2023年連云港初中畢業生學業考試（卷）

語文試題

一、積累?運用（30分）

1.在以下各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句。（10分）

（1）不憤不啟，A舉一隅不以三隅反，那么不復也。（？論語？）

⑵▲,萬鐘于我何加焉？（？孟子?魚我所欲也？）

（3）潭西南而望，▲,明滅可見。（柳宗元?小石潭記？）

⑷▲,引無數英雄競折腰。（毛澤東?沁園春?雪？）

（5）無言獨上西樓，月如鉤。A（李煜?相見歡？）

（6）▲,而無車馬喧。（陶淵明?飲酒？）

⑺▲，波濤如怒，山河表里潼關路。（張養浩？山坡羊?潼關心古？）

（8）紙上得來終覺淺。A（陸游?冬夜讀書示子聿？）

（9）同樣是詠秋，劉禹錫?秋詞？中的▲寫出了秋天明艷的景致,而馬致遠?天凈

沙?秋思？中的▲那么寫盡了秋天的肅殺之氣。

2.以下各句中加點的成語，使用有誤的一項為哪一項（▲）（2分）

?.經過初步篩選、公眾投票、專家評審等環節，由湖南周浩創作的，旨在提升我市老字

號品牌競爭力的“連云港老字號"標識設計方案朋題加出。

B.隨著我市創立國家森林城市工作的推進，花果山景區變得更加漂亮，那些盯守天工的

自然美景讓游客流連忘返，贊不絕口。

C漢字集形體、聲音和辭義于一體，是表達和交流的重要工具，是祖先留給我們的一筆輝

煌的文化遺產，保護和開發這一寶藏，我們更無壽袋。

D.連云港具有得不理序的區域優勢，圍繞“高質開展、后發先至"三年行動方案，我市

正在堅決不移地走特色開展、綠色開展、創新開展、協調開展之路。

3.以下有關文化常識的表述。錯誤的一項為哪一項（▲）（2分）

A.“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱

還有很多，比方：桑梓代指家鄉，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。

B.古人對自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等，稱對方或對方親屬有“令、尊、賢、仁"

等，對尊長者的稱謂有“足下、先生、大人"等。

C.“六書”指古人分析漢字而歸納出來的六種構成方式，即象形、會意、指事、形聲、轉

注、假借；？詩經?中的“六義”指風、雅、頌、賦、比、興。

D.中國文化中，有許多與“三〃有關的稱謂，如"三皇五帝""歲寒三友”"三教九流”

“無事不登三寶殿"等，其中，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。

4.以下有關文學名著內容的表述，錯誤的一項為哪一項（▲）（2分）

A.?繁星?春水?是冰心在印度詩人泰戈爾？飛鳥集?影響下寫成的詩集，內容包括對母愛

與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感慨等。

B.?水滸傳？中楊志因殺死潑皮牛二，被打入死囚牢，后刺配充軍到北京大名府留守司，

因押送生辰綱被吳用等人設計智取，走投無路，之后到二龍山落草。

C.斯威夫特筆下的格列佛，在小人國看到一種特殊的游戲：人們在離地高繩上跳舞，皇帝

依據表演的好壞，按名次獎給表演者藍色、紅色、綠色絲線。

D.?呼蘭河傳?是作家蕭紅的一部自傳體小說，記錄了呼蘭河的四時風俗，以及小城里各

式各樣瑣屑平凡的人世悲歡，表達了對扭曲人性、損害人格的社會現實的不滿。

5.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（7分）

在這個通訊技術飛速開展的互聯網時代，微信代替了書信。那些曾經的慢時光墨跡慢慢

蛻去了。從前那種品一杯香∏dng（▲）讀一封信的時光已經成為一種奢侈。中央電視臺？

信中國?節目，選取近百年來共產黨員的書信，通過讀信以及講述書信背后的故事，傳遞出

書信的精神力量.書信，似春風帶給我們溫暖；書信，似甘Hn（▲）滋潤我們心田；_

▲O親愛的同學，閑遐的時候,給你的親人、頻長或朋友寫封信吧!

