語文版六年級語文上冊修改句子訓練及答案

一、把下面句子改寫為轉述句。

1.爸爸說：“我正為這件事操心。我擔心你會漸漸忘記中國語文。”

2.法官指著我問父親：“她是你最大的孩子嗎？”

3.瑪琪問托米：“你在哪兒找到這本書的？”

4.男孩馬上跑到貓跟前：“請你告訴我，在哪里能找到小狐仙？”

二、按要求寫句子。

1.古語有云：”耕當問奴，織當問婢。"（翻譯）

2.你不知道貝多芬是哪個國家的人。你趕快向別人請教吧。（用關聯詞將兩句

話連成一句話）

3.同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。（修改病句）

4.魯迅說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”（改為轉

述句）

5.老支書在瓢潑大雨的夜晚鎮定地指揮村民過木橋。（縮句）

三、按要求寫句子。

1.索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子。（縮句）

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2.這些哲理，人類尚未完全領悟。（改成反問句）

3.唱的是什么。聽者會露出會心的微笑。（用恰當的關聯詞語把兩句話合并成

一句話）

四、按要求寫句子。

1.把下面兩個句子用一個恰當的關聯詞連成一句話。

①我們精心地保護地球的生態環境。

②地球會更好地造福于我們的子孫后代。

2.長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改成反問句）

3.有的學校的教學樓前掛著一些十分溫馨美妙的標語，如“用尊重的態度對老

師，用欣賞的眼光看學生。”如果請你為教室擬一個大意是“禁止高聲喧嘩”

的標語，你會寫:o

五、按要求寫句子。

1.人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？（改為陳述句）

2.天空是那么清鮮，是空氣那么明朗。（修改病句）

3.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈與死者最后的祭

獻。（仿寫句子）

六、按要求寫句子。

1.媽媽責怪我說：“你總是把毛筆弄丟！”（改為轉述句）

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2.破課桌，個然一個叱咤風云的古戰場。（用加點詞語造句）

3.老師正在全裨蒙注地玩竹節人。（用加點成語造句）

4.在老師的教導下，我端正了自己的學習態度和方法。（修改病句）

5.荷葉上的露珠晶瑩透亮。（改為比喻句）

七、按要求改寫句子。

1.我當前的不幸處境，難道不是世界上很少有的嗎？（改為陳述句）

2.為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）

3.我不曾留著像游絲樣的痕跡。（改為反問句）

4.成長路上的關愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。（改為雙重否定句）

八、按要求寫句子。

1.一群偌大的蝶娥闖進孩子們狹小的房間。

縮寫句子：___________________________________________

2.六年的小學時光轉眼間飛快地過去。（用修改符號修改病句）

3.像這樣的教師，我們怎么不愿意和她親近呢？

改成陳述句：___________________________________________

4.假如生命是一朵花，就要綻放出絢麗的色彩。（仿寫句子）

假如生命是，就要

九、按要求完成句子練習。

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1.看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情油然而生。（改為反問句）

2.從飛機上看，地上的房子好小。（改為夸張句）

3.過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（照樣子，補

寫句子）

小學的時光如,如。

4.修改下面的一段話。

《為人民服務》告訴我們：人要有正確的生死觀、要正確對待批評、同志之間

要善于團結。讀了這篇文章，使我受益匪淺。我也許一定會照著這些要求去努

力。

十、按要求寫句子。

1.我現在開始鄭重其事地考慮我目前的情形和環境。（縮句）

2.媽媽對小東說：“我把你的書包縫好了。”（改為轉述句）

3.我們小時候的玩具，都是自己做的。（改為雙重否定句）

4.其實我有的是時間，工作麻煩一點又何必介意呢？（改為陳述句）

5.例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。

我也能寫夸張句：____________________

十一、按要求寫句子。

1.更有趣的是他在破船里拾到很多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（變成陳

述句）

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2.在南極考察隊員面前，任何困難都能克服。（改為雙重否定句）

3.我們必須認真克服并善于發現工作中的缺點。（修改病句）

4.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位盲姑娘聽的。”（改為轉述句）

5.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

十二、按要求寫句子。

1.稚嫩的我忐忑不安地跨進校門。（縮句）

2.父親鼓勵我說：既有一，就能有二。（改為反問句）

3.一個個娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。（改為比喻句）

4.不知從什么時候起，您滿頭的青絲冒出了一根根白發。（仿寫向子）

不知從什么時候起，_______________________________________

十三、按要求寫句子。

1.疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。（改為“被”字句）

2.看到這些，我不禁又回憶起過去的往事。（修改病向句）

3.出洛陽老城向東大約12千米到白馬寺。（改變詞序，意思保持不變）

4.小明高興地告訴媽媽：“這個周末老師要帶我們去故宮博物院參觀。”（改

為間接引語）

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5.守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。（縮句）

