泰安幼兒園教師考試招聘測(cè)試試題含答案

評(píng)卷人得分

1.我國封建社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是()。

A.“六藝”

B.“七藝”

C.“四書”“五經(jīng)”

D.《論語》

答案：：C

解析：：

我國封建社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容為“四書”和“五經(jīng)”。

2.()被稱為感覺運(yùn)動(dòng)游戲。

A.玩沙和玩水的活動(dòng)

B.與視覺、聽覺相關(guān)的活動(dòng)

C.與嗅覺相關(guān)的活動(dòng)

D.與味覺相關(guān)的活動(dòng)

答案：：A

解析：：

玩水、玩沙是幼兒的天性，被稱為“感覺運(yùn)動(dòng)游戲”，既可以鍛煉幼兒的感知覺能力，鍛

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煉了手的精確性，又能夠從中揮發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造力，讓幼兒在自由的游戲中獲得無

限的樂趣。

3.對(duì)于7個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。

A.手工、繪畫材料

B.不倒翁，撥浪鼓

C.色彩鮮明的小球

D.用手穿的大木珠

答案：：D

解析：：

對(duì)于7個(gè)月的嬰兒，可提供促進(jìn)爬的玩具，如流動(dòng)的小球，用手穿的大木珠，促進(jìn)手腕、

手臂活動(dòng)的小積木，此外還可備有拉、推的小車，能爬的階梯以及小滑梯等。這些玩具對(duì)

促進(jìn)嬰兒的大小關(guān)節(jié)和肌肉的發(fā)育會(huì)產(chǎn)生一定的作用。此外在嬰兒不會(huì)說話之前，可以用

大量的形象玩具，如娃娃、小貓、小狗、小汽車等，來豐富嬰兒知識(shí)和擴(kuò)大嬰兒認(rèn)識(shí)領(lǐng)

域。

4.正確地理解兒童的發(fā)展應(yīng)該是（）。

A.兒童的生長變化過程

B.兒童生理成熟度變化

C.兒童在身心兩方面的量變和質(zhì)變

D.兒童心理成熟度的變化

答案：：C

解析：：

兒童的發(fā)展指的是在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過程，

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生理發(fā)展與心理發(fā)展密不可分并且相互作用。

5.幼兒園定期或不定期的向家長開放，并邀請(qǐng)家長來觀摩和參觀的活動(dòng)形式是（）

A.家長會(huì)

B.家長學(xué)校

C.家長委員會(huì)

D.家長開放日

答案：：D

6.兒童最初的動(dòng)作是全身性的，以后動(dòng)作逐漸分化，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律稱為

（）o

A.從籠統(tǒng)到專門的規(guī)律

B.大小規(guī)律

C.粗細(xì)規(guī)律

D.從整體到局部的規(guī)律

答案：：D

解析：：

兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化，向著局部化、準(zhǔn)

確化和專門化的方向發(fā)展，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)稱作從整體到局部的規(guī)律。

7.幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中起著發(fā)展思維作用的核心因素是（）。

A.守恒關(guān)系

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B.對(duì)應(yīng)關(guān)系

C.數(shù)量關(guān)系

D.等量關(guān)系

答案：：C

8.不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)

準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是（）幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。

A.小班

B.中班

C.大班

D.小學(xué)低年級(jí)

答案：：B

解析：：

3歲后，在幼兒園的集體生活中，隨著兒童掌握了各種行為規(guī)范，道德感也發(fā)展起來。小

班幼兒的道德感主要是指向個(gè)別行為的，往往由成人的評(píng)價(jià)而引起。中班幼兒比較明顯地

掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，他們可以因?yàn)樽约涸谛袆?dòng)中遵守了老師的要求而產(chǎn)生快

感。中班幼兒不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合

道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。大班幼兒的道德感進(jìn)一步發(fā)展和復(fù)雜化，他們對(duì)好與

壞、好人和壞人，有鮮明的不同感情。

9.個(gè)性心理特征包括（）。

A.認(rèn)知過程、情感過程和注意過程

B.能力、氣質(zhì)和性格

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C.感知覺、記憶、想像、思維

D.心理過程、心理狀態(tài)、能力傾向

答案：：B

解析：：

每個(gè)人由于個(gè)體遺傳特性不同，生活環(huán)境不同，所受教育不同，心理活動(dòng)也就表現(xiàn)出差

異。心理的個(gè)別差異是相對(duì)穩(wěn)定的，而且是經(jīng)常出現(xiàn)的。個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和

