既出所版具容礎應勇石勘公425南青物理實驗可以學建化1A研究高考備戰高考期期(考什么?)物理實驗的(考什么?)物理實驗的命題依據與復習依據物理實驗在高三復習中的地位與作用(怎么做?)復習建議與復習策略工壹貳叁肆(怎么考?)物理實驗命題特點及變化趨勢勇個勤陽南部靶大要例屬中學勇個勤陽南部靶大要例屬中學壹壹(考什么?)物理實驗的(考什么?)物理實驗的命題依據與復習依據命題依據：《普通高中物理課程標準(2020年修訂)》陽南卸靶大要例屬中學勇乍勤公《普通高中物理課程標準》(2020年修訂)是水平等級考試的命題依據。要用近幾年湖南省學業水平選拔性考試物理學科試題對照《課標》的學科核心素養要素的內涵以及學業質量水平等級說明，分析、研究選拔性考試是如何體現《課標》要《高考評價體系》是在等級考試中如何體現《課標》要求的具體解釋。高考的評價體陽南卸靶大要例屬中學陽南卸靶大要例屬中學勇乍勤公《普通高中物理課程標準》(2020年修訂)學業質量水平4是進入高等院校相關專業學習應達到的水平要求。能分析相關事實或結論，提出并準確表述可探究的物理問題，作出有依據的假設；能制訂科學探究方案，選用合適的器材獲得數據；能分析數據，發現其中規律，形成合理的結論，用已有的物理知識進行解釋；能撰寫完整的實驗報告，對科學探究過程與結果進行交流和反思。考核要求對物理學科本質的認識和理解，對學習和研究物理的好奇心與求知欲，實事求是、勇于創新的科學態度和可持續發展的責任感。等級性考試把對能力的考查放在首要位置，考查的能力主要包括“理解能力”“推理能力”“實驗能力””應用能力”和“探究能力”。上述五種能力的要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時，在不同程度上也考查了與之相關的其他能力，反映了考生的核心素養水平。勇乍勤公陽有所靶大要例屬中學拓展實驗拓展實驗學生實驗驗討論討論陽南邱靶大要例愿中學勇個勤公我們必須嚴肅地研讀課標，因為它體現了國家的期望；但是，只有高于課標，才可能準確地領悟課標。我們必須虔誠地尊重課本，因為它凝聚了前人的心血；但是，只有高于課本，才可能真正地讀懂課本。重新認識課標和教材物理課程標準(2017年版2020年修訂)中華人民共和國教育部制定普通離中教樣開人A辦*州北研讀教材起碼要明晰三個問題陽南卸靶大要例屬中學勇乍勤公課標內容，教材冊數?每冊書包括哪些教材體系內容?各部分內容間關系如何?教材編寫的思想觀念是什么?內容選擇、呈現形式、編排順序的目的是什么?學段、每個章節的知識體系如何?與前后學段、相關章節知識有何聯系?它所邏輯關系處的地位和作用如何?T教師在持續深入研究教材的同時，還要教會學生研讀教材的方法1研究教材要明確學生哪些?2.哪些是自學能會的?如果學生自學能搞懂的教師也不要講，但3.哪些是合作學習才能會的?看了教材也不會的，那就安排討論4.哪些是教師講解才能會的?學生看了教材也不會，通過討論還5.哪些是教師講不會的?不要認為“教師所講的一切學生都能聽結構，也就是教材章節的安式，及物理學思想方法等→請邏輯關系(知識體系、z)站在學司人功能是否充分，研讀教材要實現四化陽南卸靶大要例屬中學勇乍勤公>易化：教師在二度消握。教師要從形式和內容和好懂。>深化：誤解為“難化”,解、做到旁通和貫通，達到生講授所具有的吸引力上，研究教材宗旨是處理和轉化>遙遠的轉化為切近的；>陌生的轉化為熟悉的；>抽象的轉化為具體的；>困難的轉化為容易的。>簡言之：把書本文字轉化為學生的活動、任務，轉化為有生活味道的思考題和挑戰性任務。>活化：也叫透化。