清

縣煤廠村蒙養園就屬于日本式幼稚園（書中圖片的提示）。p79

6、【單選題】南京國民政府正式公布《幼稚園課程標準》的時間是

1928年

1929年

A:

1932年

B:

1936年

C:

答D:案：C

解析：1928年全國教育會議召開，陳鶴琴等被聘為課程起草委員會委員，在他的主持下，

在南京鼓樓幼稚園等多個幼稚園課程試驗的基礎上，很快擬定出《幼稚園課程暫行標

準》，1929年8月得到教育部批準頒發全國，1932年正式的《幼稚園課程標準》公布，

1936年又做了一次修正。p92

7、【單選題】老解放區陜甘寧邊區第一保育院的組織形式是

單位所屬托兒所

寄宿制的保育院

A:

變工托兒所

B:

游擊式的托幼機構

C:

D:

答案：B

解析：寄宿制的保育院、托兒所：一般設在比較安全的后方，由邊區政府主辦，條件、設

備較好，制度也比較完備。這種形式的幼教機構，主要招收前方戰和烈土的子女及后方干

部的子女。如陜甘寧邊區有第一保育院、第二保育院、洛杉磯托兒所、延安機關托兒所

等。p94

8、【單選題】提出采用“藝友制”開展師范教育的教育家是

蔡元培

陶行知

A:

張雪門

B:

陳鶴琴

C:

答D:案：B

解析：陶行知指出，這個辦法似徒弟制，但又不同于社會上“勞力而不勞心”的徒弟制，

是“瀝清過的徒弟制”，他稱為“藝友制師范教育”。p108

9、【單選題】學前教育機構正式命名為“幼兒園”的學制是

《癸卯學制》

《壬子-癸丑學制》

A:

《壬戌學制》

B:

1951年《關于改革學制的決定》

C:

答D:案：D

解析：1951年10月1日，中央人民政府政務院頒布《關于改革學制的決定》，這是中華

人民共和國成立后，制版第一個學制。在幼兒教育階段，規定實施幼兒教育的組織叫幼兒

園。p131

10、【單選題】打破各個學科的界限，圍繞一個主題開展教育教學活動。這種方法屬于

綜合教育課程

活動區活動課程

A:

蒙臺梭利教育法

B:

園本課程

C:

答D:案：A

解析：綜合教育課程：20世紀80年代初，南京師范大學，以趙寄石教授為首，開展了幼

兒園綜合教育課程的研究實驗。這一教育方式，改變了應用已久的幼兒園分科教學一元化

的格局，改用主題形式組織教育內容，打破了各個學科的界限，在一段時間內，圍繞一個

主題開展教育教學活動，其主題從兒童生活中選擇。p144-145

11、【單選題】實行軍事化管理，對兒童開展嚴格軍事體育教育的是

斯巴達

雅典

A:

古羅馬

B:

古印度

C:

答D:案：A

解析：為鎮壓和平息奴隸斗爭，全體斯巴達人都被編入軍隊，實行全“民”皆兵，實行軍

事化管理，開展嚴格的軍事體育教育，這種教育也從婚姻和嬰幼兒開始。p153

12、【單選題】西方教育史上最早論述學前教育的思想家是

蘇格拉底

柏拉圖

A:

亞里士多德

B:

昆體良

C:

答D:案：B

解析：柏拉圖是西方教育史上最早論述學前教育的思想家。p156

13、【單選題】騎士養成的學前教育時期是

侍童教育階段

家庭教育階段

A:

侍從教育階段

B:

禮文教育階段

C:

答D:案：B

解析：家庭教育階段即騎士養成的學前教育時期，都是在自己家里度過的，父母即教師教

育的主要任務是熏陶宗教意識，培養道德品質和身體養護。p165

14、【單選題】中世紀西歐聲稱：“不可不管教孩童，你用杖打他，他必不至于死。你要用

杖打他，就可以救他的靈魂免下陰間”。這句話的理論基礎是

預成論

性善論

A:

性惡論

B:

生成論

C:

D:

答案：C

解析：以性惡論及禁欲主義作依據，教會要求克制肉體以使靈魂得救，聲稱“不可不管教

孩童，你用杖打他，他必不至于死。你要用杖打他，就可以救他的靈魂免下陰間”。故而

在教育體罰盛行，且完全取消了體育。教會對多神教徒所創造的古代文化，特別對崇尚和

諧發展的雅典文化教育，持敵視態度。p163

15、【單選題】建議將保育學校定義為“國民教育制度中理想的附屬機構”的是

《費舍教育法》

《哈多報告》

A:

《巴特勒法案》

B:

《教育白皮書》

C:

答D:案：B

解析：《哈多報告》指出：建議將保育學校定義為“國民教育制度中理想的附屬機構”；

提倡大力增設麥克米倫式的保育學校、幼兒學校和幼兒部附設的保育班。p180

16、【單選題】法國近代學前教育的開端是

奧柏林的“編織學校”

柯夏的“托兒所”

A:

巴烏利美保育所

B:

弗利托娜幼兒學校

C:

答D:案：A

解析：奧柏林的“編織學校”是法國近代學前教育的開端。此后出現的數目眾多的托兒所

主要是受到英國幼兒學校的影響。p181

17、【單選題】世界上第一所以“幼兒園”命名學前教育機構的是

巴烏利美侯爵夫人

弗利托娜

A:

福祿培爾

B:

別勞夫人

C:

答D:案：C

解析：福祿培爾創辦的幼兒園是世界上第一所以“幼兒園”來命名的學前教育機構。

p189-190

18、【單選題】為迎接新世紀的到來，1989年蘇聯制定了

《幼兒園規程》

《幼兒園教養員工作指南》

A:

