幼兒園大班語言活動教案設計：小兔子開鋪子匯報人：2024-01-30目錄教學背景與目標教學內容與方法教學過程與步驟教學評價與反饋教師角色定位與專業素養提升資源整合與家園共育策略01教學背景與目標010203詞匯積累大班幼兒已經掌握了一定數量的詞匯，能夠理解和運用常見的名詞、動詞、形容詞等。句子表達他們開始能夠使用較完整的句子來表達自己的意思，并嘗試運用一些復雜的句型。聽說能力大班幼兒的聽力和口語表達能力逐漸提高，能夠聽懂較長的故事并回答相關問題，同時也愿意主動與他人交流。幼兒園大班語言發展水平故事簡介小兔子開鋪子是一個富有童趣和教育意義的故事，講述了一只小兔子如何通過自己的努力和智慧，成功地開設了一家鋪子并贏得了顧客的喜愛。教育意義這個故事可以激發幼兒對商業活動的興趣，培養他們的財商意識和創新思維。同時，小兔子在故事中展現出的勤勞、誠信、熱情等品質，也有助于培養幼兒的良好品德和社會責任感。小兔子開鋪子故事簡介及教育意義過程與方法采用故事講述、角色扮演、游戲互動等多種形式，引導幼兒積極參與活動，體驗商業活動的樂趣和挑戰。知識與技能通過本次活動，使幼兒能夠了解商業活動的基本概念和流程，學習如何開設一家鋪子并進行經營管理。同時，提高幼兒的口語表達能力和聽說能力。情感態度與價值觀培養幼兒對商業活動的興趣和熱情，激發他們的創新思維和合作精神。同時，引導幼兒學習小兔子的優秀品質，樹立良好的價值觀和道德觀。教學目標與要求本次活動適合幼兒園大班的幼兒參與，年齡大約在5-6歲之間。適齡兒童范圍大班幼兒好奇心強，喜歡嘗試新鮮事物；他們具備一定的自主意識和自我管理能力，能夠在老師的引導下完成一定的任務；同時，他們也需要更多的社交機會和合作體驗來促進其社會性發展。幼兒特點適齡兒童范圍及特點02教學內容與方法通過講述小兔子開鋪子的故事，引導幼兒理解故事情節，包括小兔子為什么要開鋪子、鋪子里有哪些商品、小兔子如何招待顧客等。從故事中提煉出與幼兒生活相關的詞匯，如“鋪子”、“商品”、“招待”等，幫助幼兒理解并運用這些詞匯。故事情節梳理與重點詞匯提煉重點詞匯提煉故事情節梳理鼓勵幼兒想象自己是小兔子，會如何經營鋪子，會遇到哪些顧客，會發生哪些有趣的事情。激發幼兒想象力通過讓幼兒復述故事、描述鋪子里的商品、模仿小兔子和顧客的對話等方式，培養幼兒的口語表達能力。培養幼兒表達能力創意性講述技巧培養角色扮演提供小兔子、顧客等角色頭飾或服裝，讓幼兒進行角色扮演，體驗故事中的角色和情感。互動游戲設計設計“我是小小售貨員”、“找一找鋪子里的商品”等互動游戲，讓幼兒在游戲中鞏固對故事情節和詞匯的理解。角色扮演和互動游戲設計繪本輔助閱讀材料推薦繪本選擇選擇與《小兔子開鋪子》主題相關的繪本，如《小兔子的商店》、《忙碌的小兔子》等，作為輔助閱讀材料。閱讀指導引導幼兒觀察繪本中的畫面細節，理解故事情節和角色情感，同時鼓勵幼兒大膽表達自己的看法和感受。03教學過程與步驟向幼兒們介紹小兔子開鋪子的背景和情境，激發幼兒的興趣和好奇心。講述小兔子的故事詢問幼兒們是否有過購物的經歷，以及他們喜歡在哪些店鋪購物，為引入主題做鋪墊。提出問題導入環節：激發興趣，引入主題講述故事細節生動形象地講述小兔子開鋪子的故事，包括鋪子的經營過程、所售賣的商品等，讓幼兒們更好地理解故事內容。展示相關圖片向幼兒們展示與故事相關的圖片，如小兔子的形象、鋪子的場景、商品的圖片等，幫助幼兒們更好地理解和記憶故事。呈現環節：講述故事，展示圖片VS引導幼兒們動手制作故事中提到的商品道具，如胡蘿卜、白菜等蔬菜模型，以及小籃子、小秤等購物用具。布置鋪子場景讓幼兒們利用制作好的道具，模擬出鋪子的場景，增強幼兒們的參與感和體驗感。制作商品道具操作環節：幼兒動手制作相關道具與幼兒們一起回顧小兔子的故事，加深對故事的理解和記憶。鼓勵幼兒們分享自己在制作道具和布置場景過程中的體驗和感受，增強幼兒們的語言表達能力和自信心。