就是把理的認識)。也就是做到舉一反三、聞一知十、觸類旁通。>美化：就是讓學生體驗到科學知識內在的美，對所學的知識產生美感，形成人的高級需求：發展、創新、尊重和自我實現.研讀教材要有批判性思維陽南部靶大要例屬中學勇個勤例1.向心力(人教版高中6.2)向心力游樂場里有各種有趣的游戲項目?？罩酗w椅因其刺激性而深受很多年輕人的喜愛。飛椅與人一起做勻速圓周運動的過程中，受到了哪些力?所受合力的方向有什么特點?做圓周運動的物體，其運動狀態在不斷變化，說明物體一定受到了力的作用。那么迫使物體做圓周運動的力的方向有何特點呢?◆知識邏輯一、向心力2.勻速圓周運動的性質3.向心力的作用本節教材的邏輯關系梳理4.向心力的來源二、向心力的大小1.影響向心力大小的因素2.向心力的大小(公式)三、變速圓周運動和一般曲線運動的特點(第2課時)1.變速圓周運動的特點2.一般曲線運動的處理方法>理想模型>歸納思維例3.摩擦力摩擦力用彈簧測力計拖動水平固定木板上的木塊，使它做勻速運動，測力計的示數等于木塊所受摩擦力的大小。改變木塊和木板之間的壓力，摩擦力的大小也隨之改變。如果摩擦力的大小跟壓力的大小存在某種定量關系的話，它們可能是怎樣的關滑動摩擦力我們知道，兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫作滑沿著接觸面，并且跟物體相對運動的方向相反。位置變化快慢的描述——速度問題問題描述物體運動快慢的嗎?運動員在比賽中速度不同的運動，位置變化的快慢往往不同，也就是說，么,怎樣比較物體運動的快慢呢?物理學中用位移與發生這段位移所用時間之比表示物體運動的快慢，這就是本節教材的邏輯關系梳理◆知識邏輯一、速度1.速度的定義(與初中不同)2.速度的物理意義3.速度的公式(與初中不同)4.速度的單位二、平均速度和瞬時速度(全新的)1.平均速度的定義2.瞬時速度的定義4.實驗：速度的測量三、速度---時間圖像(與初中不同)◆學科思想方法邏輯>發散思維>圖像法描述工具陽南卸靶大要例屬中學研讀教材要注意初高中銜接陽南卸靶大要例屬中學讀后梳理本節教材的邏輯關系知識邏輯一、滑動摩擦力1.摩擦力的分類2.滑動摩擦力的定義(與初中不同)3.滑動摩擦力的方向(與初中不同)4.滑動摩擦力的大小(與初中不同)5.動摩擦因數(全新)2.靜摩擦力的方向3.靜摩擦力的大小(與初中不同)◆重點：滑動摩擦力的大小◆學科思想方法邏輯>物理模型建構研讀教材要挖掘素材背后的元素勇個勤表幾種材料間的動摩擦因數材料鋼—鋼木—木木—金屬皮革—鑄鐵材料表幾種材料間的動摩擦因數材料鋼—鋼木—木木—金屬皮革—鑄鐵材料動摩擦因數動摩擦因數鋼—冰重力的測量木—冰橡膠輪胎—路面(干)木—皮帶橡膠輪胎—路面(干)木—皮帶勇乍勤公勇乍勤公·高中物理教材相關欄目教學策略1.導入新課：①激發學習興趣，吸引學生的注意，②引發認知沖突和探究的欲望，或是提出有挑戰性的問題，引發學生的持續思考。←導入有：實驗導入、視頻導入、圖片導入、情境導入、故事導入、或是復習導入。2.演示實驗：介紹清楚用什么儀器?原理如何?如何做、要學生觀察什么現象或記錄什么數據等?引導學生得出結論的過程要充分展現。3.分組實驗：一般要經歷自學獨思、討論整合、展示優化三個階段來完善實驗方案，教師提出實驗注意事項后，學生實驗(教師巡視，督促學生快速實驗，幫助有困難的小組，了解整體進度和實驗質量),然后展示學生的實驗現象或數據，引導學生分析得出實驗結論(教師的引導是關鍵),決不能直接給結論。<4.自學教材：要提出明確的自學要求，最好讓學生帶著問題學，學出問題來。