十四、根據要求寫句子。

1.滿山火紅的杜鵑花正在盛開，五顏六色，美麗極了。（修改病句）

2.四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）

3.人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人們仍然相信遙遠的太空存在

著生命。（用合適的關聯詞把兩句話合并為一句話）

4.洪水沖擊的木橋開始痛苦地呻吟。（仿寫句子）

5.有國才有家，愛國是每個人的責任和義務。請你寫出一句愛國的名言。

十五、按要求，寫句子。

1.隨著鐵索橋一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原。

（仿寫）

隨著,_________也__________O

2.比灶矮了許多的八兒，回過頭來的結果，也不過是看到一股淡淡的煙氣往上

一沖而已。（仿寫）

,也不過是而已。

3.這是她用所有的全部的青春、信念和生命換來的榮譽。（修改病句）

4.瑪麗?居里不但埋頭苦干，所以取得了成功。（修改病句）

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答案

1.爸爸說，他正為這件事操心。他擔心我會漸漸忘記中國語文。

2.法官指著我問父親，我是不是父親最大的孩子。

3.瑪琪問托米，他在哪兒找到這本書的。

4.男孩馬上跑到貓跟前，請貓告訴他，在哪里能找到小狐仙。

-、

1.古人說：“種田要問耕種的奴仆，織布要問織絹的婢女。”

2.既然你不知道貝多芬是哪個國家的人，就趕快向別人請教吧。

3.同學們一定要遵守交通規則，防止發生事故。

4.魯迅說，他的信如果要發表，且有發表的地方，他可以同意。

5.老支書指揮村民過木橋。

~二、

1.索溪像野孩子。

2.這些哲理，難道人類已經完全領悟了嗎？

3.不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。

四、

1.只要我們精心地保護地球的生態環境，地球就會更好地造福于我們的子孫后

代。

2.長城在世界歷史上怎么不是一個偉大的奇跡呢？

3.除了課堂上朗朗的讀書聲，其他時候請做到輕聲細語

五、

1.人生中的問題也是解不完的，不然，太平淡無味了。

2.空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。

3.孩子是父母的牽掛，孩子是家庭的希望，孩子是祖國的未來。

六、

1.媽媽責怪我說，我總是把毛筆弄丟。

2.他說話的口氣，儼然是一個偉大的政治家。

3.觀眾們全神貫注地觀看魔術師的精彩表演。

4.在老師的教導下，我端正了自己的學習態度，改正了學習方法。

5.荷葉上的露珠如珍珠般晶瑩透亮。

七、

1.我當前的不幸處境，是世界上很少有的。

2.為了不滑下來，他只得用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。

3.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

4.成長路上的關愛、叮嚀與教誨，我不會不銘記在心。

八、

1.蝶蛾闖進房間。

2.轉眼間，六年的小學時光飛快地過去了。（用調換符號）

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3.像這樣的老師，我們愿意和她親近。

4.假如生命是船，高揚風帆在天風海雨中搏擊。

九、

1.看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情怎能不油然而生？

2.從飛機上看，地上的房子就像針尖一樣小。

3.溪澗流水，潺潺地一路向前指間的琴聲，變換著百般曲調

4.《為人民服務》告訴我們：人要有正確的生死觀、要正確對待批評、同志之

間要善于團結。讀了這篇文章，我受益匪淺。我一定會照著這些要求去努力。

十、

1.我考慮情形和環境。

2.媽媽對小東說，她把小東的書包縫好了。

3.我們小時候的玩具，沒有一個不是自己做的。

4.其實我有的是時間，工作麻煩一點不必介意。

5.桂花開了，十里飄香。

4■、

1.更有趣的是他在破船里拾到很多錢，但錢在孤島上沒有什么用。

2.在南極考察隊員面前，沒有什么困難不能克服。

3.我們必須善于發現并認真克服工作中的缺點。

4.貝多芬說，他是來彈一首曲子給那位盲姑娘聽的。

5.我看到了臉。

十二、

1.我跨進校門。

2.父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？

3.一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。

4.你干凈平滑的臉頰出現了一條條皺紋。

十三、

1.它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。

2.看到這些，我不禁又回憶起過去的事。（或：看到這些，我不禁又回憶起往

事。）3.出洛陽老城向東到白馬寺大約12千米。

4.小明高興地告訴媽媽，這個周末老師要帶他們去故宮博物院參觀。

5.守書攤的是青年。

十四、

1.滿