性格三方面。

10.“玉不琢，不成器”說的是（）對(duì)心理發(fā)展的作用。

A.遺傳因素

B.自然環(huán)境

C.社會(huì)環(huán)境和教育

D.生理成熟

答案：：C

解析：：

個(gè)體發(fā)展是在遺傳因素、環(huán)境和教育等因素的相互作用之下進(jìn)行的。遺傳因素為發(fā)展提供

了可能性，而環(huán)境和教育則使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，教育在兒童身心發(fā)展過程中具有獨(dú)特的

作用。通過教育可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的遺傳素質(zhì)，使遺傳所提供的某種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，并影

響和改造不良的遺傳素質(zhì)。“玉不琢，不成器”所體現(xiàn)的正是環(huán)境和教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的作

用。因此，答案選C。

11.在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的是（），這為人類研究兒童、教育

兒童指出了正確方向。

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A.比里士多*1

B.於斯泰洛齊

C.盧檢

0.福必倍爾

E.蒙臺(tái)收利

答案：：A

解析：：

亞里士多德第一個(gè)提出“教育遵循自然"的觀點(diǎn)。

12.是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)

系。（）

A.咨詢活動(dòng)

B.家長委員會(huì)

C.家長學(xué)校

D.電話聯(lián)系

答案：：B

解析：：

我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應(yīng)成立家長委員會(huì)。其成員由各個(gè)年齡班選出的家長

代表組成，參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園重大問題的討論和決策，同時(shí)家長委員會(huì)

也是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園的合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。

13.幼兒的思維主要是（）。

A.直覺行動(dòng)思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

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DJL童思維

答案：：B

14.幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從（）入手。

A.情感

B.意志

C.行為

D.認(rèn)識(shí)

答案：：A

解析：：

幼兒的年齡特征及其品德形成和發(fā)展的規(guī)律要求幼兒德育目標(biāo)從情感入手。因此，答案為

A。

15.“三個(gè)代表”重要思想的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（）

A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化

B.發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力

C.發(fā)展社會(huì)主義民主，尊重和保障人權(quán)

D.實(shí)現(xiàn)人民愿望、滿足人民需要、維護(hù)人民利益

答案：：D

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16.根據(jù)下面的文件名，能判斷是Word文檔的是（）。

A.ABC.dot

B.abe.xls

C.word.wod

D.myfile.doC

答案：：D

解析：：

.dot是文檔模版的后綴；.xls是電子表格的后綴；.wod不是任何類型文件名的后

綴；.doc是word文檔的后綴。所以，本題的正確答案為D。

17.有學(xué)者說：“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！币来?/p>

而建立的課程理論是（）。

A.百科全書式課程理論體系

B.綜合課程理論

C.實(shí)用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

答案：：D

解析：：

美國教育家布魯納主張結(jié)構(gòu)主義課程理論（學(xué)科中心主義課程理論），主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)

科為中心。教材必須按照科學(xué)的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知心理活動(dòng)來組織，以便使學(xué)生能較

好地掌握人類科學(xué)文化知識(shí)的精華。

18.為幼兒提供的食物要比成人的細(xì)軟些，這主要是因?yàn)橛變海ǎ?/p>

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A.乳牙未全部萌出

B.消化能力較弱

C.吸收能力較強(qiáng)

D.胃的容量較小

答案：：B

解析：：

由于幼兒的消化能力較弱，因此，幼兒的食物應(yīng)比較細(xì)軟，不宜選擇油膩、堅(jiān)硬的食物。

19.電子計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)是()。

A.速度快、儲(chǔ)存量大、體積小

B.速度快、價(jià)格低、程序控制

C.價(jià)格低、功能全、體積小

D.速度快、儲(chǔ)存量大、可靠性高

答案：：D

解析：：

電子計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)有：運(yùn)算速度快、計(jì)算精度高、存儲(chǔ)容量大、自動(dòng)化程度高、可靠

性高以及適用范圍廣、通用性強(qiáng)。

20.2012年6月2713,在西太平洋的馬里亞納海溝試驗(yàn)海區(qū)，中國載人潛水器創(chuàng)造了中

國載人深潛最新紀(jì)錄的是()。

A.“科學(xué)號(hào)”

B.“遼寧號(hào)”

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C.“飛龍?zhí)枴?/p>

D.“蛟龍?zhí)枴?/p>

答案：：D

解析：：

2012年6月27日，中國載人深潛器“蛟龍”號(hào)7000米級(jí)海試最大下潛深度達(dá)7062米，

創(chuàng)造了中國載人潛水器栽人深潛的最新紀(jì)錄。

21.在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來弓I起并

研究兒童心理的變化，這種方法稱為()