要檢查自學效果，對易混易錯或理解有難度的知識，教師要引導講解、用實例或實驗幫男下如圖4.6-5,圖線顯示的是某人站在力傳感器上，先“下蹲”后“站起”過程中力傳感器的示數隨時間的變化情況。請你分析力傳感器上的人“站起”過程中超重和失重的情況。1.教材中實驗的改進(電磁阻尼、電磁驅動)選擇性必修2電磁感應陽南部靶大要例屬中學1.教材中實驗的改進(平行板電容器)必修3電容器的電容P41拓展學陽南部靶大要例屬中學1.教材中實驗的改進(光電效應實驗)選擇性必修3光電效應P71勇乍勤1.教材中實驗的改進(橢圓的繪制)必修2行星的運動P45做一做陽南年靶大要何愿中學繪制橢圓繪制橢圓可以用一條細繩和兩只圖釘來畫橢圓。如圖7.1-1,把白紙鋪在木板上，然后按上圖釘。把細繩的兩端系在圖釘上，用一支鉛筆緊貼著細繩滑動，使繩始終保持張緊狀態。鉛筆在紙上畫出的軌跡就是橢圓，圖釘在紙上留下的痕跡叫作橢圓的焦點。保持繩長不變，當兩焦點不斷靠近時，橢圓形狀如何變化?焦點重合時，半長軸轉變為什么?陽有邱花大要何愿中學3.趣味實驗，生活中的實驗(聲控、紅外開關)3.趣味實驗，生活中的實驗(簡易電動機)勇個勤3.趣味實驗，生活中的實驗(光的偏振現象)由蘇陽南部靶大要例屬中學4.習題中的難點突破(乒乓球在水中的慣性)4.習題中的難點突破(旋轉軌跡圓模型)陽南部靶大要例屬中學由)4.習題中的難點突破(旋轉圓、收縮圓)5.新課重難點的突破(運動的合成與分解)陽南卸靶大要例屬中學探究一：實驗探究——合運動與分運動的關系停止方向5.新課重難點的突破(運動的合成與分解)陽有所花大要例屬中學勇乍勤公1、合運動與分運動的位移有什么關系?3、兩個分運動之間互相干擾嗎?(1)合運動：實際發生的以地面為參考系的運動(假設自己站在地面上觀察到的運動)(2)分運動：由于其中一個運動作為參考系，造成觀察的結果是另一個運動15.如圖，質量為M的勻質凹槽放在光滑水平地面上，凹槽內有一個半橢圓形的光滑軌道，橢圓的半長軸和半短軸分別為a和b,長軸水平，短軸豎直.質量為m的小球，初始時刻從橢圓軌道長軸的右端點由靜止開始下滑.以初始時刻橢圓中心的位置為坐標原點，在豎直平面內建立固定于地面的直角坐標系xOy,橢圓長軸位于x軸上.整個過程凹槽不翻轉，重力加速度為g.(1)小球第一次運動到軌道最低點時，求凹槽的速度大小以及凹槽相對于初始時刻運動的距離；(2)在平面直角坐標系xOy中，求出小球運動的軌跡方程；高度時，小球相對于地面的速度大小(結果用a、b及g表示).6.學生分組實驗視頻(用油膜法估測油酸分子的大小)陽南卸靶大要例屬中學勇乍勤公陽南部靶大要例屬中學陽南部靶大要例屬中學轉化：通過測定比較容易測量的較大量/宏觀量來推算不容易測量的較小量/微觀量(即通過測定油膜的體積和面積這兩個宏觀量來估測分子的直徑大小這個微觀量);稀釋/放大：用酒精將純油酸稀釋，既有利于油膜充分展開形成單分子油膜，又便于微小量的精確測量，還能控制(減小)形成的油膜面積，提高實驗的便利性(形成單分子油膜面積大小合適，便于選擇合適的水盆)累積：測量微小量(通過計數1ml溶液的總滴數n,測得1滴溶液的體積);割補/互補：通過計數方格個數，計算不規則油膜的面積(即不足半個的舍去，多于半個陽有所靶大要例屬中學陽有所靶大要例屬中學勇乍勤公貳貳物理實驗在高三復習中的地位與作用物理實驗在高三復習中的地位與作用地位與作用勇個勤公陰南卸花大要附屬中學勇個勤公陰南卸花大要附屬中學實驗教學的地位與作用《新課標》的育人目標是學生的物理學科核心素養，等級考試不是知識點的考察，是能力素養的考察!