（1）根據拼音寫出漢字。（2分）

（2）畫波浪線的句子各有一個錯別字，請找出并加以改正。（2分）

（3）在橫線處續寫句子，使之與前文構成一組排比句。（2分）

（4）在中國，有一位翻譯家和他兒子的通信后來結集成書，感動了無數人。請寫出此書的

書名。（1分）

6.名著閱讀簡答題。（7分）

（1）?駱駝樣子?中，在曹先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。他得到了哪

些尊重？請簡要概述。13分）

（2）阿長和衍太太是?朝花夕拾?中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關聯

的一件事情以及“我”對她們的態度。（4分）

二、閱讀?賞析（60分）

（一）閱讀下面一首唐詩，完成7-8題。15分）

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰憐一片影，相失萬重云？

望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

7.作者是如何描寫孤雁的執著的？請加以分析。（2分）

8.尾聯運用了哪種表現手法？蘊含了作者怎樣的思想感情？（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（16分）

飛事親至孝，家無姬侍。吳玲素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵阡，寧

大將安樂時耶！”卻不受。玲大嘆服。或問：“天下何時太平？"飛曰：“文臣不愛錢，武臣

不惜死，天下太平矣！"師每休舍，督將士注坡跳壕，皆鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻

者，立斬以徇。卒夜宿民開門愿納無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠"。卒有疾，

親為調藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無

犯。凡有所舉，謀定而后戰，所向克捷。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”每調軍

食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！“好賢禮士，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛

何功之有！”

（選自畢沅?岳飛？，有刪改）

【注釋】①宵阡：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃飯。②休舍：休息。③注坡跳壕：軍

事訓練內容。注坡：從斜坡上急馳下去；跳壕：躍過壕溝。

9.解釋下面句子中加點的詞。（4分）

⑴飛事親至孝▲⑵飾名姝酒之▲

（3）皆犁以習之▲（4）秋毫無犯

10.用斜線［/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）

卒夜宿民開門愿納無敢入者

11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）

（1）文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！（3分）

（2）每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”（3分）

12.為什么敵人會發出“撼山易，撼岳家軍難”的感慨？請概括其原因。（4分）

（三）閱讀？西游記?片段，完成13-16題。（11分）

海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石。蓋自開辟以來，每受天

真地秀，日精月華，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風,

化作一個石猴。五官懼備，四肢皆全。那猴在山中，卻會行走跳躍。

一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。見那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里

的水。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾

猴拍手道：“好水，好水！原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。"又道："哪一個有本領

的，鉆進去尋個源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王。“連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一

個石猴，應聲高叫道：“我進去，我進去！"