A.觀察法

B.自然實(shí)驗(yàn)法

C.測(cè)驗(yàn)法

D.調(diào)查訪問法

答案：：B

解析：：

在自然的條件下改變或創(chuàng)造一些條件來引起并研究兒童心理變化，這屬于自然實(shí)驗(yàn)法。

【命題立意】考查自然實(shí)驗(yàn)法的概念。★

【錯(cuò)因分析】對(duì)自然實(shí)驗(yàn)法的概念掌握不準(zhǔn)確。

22.幼兒健康教育的本質(zhì)是()。

A.隨機(jī)教育

B.綜合教育

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C.個(gè)別教育

D.生活教育

答案：：D

解析：：

幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育，其出發(fā)點(diǎn)與歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生

活習(xí)慣。

23.西方兒童心理學(xué)的鼻祖是()。

A.巴甫洛夫

B.皮亞杰

C.普萊爾

D.馬斯洛

答案：：C

解析：：

西方兒童心理學(xué)的鼻祖是普萊爾，他寫了人類第一本兒童心理學(xué)專著。

24.兒童能夠數(shù)出4個(gè)人、4個(gè)橘子、4本書，但并不能真正理解“4”的意義，在學(xué)習(xí)經(jīng)

驗(yàn)不斷地積累過后，兒童知道4可以代表任何四個(gè)物體，這說明兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有()的特

點(diǎn)。

A.從具體到抽象

B.從外部動(dòng)作到內(nèi)化動(dòng)作

C.從不自覺到自覺

D.從個(gè)別到一般

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答案：：A

解析：：

從認(rèn)識(shí)“4個(gè)橘子”“4個(gè)人”“4本書”這樣的具體事物，發(fā)展到認(rèn)識(shí)抽象的“4”，這

說明兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有從具體到抽象的特點(diǎn)。

25.下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)？（）

A.有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容

B.聽到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛

C.嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽

D.嬰兒看到大人逗他說話，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子

答案：：C

解析：：

嬰兒聽到母親叫“寶寶”就會(huì)去找媽媽是聽覺和視覺的協(xié)調(diào)。而ABD三項(xiàng)中描述的都是嬰

兒對(duì)聲音的反映，與視覺無關(guān)。

26.從使用頻率上說，幼兒對(duì)（）運(yùn)用頻率最高。

A.名詞

B.動(dòng)詞

C.數(shù)詞

D.量詞

答案：：B

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解析：

學(xué)前兒童對(duì)自己所掌握的詞，使用的次數(shù)并不相同，可以用詞頻率來表示?！霸~頻率”是

指使用詞的頻繁程度。研究表明，幼兒使用的各類詞中，詞頻率最高的是代詞，然后是動(dòng)

詞，名詞的頻率要低于動(dòng)詞。因此，題中幾類詞中動(dòng)詞使用頻率最高。

27.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來看，20世紀(jì)60年代強(qiáng)調(diào)（）。

A.兒童全面和諧發(fā)展

B.兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展

C.智力開發(fā)

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

答案：：C

解析：：

從世界學(xué)前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來看，20世紀(jì)60年代著重智力開發(fā)，70年代強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)

造力，80年代重視兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展，我國在改革開放的10余年間，也走過

了類似的道路。

28.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之

下。

A.教育者

B.家長

C.園長

D.社會(huì)

答案：：A

解析：

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幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面社會(huì)上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品

等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒

發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的要

素，維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。因此，答案為A。

29.學(xué)前教育必須服從兒童和()。

A.教師

B.家長

C社會(huì)

D社區(qū)

答案：：C

解析：：

學(xué)前教育必須服從兒童和社會(huì)。學(xué)前教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義是指學(xué)前教育可以促進(jìn)學(xué)前兒

童在身體、認(rèn)知、社會(huì)性和情感等方面健康全面和諧地發(fā)展。學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義

主要表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)穩(wěn)定等方面的影響作用。

30."獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@首詩

描述的傳統(tǒng)節(jié)令是()

A.端午節(jié)

B.元宵節(jié)

C.重陽節(jié)

D.清明節(jié)

答案：：C

解析：：

14/23

《九月九日憶山東兄弟》是王維的名作之一，此詩描寫的是游子的思鄉(xiāng)之情。由詩中的登

高可知是重陽節(jié)。

評(píng)卷人得分

31.弗洛伊德把人格的發(fā)展分為()等幾個(gè)階段。

A.口唇期

B.肛門期

C.性器期

D.潛伏期

E.生殖期

答案：：ABCDE

解析：：

弗洛伊德把人格的發(fā)展分為口唇期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖期五個(gè)階段。