把能力的考察提到首位!必然成為等級考試的重點考察方向!陽有邱花大要例屬中學陽有邱花大要例屬中學勇乍勤公物理實驗教學的任務：培養學生的探究能力和科學態度——《普通高中物理課程標準》物理實驗的作用：1、培養學生發現問題和提出問題的能力；2、提高學生制定和實施計劃的能力；3、培養學生觀察和收集信息的能力；4、發展學生依據證據、運用邏輯和現有知識進行科學論證和解釋的能力；5、培養學生的科學態度和科學精神。陽南卸靶大要例屬中學勇乍勤公陽南卸靶大要例屬中學勇乍勤公(怎么考?)物理實驗(怎么考?)物理實驗命題特點及變化趨勢研究高考叁叁陽南部靶大要例屬中學aa勇個勤公物理實驗命題特點及變化趨勢一、考察內容與考察方式陽有邱靶大要例愿中學O陽有邱靶大要例愿中學O2、實驗題3、計算題物理實驗命題特點及變化趨勢一、考察內容與考察方式3、拓展實驗物理實驗命題特點及變化趨勢陽南部靶大要例愿中學物理實驗命題特點及變化趨勢——考察內容演示實驗11.某同學利用圖甲所示裝置研究摩擦力的變化情況。實驗臺上固定一個力傳感器，傳感器用棉線拉住物塊，物塊放置在粗糙的長木板上。水平向左拉木板，傳感器記錄的F-t圖像如圖乙所示。下列說法正確的是A.實驗中必須讓木板保持勻速運動B.圖乙中曲線就是摩擦力隨時間的變化曲線C.最大靜摩擦力與滑動摩擦力之比約為10:7D.只用圖乙中數據可得出物塊與木板間的動摩擦因數甲物理實驗命題特點及變化趨勢陽南部靶大要何屬中學11.某同學搬運如圖所示的磁電式電流表時，發現表針晃動劇烈且不易停止。按照老師建議，該同學在兩接線柱間接一根導線后再次搬運，發現表針晃動明顯減弱且能很快停止。下列說法正確的是拓展實驗拓展實驗做一做做一做取一只微安表，用手晃動表殼，觀察表針相對表盤擺動的情況。用導線把微安表的兩個接線柱連在一起(圖2.3-9),再次晃動表殼，表針相對表盤的擺動情況與剛才有什么不同?怎樣解釋這種差別?為什么靈敏電流表在運輸時總要用導體把兩個接線柱連在一起?連接兩個接線柱的導線隔有部靶大要何愿中學隔有部靶大要何愿中學勇乍勤公學生實驗物理實驗命題特點及變化趨勢陽南部靶大要例屬中學(湖南·2023)9.某同學自制了一個手搖交流發電機，如圖所示。大輪與小輪通過皮帶傳動(皮帶不打滑),半徑之比為4:1,小輪與線圈固定在同一轉軸上。線圈是由漆包線繞制而成的邊長為L的正方形，共n匝，總阻值為R。磁體間磁場可視為磁感應強度大小為B的勻強磁場。大輪以角速度w勻速轉動，帶動小輪及線圈繞轉軸轉動，轉軸與磁場方向垂直。線圈通過導線、滑環和電刷連接一個阻值恒為R的燈泡。假設發電時燈泡能發光且工作在額定電壓以內，下列說法正確的是()A.線圈轉動的角速度為4oC.若用總長為原來兩倍的相同漆包線重新繞制成邊長仍為L的多匝正方形線圈，則燈泡兩端電壓有效值為D.若僅將小輪半徑變為原來的兩倍，則燈泡變得更亮演示實驗接到教學用發電機的兩端(圖3.1-2)。轉動手柄，兩個磁極之間的線圈隨著轉動。觀察圖3.1-2教學用發電機能夠產生交變電流陽有所花大要例屬中學陽有所花大要例屬中學勇乍勤公二、設問角度、層級(8層)與能力考察對基本能力的考察：1、基本器材使用2、實驗原理、器材選擇、實驗電路、連接實圖4、數據處理(計算、表達式、圖像)對發展能力的考察：5、誤差分析、實驗改進7、推理判斷、分析論述8、生活實驗設計22年11.(1)對基本能力的考察：1、基本器材使用(421年11.(1)23年11.