《關于學前改革教育制度的決定》

B:

《學前教育構想》

C:

答D:案：D

解析：蘇聯在1984年《幼兒園教育和教學標準大綱》的基礎上，于1989年制定《學前教

育構想》，1990年以國家教育委員會公報名義予以頒布。該構想提出以下改革基本思路。

p196

19、【單選題】20世紀下半葉，美國開端計劃的目標是為促進

機會均等

智力

A:

語言

B:

社會情感

C:

答D:案：A

解析：開端計劃屬政府行為，是美國政府為實現學前教育機會均等的目標而實行的一項重

要計劃。p201

20、【單選題】一般在作家、演說家、播音員等人身上表現突出的是

自我認識智能

身體-運動智能

A:

語言智能

B:

人際關系智能

C:

答D:案：C

解析：語言智能指個體用語言進行思維、表達、欣賞和交流的能力，具體表現為聽、說、

寫、畫等順利而高效地描述事件、表達思想展開社交的能力。一般在記者、作家、詩人、

編輯、演說家、播音員等人身上，有比較突出的表現。p236

21、【名詞解釋】“保養性真”

答案：主要是以孟子的性善論為依據提出的教育目的論，是相信兒童生來就有向善的本

能，有不學而知的“良知”，不學而能的“良能”。蒙養教育的任務就是要保全這種生來

就有的善性，使其不被外部的物欲所污染。當然，這種善性也被認為是兒童稟賦于自然的

天真本性，保全這種天然的本性也是蒙養教育的任務。

22、【名詞解釋】天津嚴氏蒙養院

答案：這是由學部侍郎官員嚴修在天津創建的私立蒙養院。1902年，嚴修在家中開設嚴氏

女塾，后又創辦嚴氏女子小學，并設蒙養院和保姆傳習所。嚴氏蒙養院請日本教習，采用

日本教材。其辦學思路，與湖北的武昌蒙養院相近。

23、【名詞解釋】“行為課程”

答案：這是幼兒教育專家張雪門經過反復實驗、研究、總結的基礎上提出的理論。他認

為：生活就是教育；五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程。這份課程包括

了工作、游戲、音樂、故事等材料，也和一般的課程一樣，然而這份課程，完全根據于生

活：它從生活而來，從生活而開展，也從生活而結束。不像一般的完全限于教材的活動。

24、【名詞解釋】雅典幼兒教育

答案：雅典的幼兒教育，國家不嚴格控制，一般都是在家庭里由父母對7歲前的子女進行

養護和教育。7歲以后男孩則由男教仆陪同入學，同時進入“文法學校”和“音樂學

校”，學習初步的文化知識和音樂課程。而女孩則在家庭里接受家庭教育。學習紡織、縫

紉、刺繡、烹飪、讀寫詩詞書籍、演奏各種樂器等。

25、【名詞解釋】性格形成學院

答案：是由英國空想社會主義思想家和教育家歐文創辦的。1816年，他將各種教育形式加

以合并，使之成為一個統一的教育機構，正式命名為“新蘭納克性格陶冶館”，又稱“性

格形成學院”，而幼兒學校就是其中一個部門。歐文認為，孩子的性格在入小學前基本成

型，所以學齡前教育重要的一點就是促進兒童健康性格的形成。明確主張幼兒學校的教育

目的就是為形成兒童合理的性格奠定基礎。

26、【名詞解釋】“福祿培爾恩物”

答案：德國幼兒教育家福祿培爾設計的不用書本而能加速教育進程的游戲材料和設備，稱

之為“恩物”。“恩物”即“恩賜之物”的意思，表示是借上帝之恩典由父母贈予心愛的

孩子玩弄的、實現自我活動的工具。目的是：福祿培爾通過各種“恩物”，將自然界所屬

的一切性質、形狀、法則等象征化，從而使幼兒認識世界、了解真理。

27、【簡答題】簡述王守仁的兒童教育思想。

答案：(1)“明人倫”的兒童教育目的；(2)循序漸進的教育主張；(3)因材施教的教

育主張；(4)注重啟發兒童的學習興趣；(5)主張陶冶教育；(6)提倡廣泛的教育內

容。

28、【簡答題】簡要列舉民國時期3所非官方組織的學前教育試驗的創辦人及學校名稱。

答案：(1)熊希齡創辦的北京香山慈幼院；(2)陳鶴琴創辦的南京鼓樓幼稚園；(3)陶

行知創辦的南京燕子磯幼稚園；(4)陶行知創辦的勞工幼兒團；(5)陳鶴琴創辦的大場

農村托兒所；(6)張雪門創辦的北平平民幼稚園。(只要答對其中3所即可，每所給2

分)

29、【簡答題】簡述20世紀60年代以來日本學前教育振興計劃。

答案：(1)1962年，日本文部省制定了《學前教育七年計劃》，目標是使1萬人以上的

市、鎮、村幼兒入園（所）率達到60%以上；(2)1972年，日本文部省制定《振興學前

教育十年計劃》，目標是實現4-5歲兒童全部入幼兒園或保育所；(3)1991年，日本文

部省又策劃、制定戰后第三次學前教育振興計劃，目標是確保今后十年3-5歲幼兒有充分

入園機會。

30、【簡答題】簡述皮亞杰心理發展的四個階段。

答案：(1)感覺運動階段（出生-3歲）；(2)前運算階段(2-7歲)；(3)具體運算階段

(7-12歲)；(4)形式運算階段(12-15歲)。

31、【論述題】什么是“