大班科學《神奇的水》第頁大班科學《神奇的水》全文共1頁，當前為第1頁。大班科學《神奇的水》大班科學《神奇的水》全文共1頁，當前為第1頁。一授課班級大班二教材分析〈〈幼兒創新智慧游戲〉〉是以培養幼兒的創新精神，使幼兒初具創新意識為目標的新課程。教材本身來源于幼兒生活，或貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉所關注的周圍事物。這節活動〈〈神奇的水〉〉來源于教材本身，是幼兒每時每刻都離不開的東西，它以教材為載體，充分挖掘孩子的生活經驗，在此基礎上創新玩法，大膽想象。此活動鼓勵孩子大膽實踐，敢于嘗試新辦法。在此基礎上，注重了語言表達能力，創新思維能力以及團結協作能力等方面的滲透和培養。三幼兒分析大班孩子已經能夠有意識地關注自己身邊的周圍事物，而且對身邊發生的事物產生了探究欲望，也有了一定的主見。他們善于觀察和思考，還能產生一些與別人不一樣的想法。因此，在此活動中，讓孩子動手操作，仔細觀察，鼓勵孩子想出與別人不一樣的方法，再把自己的想法做法說出來與大家分享。教師力求通過設置一定的情景，為他們提供一些蘊含教育目標的適合他們的材料，讓孩子自主參與，積極探索，通過體驗過程，交流經驗達到教育目標。鼓勵孩子從多種不同角度思考問題，嘗試用多種辦法解決問題。大班科學《神奇的水》全文共2頁，當前為第2頁。四設計思路大班科學《神奇的水》全文共2頁，當前為第2頁。本次活動的設計注重培養幼兒創新意識和努力探究問題的能力。鼓勵孩子大膽想象，勇于探索，用不同辦法解決問題。五內容分析：第一環節調動孩子生活經驗，引發孩子對水的興趣；第二環節通過觀看多媒體課件，使孩子了解水的神奇；第三環節引導孩子自主探索水的沉浮；第四環節也是活動延伸，引導孩子探究影響浮力大小的因素。六活動目標1、教育孩子與同伴之間團結協作；2、培養幼兒具有初步的創新意識，體驗探究的樂趣；3、發展幼兒從不同角度思考問題的思維能力；4、鼓勵孩子嘗試用多種辦法解決問題；七活動準備1、水的用途圖片2、關于水的三態變化的多媒體畫面；潛水艇多媒體畫面；3、探究沉浮的多種材料：塑料瓶，木板，球等重量輕的物體；橡皮泥，石頭，鐵制品，裝滿水的瓶子等重量沉的物體。八活動過程1、導入：孩子們，你們看到盆里裝的是什么？你還在哪些地方見過水？大班科學《神奇的水》全文共3頁，當前為第3頁。小節：你們說得特別好，天上地下，江河湖海里都有水，水在地球上分布非常廣泛，非常豐富，但是可以供我們人類利用的水資源卻很少。所以我們應該節約用水，珍惜每一滴水。大班科學《神奇的水》全文共3頁，當前為第3頁。2、那么水都能用來干什么？或者說水有那些用途呢？觀看圖片。3、水的用處可真多，可以說我們的生活一刻也離不開水。你們知道嗎，水還很神奇呢。我們來看一下大屏幕：（觀看水的三態變化）4、你們說，水是不是很神奇呀！它還有更神奇的呢！老師給你們準備了一些材料，請你們把這些材料倒入水中，看看哪些東西可以沉入水底下？哪些東西可以浮在水面上。（小朋友們動手的時候動作輕點，盡量不要把水濺到地板上）提問交流：哪些材料可以沉，哪些材料可以浮？5、你們能想辦法借助一些材料讓浮在水面的東西沉入水底嗎？（交流討論：你們的辦法真多，而且每個小朋友說的都和別人不一樣）6、老師再給你們一個更有挑戰的問題，你能讓沉在水底的東西浮出水面嗎？（交流討論：孩子們，你們真的是太棒了，每個人的辦法都很特別，都很好）。7、老師還給大家準備了一些玻璃瓶，請你去試一試，瓶子大班科學《神奇的水》全文共4頁，當前為第4頁。怎么樣就能沉入水底？怎么樣又能浮出水面？浮出水面的時候，你的瓶子和別的小朋友的瓶子樣子一樣嗎？請注意，玻璃瓶是易碎品，我們要輕拿輕放。大班科學《神奇的水》全文共4頁，當前為第4頁。（交流討論：有的瓶子在水里站著，有的瓶子平躺著，還有的瓶子斜著象大炮，為什么會這樣呢？8、請看大屏幕（潛水艇沉浮課件）引導：儲水倉里的水越來越多潛