(1)陽南卸死大要例愿中學物理實驗命題特點及變化趨勢二、設問角度、層級與能力考察對基本能力的考察：2、實驗原理(3次)器材選擇實驗電路連接實圖物理實驗命題特點及變化趨勢男個二、設問角度、層級與能力考察對基本能力的考察：(2)開關閉合前，金屬夾應夾在電阻絲的端(填“a”或“b”);(3)改變金屬夾的位置，閉合開關，記錄每次接入電路的電阻絲對應的圓心角θ和電流表示數1,得到多組數據；(1)短接①②,將單刀雙擲開關S與m接通，電流計G示數為Im;保持電阻Ro滑片位置不變，將單刀雙(3)若從“×1”擋位換成“×10”擋位，調整歐姆零點(歐姆零點在電流計G滿偏刻度處)時，調零電阻Ro的物理實驗命題特點及變化趨勢二、設問角度、層級與能力考察4、數據處理表達式物理實驗命題特點及變化趨勢由蘇由蘇二、設問角度、層級與能力考察對基本能力的考察：4、數據處理計算表達式勇個二、設問角度、層級與能力考察4、數據處理表達式(4)改變鉤碼質量，重復上述步驟；(5)實驗測得數據如下表所示，分析數據可知，彈簧振子振動周期的平方與質量的關系是(填“線性的”或“非線性的”);(6)設彈簧的勁度系數為k,根據實驗結果并結合物理量的單位關系，彈簧振子振動周期的表達式可能是 (填正確答案標號); A.BC.2π√D.2πkvm 物理實驗命題特點及變化趨勢陽南部靶大要例屬中學由另二、設問角度、層級與能力考察4、數據處理表達式物理實驗命題特點及變化趨勢陽有所花大要何愿中學二、設問角度、層級與能力考察物理實驗命題特點及變化趨勢二、設問角度、層級與能力考察對發展能力的考察：6、推理判斷分析論述(5)若在步驟(4)中換用非理想毫伏表測量C、D間電壓，在半導體薄膜壓力傳感器上施加微小壓力F,此時非理想毫伏表讀數為200mV,則FF?(填“>”“=”或“<”).勇個勇個表1力學實驗對比試卷原理器材來源類型廣東驗證小球在豎直平面內擺動過程的機械能是否守恒力傳感器過程創新實驗湖南測量當地重力加速度B一v/=2al氣墊導軌、光電人教課本：實驗欄目——研究門、游標卡尺自由落體運動的規律過程創新實驗湖北測量滑塊與長金屬板之間的動摩擦因數和當地重力加速度光電門演示圖片；實驗欄目——研究自由落體運動的規律過程創新實驗河北驗證力的平行四邊形定則力的平行四邊定則游標尺(改裝游課標：探究2個互成角度的力的標卡尺)合成規律工具創新實驗測量重力加速度光電門人教課本：實驗欄目——研究自工具創新由落體運動的規律實驗福建研究物體沿斜面運動的規律若干可沿軌道移人教課本：科學漫步——伽利略工具創新動的框架對自由落體運動的研究實驗重慶研究小車的勻變速直線運動打點計時器人教課本實驗：探究小車速度隨課本原樣時間變化的規律實驗江蘇測量木塊與長木板間的動摩擦因數打點計時器人教課本：沒有安排實驗，有1張過程創新演示圖片實驗陽有所花大要例屬中學勇個勤公陽有所花大要例屬中學勇個勤公器材來源類型廣東探究LED燈的伏安特性曲線課標：測量金屬絲的電阻率器材創新實驗湖南探究某單晶硅太陽能電池的伏安特性單晶硅太陽能電池課標：測量金屬絲的電阻率電路創新實驗湖北基于熱敏電阻制作火災報警系統熱敏電阻課標：利用傳感器制作簡單的自動控制裝置電路創新實驗河北測量電源電動勢和內阻馬鈴薯電池課標：測量電源的電動勢和內阻電路創新實驗遼寧定性探究光敏電阻阻值隨光照強度變化的關系光敏電阻課標：測量金屬絲的電阻率器材創新實驗福建時的工作性能精密元件課標：測量金屬絲的電阻率器材創新實驗電流表人教課本：電流表改裝為電壓表電路創新實驗電流表人教課本：電流表改裝為電壓表電路創新實驗陽南舒靶大要例屬中學陽南舒靶大要例屬中學由蘇表22022年高考物理實驗試題的考查內容試卷原理方法儀器選擇儀器讀數考查內容操作步驟數據處理誤差分析結論評