幼兒園小班語言教案設計寶寶的一天匯報人：2024-01-28目錄教學目標與要求教學內容與重點難點教具和多媒體資源準備教學方法與手段教學過程設計評價與反饋作業布置與拓展延伸01教學目標與要求0102知識目標讓幼兒了解日常生活中常見的時間點和活動，如“早上”、“中午”、“晚上”以及“睡覺”、“上學”、“放學”等。讓幼兒能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的核心詞匯，如“起床”、“刷牙”、“洗臉”、“吃飯”等。能力目標010203培養幼兒的語言表達能力，能夠運用本課所學的詞匯和句型描述自己的一天。提高幼兒的聽力理解能力，能夠聽懂教師的指令和同伴的發言。培養幼兒的閱讀理解能力，能夠讀懂簡單的故事和圖片。培養幼兒對日常生活的熱愛和關注，養成良好的生活習慣。培養幼兒的自我意識和獨立性，能夠主動表達自己的需求和感受。培養幼兒的合作精神和團隊意識，能夠與同伴友好相處、共同學習。情感目標02教學內容與重點難點學習描述日常活動的短語和句子，如起床、刷牙、洗臉、吃飯等。通過故事、歌曲等形式，了解寶寶一天的生活。學習表達時間的詞匯，如早上、中午、下午等。教學內容掌握表達時間的詞匯和描述日常活動的短語和句子。重點將學到的語言知識運用到實際生活中，描述自己的日常生活。難點重點難點03教具和多媒體資源準備010203實物教具與寶寶一天生活相關的物品，如餐具、玩具、衣物等。圖片教具寶寶一天生活的場景圖片，如起床、洗漱、吃飯、玩耍、睡覺等。紙質教具印有寶寶一天生活內容的卡片或紙質材料，用于互動游戲和角色扮演。教具準備與寶寶一天生活相關的兒歌、故事、音樂等。音頻資源視頻資源互動軟件寶寶一天生活的動畫或實景視頻，用于引導寶寶理解和表達。適合幼兒園小班的語言學習軟件或APP，提供豐富的語言學習資源和互動游戲。030201多媒體資源準備04教學方法與手段激活學生的前知通過問答、圖片展示等方式，引導學生回憶和分享自己一天的生活經驗和相關詞匯。利用學生已有的知識和經驗，為新課學習打下基礎。通過模擬寶寶一天的生活場景，讓學生在情境中學習和運用語言。情景教學法設計有趣的游戲活動，讓學生在游戲中學習和鞏固語言知識。游戲教學法利用課件、視頻等多媒體資源，提供豐富的學習材料和真實的語言環境。多媒體輔助教學法教學策略讓學生扮演寶寶和家長等角色，在模擬的生活場景中進行對話和表演。角色扮演組織學生參與語言游戲，如“詞匯接龍”、“句子拼圖”等。游戲參與引導學生在小組內進行合作學習和交流，共同完成任務或解決問題。小組合作學生活動05教學過程設計老師播放一段有關幼兒一天生活的視頻，引起幼兒的興趣和注意力。老師與幼兒進行簡單互動，詢問幼兒一天中都會做些什么事情，為后續教學做鋪墊。導入環節老師通過多媒體展示寶寶的一天中各個時段的圖片或視頻，讓幼兒了解一天中不同時間段的活動內容。老師結合圖片或視頻，向幼兒介紹每個時間段對應的詞匯和表達方式，如“早上起床”、“刷牙洗臉”、“吃早餐”等。老師通過示范和引導幼兒模仿的方式，教授正確的發音和語調。講授新課環節老師設計一系列與寶寶的一天相關的游戲和活動，如角色扮演、圖片配對、故事講述等，讓幼兒在游戲中鞏固所學詞匯和表達方式。老師鼓勵幼兒積極參與活動，并給予及時的反饋和評價，幫助幼兒糾正發音和語調上的問題。鞏固練習環節

歸納小結環節老師與幼兒一起回顧本節課所學的詞匯和表達方式，并進行簡單的總結和歸納。老師鼓勵幼兒在日常生活中運用所學語言，與家長或老師進行交流和分享。老師提醒家長在家庭中為幼兒創造良好的語言環境，多與幼兒進行交流和互動，促進幼兒語言能力的發展。06評價與反饋作品展示定期讓學生展示自己的語言作品，如繪畫描述、故事講述等，評價他們的語言表達能力和創作能力。觀察記錄老師通過日常觀察記錄學生在語言活動中的表現，包括表達的清晰度、詞匯的使用、句子的完整性等。互動評價鼓勵學生在小組內或全班面前講述自己的故事或經歷，通過同伴和老師的互動評價，提高他們的口語表達能力和自信心。設計評價策略對學生的點滴進步和閃光點要及時給予肯定和表揚，激發他們的學習熱情和自信心。及時肯定針對學生在語言表達上存在的問題，老師要提供具體的指導和建議，幫助他們改進和提高。具體指導鼓勵學生大膽嘗試使用新的詞匯和表達方式，即使出現錯誤也要給予積極的鼓勵和支持，讓他們在實踐中不斷提高自己的語言能力。鼓勵嘗試為學生提供反饋07作業布置與拓展延伸03場景模擬家長可以與孩子一起模擬幼兒園或家庭中的日常生活場景，讓孩子在實踐中運用所學語言。01親子閱讀請家長與孩子一起閱讀關于寶寶一天的繪本，加深孩子對日常生活用語的理解。02語言表達鼓勵孩子在家中用自己的語言描述一天中發生的事情，家長可以給予適當的引導和糾正。作業布置引導孩子了解不同職業的人一天的工作內容，拓展孩子的視野和語言表達能力。組織孩子參觀超市、公園等公共場所，讓孩子親身體驗