32.教育研究具有的特征是()o

A.研究范國的廣泛性

B.研究主體的多兀性

C.研究方法的多樣性

D.研究方式的人文性

E.研究成果的可驗(yàn)證件和可傳播件

答案：：ABCDE

解析：：

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一般科學(xué)研究具有明顯的繼承性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、控制性等特征，教育科學(xué)研究除了具

備上述特征外，還具有如下特征：⑴研究范圍的廣泛性；（2）研究主體的多元性；（3）研究方

法的多樣性；（4）研究方式的人文性；（5）研究論證的復(fù)雜性；（6）研究成果的可驗(yàn)證性和可傳

播性。

33.創(chuàng)造性的基本特征有（）。

A.流暢性

B.變通性

C.獨(dú)倉!1性

D.指向性

E.復(fù)雜性

答案：：ABC

解析：：

研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。

34.資本周轉(zhuǎn)速度的加快對(duì)剩余價(jià)值的影響表現(xiàn)為（）

A.每個(gè)生產(chǎn)過程剩余價(jià)值量的增加

B.年剩余價(jià)值量的增加

C.年剩余價(jià)值率的提高

D.剩余價(jià)值率的提高

答案：：BC

解析：：

資本周轉(zhuǎn)速度的快慢，對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)具有重要影響。①影響年剩余價(jià)值量。預(yù)付資本周

16/23

轉(zhuǎn)速度的加快，一般來說其中的預(yù)付可變資本周轉(zhuǎn)速度也加快，也就是一年中實(shí)際發(fā)揮作

用的可變資本越多，而剩余價(jià)值是由發(fā)揮作用的可變資本產(chǎn)生的，這樣，以年來計(jì)算的剩

余價(jià)值的數(shù)量即年剩余價(jià)值量就會(huì)增加。②影響年剩余價(jià)值率。年剩余價(jià)值率是一年內(nèi)生

產(chǎn)的剩余價(jià)值總量同一年內(nèi)預(yù)付可變資本的比率。預(yù)付資本周轉(zhuǎn)速度的加快，則一年中實(shí)

際發(fā)揮作用的可變資本越多，從而年剩余價(jià)值率也就越高。

35.學(xué)科課程以（）為中心。

A.課堂

B.問題

C.實(shí)踐活動(dòng)

D.教師

E.教材

答案：：ADE

評(píng)卷人得分

36.從體重、身高情況可以推測(cè)出幼兒的營養(yǎng)狀況。（）

答案：：對(duì)

解析：：

身高與體重是一個(gè)反映遠(yuǎn)期營養(yǎng)狀況的指標(biāo)，往往作為評(píng)價(jià)幼兒生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況的基

礎(chǔ)。

37.教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（）

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答案：：錯(cuò)

解析：：

教師的指導(dǎo)過多與效率的高低不一定成正比。

38.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益就是要求教師根據(jù)幼兒的意愿安排教育活動(dòng)。（）

答案：：錯(cuò)

39.夸美紐斯創(chuàng)建了第一所幼兒園。

答案：：錯(cuò)

解析：：

暫無解析

40.幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實(shí)生活中。

答案：：錯(cuò)

評(píng)卷人得分

41.開展小班游戲時(shí)，方老師觀察到幼兒對(duì)事物好奇，興趣易轉(zhuǎn)移，樂意用肢體語言表

達(dá)，于是，方老師將幼兒的這些特點(diǎn)融入游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之中。

“咦?太陽公公是不是躲在窗簾后面啦?”“喂，是媽媽嗎?…’這里的寶寶打了好多個(gè)電

話!”這些融生活和游戲于一體的情景，激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣。”啊!毛毛蟲在洞洞

里鉆來鉆去；小魚在彩虹毯里游來游去，一會(huì)兒變成了紅色，一會(huì)兒又變成了黃色，好多

18/23

好多顏色哦!”這樣操作簡便、靈活多變的游戲材料，激活了幼兒參與游戲的樂趣，使幼兒

獲

得情感與態(tài)度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力等多方面的發(fā)展。

倘佯在游戲環(huán)境中，幼兒從一名無意的游戲者漸漸成為一名善于發(fā)現(xiàn)的探索者。

請(qǐng)結(jié)合上述案例，回答以下問題：

⑴幼兒園教育環(huán)境應(yīng)具備哪些主要特性？

⑵在班級(jí)環(huán)境刨設(shè)過程中，教師如何順應(yīng)幼兒天性，促進(jìn)幼兒全面而富有個(gè)性的發(fā)展：

解析：：

⑴①兒童性

幼兒園是兒童生活、學(xué)習(xí)、接受教育的場(chǎng)所，因此，幼兒園的教育環(huán)境是否適宜應(yīng)首先看

環(huán)境中的元素以及蘊(yùn)涵的要素是否具有兒童性，即是否符合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，是否