價全國甲卷1100302全國乙卷2220300100132山東卷01002130003202廣東卷0012221浙江卷1023310實驗內容權重湖南卷利用橡皮筋測量物體質量作圖填空126實驗觀測能力數據處理能力歐姆表測量電阻的阻值選填填空319實驗操作能力實驗觀測能力數據處理能力勇乍勤表32022年高考物理實驗試題與教科書實驗的關聯試卷全國甲卷全國乙卷山東卷題號與教材實驗的關聯對應教材實驗內容/知識點測量電表內陽實驗：探究碰撞中的不變量實驗：探究小車速度隨時間變化的規律改裝電表與伏安法測電阻實驗：驗證機械能守恒定律多用電表的使用溫度傳感器的工作原理及應用科學探究：加速度與力、質量的關系閉合電路歐姆定律對應章節必修三第十一章第4節必修一第二章第1節必修三第十一章第4節必修二第八章第5節必修三第十一章第5節必修一第五章第2節必修三第四章第1節非教材實驗胡克定律與共點力的平衡必修一第三章第1節、第5節非教材實驗閉合電路歐姆定律必修三第十二章第2節浙江卷實驗：驗證機械能守恒定律實驗：研究導體電阻與長度、橫截面積及材料的定量關系實驗：探究小車速度隨時間變化的規律實驗：探究加速度與力、質量的關系實驗：探究兩個互成角度的力的合成規律必修二第四章第6節必修三第三章第3節必修一第二章第1節必修一第四章第2節必修一第三章第4節必修三第十一章第4節陽南部靶大要例屬中學陽南部靶大要例屬中學男個1:加大了對發展能力的考察，考察層級逐漸升高5、誤差分析、實驗改進(2021)7、推理判斷、分析論述(2022、2023)8、生活實驗設計(2021、2022)物理實驗命題特點及變化趨勢陽有所花大要例屬中學勇乍勤公三、近幾年試題的變化趨勢2:21、22、23年新高考與舊高考相比1、題量、分值占比雙增加。由6+9/110→6+9/1004、重視實驗前的規劃設計和實驗后的分析、評價，以及生活實驗的設計。勇個勤公“電橋電路”實驗物理實驗命題特點及變化趨勢3:22、23年高考出現“多用電表”、A①肆肆陽有所花大要例屬中學陽有所花大要例屬中學勇乍勤公(怎么做?)復習建議與復習策略(怎么做?)復習建議與復習策略實實驗陽南卸靶大要例屬中學mt*ce00*LATACLSO勇乍勤公研究高考備戰高考陽南卸靶大要例屬中學mt*ce00*LATACLSO勇乍勤公肆肆(怎么做?)復習建議與復習策略拓展實驗學生實驗陽有所花大要例屬中學mtmea陽有所花大要例屬中學mtmea!00*LATAc*0O演示實驗+拓展實驗《新教材》中的實驗素材演示實拓展實演示實拓展實討論討論高考實驗：主要來源于課本!教師要研究教材、學生要閱讀教材復習建議：請根據學情確定復習內容，學生能力薄弱的學校抓重要的學生實驗，演示實驗和拓展實驗酌情處理演示實驗+拓展實驗陽有邱花大要例愿中學把課本中的演示實驗、拓展實驗、學生實驗過一遍。要進行“可視化”復習，課堂上進行實驗演示或播放提前錄制的實驗視頻。陽南部靶大要例屬中學勇個勤學生實驗陽南部靶大要例屬中學勇個勤實驗重現，要見真實驗、摸一摸、做一做，喚起回憶.重視學生的操作體驗，學生帶入實驗室或將實驗儀器帶入教室，給學生創造體驗的機會陽有所花大要例屬中學atmea!00*LATAc*陽有所花大要例屬中學atmea!00*LATAc*勇乍勤公10、重視生活實驗(設計實驗)的思維訓練與啟發一、縱向復習1:單個實驗的系統縱向展開二、縱向復習2:單個實驗的拓展、設計實驗三、橫向復習1:以實驗儀器的功能為軸的橫向展開(發散復習)四、橫向復習2:實驗思維對比的橫向展開(發散復習)復習順序，可以根據具體情況調整!