你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，

明明朗朗的一架橋梁。他定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，

遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在。

跳過橋中間，只見正當中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字。石猿

喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！"眾猴把他

圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水！橋那邊是一座天造地設的家

當。”眾猴道：“怎見得是個家當？"石猴笑道：“橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內有石

鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真個是我們安身之處。“

眾猴歡喜，都道：“你帶我們進去！"石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道「'都隨我進

來！"那些猴也都進去了。……石猿端坐上面道：”列位呵，人而無信，不知其可。你們才

說有本領進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋

了這一個洞天與列位安眠穩睡，何不拜我為王？“眾猴聽說，即拱伏無違，一個個序齒排班,

朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猿高登王位，將"石”字兒隱了，遂稱美猴王。

（節選自？西游記?第一回，有刪改）

13.概括這段故事的主要內容。（2分）

14.美猴王后來又叫孫悟空，是誰給取的法名？為何姓孫？（2分）

15.按要求賞折文中畫線的句子。（4分）

（1）你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。［從描寫角度）（2

分）

（2）打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！〃（從修辭角度）（2分）

16.石猴的形象兼有“神、猴、人"三性，結合文段內容，試做分析。（3分）

（四）閱讀下面的文章，完成17-19題。（∏分）

用文化滋葬時代的心靈

李洪興

①2023年的第一天，不少人走進國家圖書館，一睹？四庫全書?真容。參觀之余，領一

頁字帖，坐在展廳里一筆一畫地抄寫書中內容。文化的書函，在這樣一次“觀四庫、抄經典〃

的讀者體驗活動中被翻開。

②讀者、觀眾與經典的距離，已經越來越近。故官翻開?千里江山圖?卷軸，中國美術館

展示徐悲鴻的“奔馬”與"戰馬”……在不同場地、以適宜的方式擇精品而展，成了翻開文

化的一種共同選擇。人們在“拈花”之間，感受到穿越千年、跨越萬里的經典散發出文化的

沁人芳香。

③藏，是為了存，也是為了傳。這個傳，不僅是侍諸后世，也是傳諸眾人。無論是歷史

文物還是經典文本，最珍貴的莫過于其歷史與文化價值，倘假設不能被更多人欣賞、研究、

傳承，也就很難實現“價值外溢”，更談不上價值增值。

④當前，我們的文化視野不斷翻開，但文物的“開放度”依舊有待提升。有的場所作為

歷史遺跡，長期以“保護”的名義被"鐵將軍”把門；有的文物，被一些單位臧著掖著，生

怕失去了研究的“首發權”0開放的文化有著更大輻射力，就像故宮博物院，開放區域越來

越大，展出文物越來越多，文創形式也越來越豐富。從“館舍天地”走向"大千世界"，才

能修養出真正的文化自信。

⑤面對文明的瑰寶、文化的結晶，人們會有一種與時間對話、與歷史握手的感受。讓現

代人有更多時機近距離接觸、感受這些文明的寶藏，有利于形成自己的文化觀念、審美趣味,

有利于滋養時代的心靈。這又何嘗不是美好生活、全面開展所需？只有真正推開文化的大門，

讓更多的人走進去，才能在新時代實現"美美與共”。

（選自？人民日報?2023年1月16日，有刪改）

17.請簡要概述第④段的論述層次。（4分）

18.第②段用了什么論證方法？有何作用？（3分）

19.請結合全文，闡釋最后一段中“美美與共”的內涵。（4分）

〔五）閱讀下面的文章，完成20-24題。（17分）

你要做什么呢

王安憶

①在我學琴的時候，一個唱歌的朋友帶我去見一個拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋

友琴拉得很漂亮，因為成分不好，屢次上調不成，投考文工團也終因政審不合格而不成。

②真倒霉啊！我嘆息。此時，我亦在農村，亦在投考文工團。成分尚說得過去，問題那

么是業務能否及格了。

③我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進一條弄堂，走上一彎木樓梯，來到他家。他引我們

走進一間亭子間，讓我拉琴給他聽。他很認真地看著我拉琴，聽我拉完一支曲子，給我講了

些什么。講的什么我全忘了。

④后來，他拉給我看，拉得很認真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我

也全忘了。

⑤最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應付招考。他講了許多，我都記不得了。

⑥“每天練四個小時才好。"他對我說一一這個，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜

子。我不響。停了一會，我說：“我并不喜愛拉琴。"“那么，你喜愛做什么呢？"他回過

頭來看了我一眼，微笑著說，“你要做什么呢？"我不響。過后，我們辭別了，走下了木樓

梯。

⑦那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。

于是，便寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……一切都寫盡寫完了,卻還

要寫。實在沒什么可寫的了，突然想起了那個人的那一句話：

⑧“你要做什么呢！”

⑨很多日子過去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團，自己明白不是拉琴的料，

又不知自己究竟是做什么的料。無聊的時候，東想西想，偶爾會想起這個人，他微笑著對我

說：

⑩“你要做什么呢？"

11后來，不知不覺地寫起小說，被叫做“作家”。深感終于找到了與之適宜的事情，

終于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫來寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得

很歡，心中不再有空處去亂拽情感來排解了。倒是充實.

12然而，眼看著偌多的勞動者為社會創造切實可見的物質財富，科學家實踐著新的技

木革命，運發動贏得鋒亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起……看到自己忙來忙去為

了一張白紙，真覺得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來，想洗手不干。胡思亂想

起來，有時候又會想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉過頭對我說：

13"你要做什么呢？”

14是呀，我要做什么呢？一個人總必須要做點什么，否那么就更加空洞了。也只有這

樣了。只有這樣做下去，既然一個人總要做點什么。不做什么，會平添煩惱。無事生非嘛！

15多少悲歡變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，

不愿忘的就寫下采。可是有一種東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一

顆小小的微粒，躲在記憶的角落。

16我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知

道他叫什么名字，在哪里工作，現在怎樣，還好嗎？我只記得他對我說過這樣一句話：

17"你要做什么呢？"

18是啊。我要做什么呢？我總要做點什么吧！

（選自？廣州日報?2023年6月1日，有刪改）

20.“你要做什么呢"在文章中反復出現，請從結構上分析其作用。（3分）

21.閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求答復以下問題。（4分）

那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于

是，使寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……

（1）“莫名其妙”在一個句子中出現兩次，請分析妙處。（2分）

（2）“寫一些見不得人的詩"，如何理解“見不得人"？（2分）

22.文中一再寫到拉琴的朋友教給我的一些技巧，我都“忘了”“記不得了"，這樣寫有什

么用意？（2分）

23.關于寫小說這件事，文章1112兩段有看似矛盾的描述，請結合加點詞語談談作者產生不

同感受的原因。（4分）

24.“你要做什么呢？"作者不斷問自己，也在問每一個讀者，結合文章和自己的生活，說

說你從中悟到了什么？（4分）

三、表達?交流（60分）

25.閱讀下面的材料，按要求作文。160分）

木心先生?文學回憶錄？中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學、思想、藝術等等家。

在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統。這是安身立命、成功成就的依

托。每個人的來龍去脈是不一樣的，血統也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時，要在書中

的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，

“為有源頭活水來"。

請以“我在書中找親屬”為題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外.文體自選；②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③字數不少