符合，兒童的審美標(biāo)準(zhǔn)，是否有利于促進(jìn)兒童發(fā)展。

②教育性

環(huán)境是重要的教育資源，能夠體現(xiàn)教育目的和要求的環(huán)境才是適宜的。教育性是指教師要

在《綱要》指導(dǎo)下追隨幼兒的需要、能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)的進(jìn)程，調(diào)整、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，發(fā)

揮教盲作用。

③互動(dòng)性

環(huán)境成為資源的過程也應(yīng)該是師生互動(dòng)的過程。互動(dòng)性是指教育環(huán)境中教師、幼兒、環(huán)

境、材料等因素要相輔相成、相互作用、相互結(jié)合，既不是成人的管控，也不是幼兒自然

隨性。

④開放性

幼兒園的教育不僅僅是幼兒園內(nèi)部資源的開發(fā)與利用，還應(yīng)該本著開放性的原則，將可利

用的幼兒園內(nèi)外的人、財(cái)、物等資源充分利用起來、通過開展豐富扎實(shí)有效的社會(huì)實(shí)踐活

動(dòng)、幼兒園的家庭教育活動(dòng)和家園合作性活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活內(nèi)容。

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⑵①巧妙利用室外環(huán)境，以環(huán)境育人

A.構(gòu)建生動(dòng)的自然環(huán)境

玩耍是孩子的天性，也是幼兒成長的需要。幼兒園首先應(yīng)該是一個(gè)孩子們可以無拘元柬、

隨心所欲玩耍的地方。教師可以在幼兒園里多種些花花草草，在草地上組織孩子們攸各種

游戲，帶領(lǐng)孩子們親近大自然，體驗(yàn)集體生活的快樂。良好的自然環(huán)境是幼兒健康成長不

可或缺的。

B.創(chuàng)設(shè)形象的人文環(huán)境

為了培養(yǎng)幼兒日常行為規(guī)范，讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，教師可以在幼兒園樓梯墻上設(shè)

計(jì)一些有教育意義的圖片；為了幫助幼兒樹立安全意識(shí)，掌握簡單的安全知識(shí)，提高自我

保護(hù)和自救能力，園內(nèi)還可以設(shè)計(jì)醒目的安全標(biāo)志。在幼兒日常生活中，這些圖畫就像一

個(gè)個(gè)無聲的朋友陪伴著孩子們的身心健康成長。

②巧妙利用室內(nèi)環(huán)境，讓墻壁說話

A.創(chuàng)新互動(dòng)的主題活動(dòng)環(huán)境

為了讓幼兒園的環(huán)境“活”起來，教師應(yīng)該倡導(dǎo)讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。這個(gè)過程，不

僅實(shí)現(xiàn)了幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，而且也讓幼兒成為環(huán)境的主人，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的審美意

識(shí)和動(dòng)手能力。

另外，結(jié)合教育目標(biāo)，可以設(shè)計(jì)制作“主題互動(dòng)墻”，其內(nèi)容隨著主題目標(biāo)和實(shí)際需要隨

時(shí)進(jìn)行調(diào)整、更換，不僅有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和操作興趣，更能為實(shí)際的教育教學(xué)提供

輔助和便利。

B.創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的游戲活動(dòng)環(huán)境

幼兒園活動(dòng)的主要形式是游戲。活潑好動(dòng)愛玩是孩子的本性。教師應(yīng)該遵循孩子的身心特

點(diǎn)，為他們提供動(dòng)態(tài)的游戲活動(dòng)環(huán)境，讓他們有機(jī)會(huì)去活動(dòng)、去操作、去體驗(yàn)、去積累。

42.簡述幼兒的安全教育。

解析：：

⑴遵守幼兒園的安全制度；

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⑵遵守交通規(guī)則；

⑶懂得生活中潛在的危險(xiǎn)；

⑷教給兒童自救的粗淺知識(shí)。

評(píng)卷人得分

43.“學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)”的教育內(nèi)容包括兒童生活的組織與教育、節(jié)日和娛樂、

________三部分。

答案：：

解析：：

作業(yè)教學(xué)

44.指從他人角度考慮問題，是親社會(huì)行為的動(dòng)力基礎(chǔ)、前提或動(dòng)機(jī)。

答案：：移情

45.兒童視覺的發(fā)展表現(xiàn)在兩方面：和