縱向復習1陽南部靶大要例屬中學男個一、縱向復習1:單個實驗的系統縱向展開1~84、數據處理(計算、表達式、圖像)陽南卸靶大要例屬中學00*LTAC*O陽南卸靶大要例屬中學00*LTAC*OO勇乍勤公一、縱向復習1:單個實驗的系統縱向展開1~8對基本能力的考察：1、基本器材使用2、實驗原理、器材選擇4、數據處理(計算、表達式、圖像)對發展能力的考察：5、誤差分析、實驗改進7、推理判斷、分析論述8、生活實驗設計甲勇乍勤公縱向復習2:單個實驗的拓展、設計實驗橡皮泥橡皮泥小車小車打點計時器長木板紙帶陽南部靶大要例屬中學陽南部靶大要例屬中學男下一、縱向復習1:單個實驗的系統縱向展開1~8對基本能力的考察：1、基本器材使用2、實驗原理、器材選擇、實驗電路、連接實圖3、實驗步驟4、數據處理(計算、表達式、圖像)對發展能力的考察：5、誤差分析、實驗改進7、推理判斷、分析論述8、生活實驗設計例如：測電源電動勢和內電阻圖12.3-6勇個勤陽南部靶大要例屬中學勇個勤陽南部靶大要例屬中學二、縱向復習2:單個實驗的拓展、設計實驗例如：測電源電動勢和內電阻E=U+IrE=IR+Ir二、縱向復習2:單個實驗的拓展、設計實驗例如：測電源電動勢和內電阻E=U+IrE=IR+Ir陽南卸靶大要例屬中學陽南卸靶大要例屬中學勇乍勤公二、縱向復習2:單個實驗的拓展、設計實驗例如：測電源電動勢和內電阻圖12.3-8橙汁電池的電動勢和內阻縱向復習1勇乍勤公一、縱向復習1:單個實驗的系統縱向展開1~8對基本能力的考察：1、基本器材使用2、實驗原理、器材選擇4、數據處理(計算、表達式、圖像)對發展能力的考察：5、誤差分析、實驗改進7、推理判斷、分析論述8、生活實驗設計圖2陽南卸靶大要例屬中學陽南卸靶大要例屬中學二、縱向復習2:單個實驗的拓展、設計實驗陽有所花大要例屬中學陽有所花大要例屬中學橫向復習1:以實驗儀器的功能為軸的橫向展開(發散復習)例：長度測量勇乍勤公橫向復習1勇乍勤公橫向復習1:以實驗儀器的功能為軸的橫向展開(發散復習)例：打點計時器電火花計時器2、如何測量速度、加速度?4、哪些實驗需要用到打點計時器?5、能否換成傳感器?線圈線圈振片振針永久磁鐵紙帶限位孔復寫紙接電源圖1.2-7電磁打點計時器圖1.2-8使用電火花打點計陽有所靶大要例屬中學勇乍勤公陽有所靶大要例屬中學勇乍勤公三、橫向復習1:以實驗儀器的功能為軸的橫向展開(發散復習)例：小車、木板、打點計時器2、這些實驗都需要平衡摩擦力嗎?3、如何改進實驗，減小誤差?圖42-2實驗裝置陽南卸靶大要例屬中學勇乍勤公陽南卸靶大要例屬中學勇乍勤公橫向復習1:以實驗儀器的功能為軸的橫向展開(發散復習)例：光電門1、光電門軌如何測速度的?2、這套器材可以完成哪些實驗?3、這些實驗中的光電門能換成打點計時器嗎?勇個勤陽南部靶大要例愿中學勇個勤陽南部靶大要例愿中學三、橫向復習1:以實驗儀器的功能為軸的橫向展開(發散復習)2、如何進行安全操作?3、這套器材可以完成哪些實驗?4、請替換器材完成其他實驗?圖11.3-13陽南舒靶大要例屬中學勇乍勤公橫向復習1陽南舒靶大要例屬中學勇乍勤公橫向復習1:以實驗儀器的功能為軸的橫向展開(發散復習)例：傳感器1、有什么傳感器?2、傳感器的原理?3、哪些實驗可以用傳感器?圖5.3-5用傳感器研圖5.3-5用傳感器研陽有所花大要例屬中學陽有所花大要例屬中學勇乍勤公三、橫向復習1:以實驗儀器的功能為軸的橫向展開(發散復習)例：請舉例半圓形玻璃磚能完成的光學實驗?1、測玻璃的折射率2、單色光全反射臨界角陽南卸靶大要例屬中學勇乍勤公四、橫向復習2:實驗思維對