同時，引導幼兒們思考如何將所學應用到實際生活中，如去超市購物時如何選擇合適的商品等。回顧故事內容分享制作體驗鞏固環節：回顧總結，分享感受04教學評價與反饋觀察幼兒在課堂上的注意力是否集中，能否持續關注教學內容。注意力集中情況語言表達能力互動參與情況觀察幼兒在課堂上的語言表達是否清晰、準確，能否用完整的句子回答問題。觀察幼兒是否積極參與課堂互動，能否主動舉手發言，與同伴合作完成任務。030201觀察記錄幼兒在課堂上的表現家長參與度及意見收集通過邀請家長參與課堂活動、分享家庭教育經驗等方式，提高家長對幼兒園教育的參與度。家長參與度定期向家長發放問卷調查或進行面對面溝通，收集家長對幼兒園語言教學活動的意見和建議。意見收集教學效果評估通過幼兒在課堂上的表現、作業完成情況以及日常觀察等方式，評估教學效果是否達到預期目標。改進方向根據教學效果評估結果，及時調整教學內容和方法，針對幼兒的個體差異進行個性化教學。教學效果評估及改進方向優秀作品展示將幼兒在課堂上的優秀作品進行展示，如繪畫、手工制品、口頭表達等，讓幼兒感受到自己的成就感和自信心。要點一要點二獎勵機制設立獎勵機制，對表現優秀的幼兒進行表彰和獎勵，激發幼兒的學習積極性和競爭意識。優秀作品展示和獎勵機制05教師角色定位與專業素養提升

教師在活動中的引導作用引導幼兒積極參與活動通過提問、討論等方式激發幼兒的興趣和好奇心，鼓勵他們積極表達自己的想法和感受。示范正確的語言行為用規范、準確、生動的語言為幼兒樹立榜樣，引導他們正確使用語言。給予積極的反饋和鼓勵及時肯定幼兒的表現，增強他們的自信心和表達欲望。03創設有利于幼兒交流互動的場景如角色扮演、小組討論等，鼓勵幼兒在游戲中學習語言，提高語言表達能力。01營造寬松、和諧的語言氛圍讓幼兒感受到教師的關愛和支持，敢于表達自己的意見和想法。02提供豐富多彩的語言材料如圖書、兒歌、故事等，激發幼兒的語言學習興趣。創設良好語言環境，促進幼兒表達欲望了解每個幼兒的語言發展水平01通過觀察、評估等方式了解幼兒的語言能力，為因材施教提供依據。針對不同幼兒制定個性化教育方案02根據幼兒的興趣、能力等因素，制定適合他們的教育方案，促進每個幼兒的語言發展。耐心傾聽，理解幼兒的表達方式03尊重每個幼兒的表達方式，耐心傾聽他們的發言，給予積極的回應和反饋。關注個體差異，因材施教123關注國內外幼兒教育動態，學習先進的教育理念和教學方法，不斷提高自己的教育教學水平。學習先進的教育理念和教學方法積極參加各類專業培訓和學術交流活動，拓寬視野，提高自己的專業素養和綜合能力。參加專業培訓和學術交流活動認真總結自己的教學實踐經驗，發現問題并及時改進，不斷提高自己的教學質量和效果。反思自己的教學實踐并不斷改進不斷學習和更新教育理念，提高專業素養06資源整合與家園共育策略利用幼兒園圖書館中的繪本、兒歌書籍等，作為小兔子開鋪子的故事素材。圖書館資源運用幼兒園內的各種教具，如玩偶、積木等，幫助幼兒更好地理解故事情節。教具資源利用教室內的墻面、角落等空間，布置與小兔子開鋪子相關的主題墻飾，營造活動氛圍。環境布置利用園內資源，豐富活動內容邀請有特長的家長志愿者來園，為孩子們講述與小兔子開鋪子相關的故事或表演相關節目。家長志愿者鼓勵家長將家中與小兔子開鋪子主題相關的物品帶到幼兒園，與孩子們共享。家庭物品共享邀請家長參與活動策劃，提出寶貴意見和建議，使活動更加符合家長和孩子的需求。家長參與策劃家長資源整合，拓展活動形式社區商業資源利用社區內的商店、超市等資源，帶領幼兒進行實地考察，了解商店的運營情況。社區文化資源邀請社區內的文化工作者來園，為幼兒講述與小兔子開鋪子相關的傳統文化知識。社區公共設施利用社區內的公園、廣場等公共設施，組織幼兒進行與小兔子開鋪子相關的戶外實踐活動。社區資源整合，