于600字；④卷面整潔，書寫工整。

語文試題參考答案及評分建議

一、積累?運用（30分）

1.（10分）

（1）不怫不發（2）萬鐘那么不辯禮義而受之

（3）斗折蛇行（4）江山如此多嬌

（5）寂寞梧桐深院鎖清秋（6）結廬在入境

（7）峰巒如聚（8）絕知此事要躬行

（9）晴空一鶴排云上枯藤老樹昏鴉

2.（2分）B（巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。用在此處形容花果山

自然美景不適宜。）

3.（2分）B（子，古代對男子的美稱，也用以尊稱對方。）

4.12分）C（這種游戲不是繩上之舞而是一種棍子游戲）

5.17分）

⑴茗霖（2分）

⑵蛻-褪遐-暇（2分）

（3）參考例如：書信，似風帆帶給我們動力。書信，似燈塔指引我們前進（2分）。

（要求：寫出的句子必須跟前面句式對稱且用比喻。）

（4）?傅雷家書？（1分）

6.（7分）

（1）（3分）曹先生和太太非常和氣，拿祥子當個人對待；飯食不苦，樣子在曹家有間寬

綽的屋子住，可以消消停停地吃三頓飯；工作不累，做臨時工作可以得到額外的報酬；祥子

拉車不小心摔了曹先生，也不受責罵。（答出三點即可）

（2）（4分）參考例如：阿長給我買回？山海經？，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”

到充滿敬意（感謝歉疚思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來,

我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。

二、閱讀?賞析（60分）

（一）（5分）

7.12分）詩中用一系列動詞，捕寫了孤雁不飲不啄，邊飛邊喚的情景，表現孤雁的執著。

8,（3分）襯托（反襯比照陪襯），蘊含了對野鴉（像野鴉那樣的俗客庸夫）的不滿與厭惡,

對孤雁的同情與贊美，對知己親朋不能見面的傷感。（答出兩點即可）

（二）（16分）

9.（4分）

（1）伺候（侍奉照顧伺候）

（2）贈送（給予饋贈）

（3）穿上鎧甲

⑷侵占（侵犯）

10.（2分）卒夜宿/民開門愿納/無敢入者

11.（6分）

（1）文臣不貪圖錢財，武臣不吝惜生命，天下就太平了！

（2）每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功績！”

12.（4分）岳家軍訓練嚴格；軍紀嚴明；岳飛關愛體恤下屬、百姓；清廉不貪；軍事才能

杰出；岳家軍具有強大的戰斗力。（答出四點即可）

【參考譯文】

岳飛伺候父母極為孝順，家里沒有侍女（自己親自伺候父母）。昊價素來佩服岳飛，希

望與他交好，把著名的美女打扮起來送給他。岳飛說：“皇上天沒亮就穿衣起床，天很晚才

吃飯（整天勤于政事），難道現在是大將安心享樂的時候嗎？"推辭不接受。吳玲大為嘆服。

有人問（岳飛）：“天下什么時候能太平？"岳飛說："文臣不貪圖錢財，武臣不吝惜生命，

天下就太平了！"軍隊每次休整，（岳飛）催促將士跑下山坡、躍過壕溝，都（讓將士）穿

著沉重的鎧甲來訓練。士兵假假設拿百姓一縷麻來捆束牲口草料，立即斬首示眾。士兵晚上

宿營，百姓開門希望接納，沒有人敢進去。軍隊的號令是“凍死也不拆（百姓的）房屋，餓

死也不搶劫掠奪"。士兵生病，（岳飛）親自為他們調藥。將領們到遠方戍守，岳飛的妻子

便慰問犒勞他們的家人；為國而犧牲的，為之痛哭，井撫育他們的遺孤。（皇上）有賞賜犒

勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占。但凡有軍事行動，計謀定了然后才開戰，因此攻打哪兒

都能獲勝。敵人因此說：“撼動大山容易，撼動岳家軍難。”每次調集軍糧，一定皺著眉頭

說：“東南百姓的財力用盡了！"（他）尊敬賢士，恭順謙和得就像一介書生。（他）每次推

辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功績！"

（三）（11分）

13.（2分）介紹石猴的出生和他成為美猴王的經過。

14.（2分）菩提祖師。“湖冽”的