小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教材分析

Module8Book5的主題是“School”，“Unit1Whattimedoesschoolstart?”的語言功能是描述學(xué)校生活；學(xué)習(xí)任務(wù)為“Whattimedoesschoolstart?Whattimedoyougetup?”

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象是五班級學(xué)生，他們已經(jīng)駕馭了肯定的英語詞匯，具有肯定的英語學(xué)習(xí)的樂觀性與主動(dòng)性，具備了肯定的英語語言運(yùn)用實(shí)力，求知欲增加。因此，在新學(xué)問傳授的同時(shí)，老師要盡可能多的為學(xué)生制造良好的語言環(huán)境，給學(xué)生足夠的語言“習(xí)得”機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂觀參與、大膽發(fā)言，從而形成樂觀的情感看法和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問目標(biāo)

1、能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞：exercise,before,playground,skip,coffee,tea.

2、能聽懂、會說并認(rèn)讀下列句子：Whattimedoesschoolstart?Myschoolstartsat9o’clock.Whattimedoyougetup?Igetupathalfpastseven.

（二）實(shí)力目標(biāo)

能口頭運(yùn)用“Whattimedoesschoolstart?”這類語句詢問發(fā)生的時(shí)間，并能口頭運(yùn)用“Myschoolstartsat9o’clock.”這類語句回答。

（三）情感目標(biāo)

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于開口說英語，并了解西方小學(xué)學(xué)校日常生活習(xí)慣，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為深厚的愛好。

四、教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．單詞：exercise,before,playground,skip,coffee,tea的認(rèn)讀。

2．運(yùn)用“Whattime…?”來詢問事情發(fā)生的時(shí)間。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

能夠在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用“Whattime…?”詢問事情發(fā)生的時(shí)間。

五、教學(xué)打算

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、跳繩。

六、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.Chant:《Ilikecoffee,Iliketea.》(其次冊中M3U24)

老師一手拿coffee一手拿tea的英語單詞卡片示意學(xué)生一起拍手說Chant，并教授單詞：coffee,tea。（教授單詞時(shí)盡量供應(yīng)一些學(xué)過的詞匯，鼓舞學(xué)生自己讀出來，培育學(xué)生的拼讀實(shí)力。）

Step2Presentation

1.Leading-in.

(1)課件出示學(xué)校的圖片介紹說：Thisisourschool.Doyoureadabookinyourclassroom?

(2)課件出示學(xué)校學(xué)生跳繩和做操的照片

T:Whataretheydoing?Theyareskipping.Doyouskipintheplayground?

Theyaredoingmorningexercises.

(3)課件出示學(xué)校作息時(shí)辰表引出句型：Whattimedoesour

schoolstart?及回答：Myschoolstartsateighto’clock.

T：WeknowtheschoollifeinChina,howaboutthechildreninEngland?Today，let’sgoandvisittheirschoolwithAmy.

出示自己學(xué)校的照片，學(xué)生感覺熟識，同時(shí)滲透playground，skipping，exercise的單詞的教學(xué)，為下邊的教學(xué)活動(dòng)做好相關(guān)鋪墊。通過介紹自己的學(xué)校引出Amy的學(xué)校生活是什么樣的？與我們的學(xué)校有什么不同?

2.Text.

（1）Listentothetape.

T:Ourschoolstartsat8:00.WhattimedoesAmy’sschool

start?Doyouknow?Let’slistentothetapeandanswerthequestion:

WhattimedoesAmy’sschoolstart?

由學(xué)校生活自然要談到幾點(diǎn)上課的問題，學(xué)生對此問題的提出不會感到唐突。由老師對Ourschoolstartsat8:00.的講解，孩子們也肯定急于知道英國學(xué)生的上課時(shí)間，從而初步感知課文內(nèi)容，了解課文大意。

（2）Listentothetapeagain.

T:Igetupat5:30.Whattimedoyougetup?

T:Yougetupat…Andyougotoschoolbyschoolbusorwalktoschoolandsoon.HowaboutAmy?Let’slistenagainandanswerthefollowingquestions:

①WhattimedoesAmygotoschool?

②HowdoesAmygotoschool?

A.Shewalkstoschool.B.Shegoestoschoolbyschoolbus.

由于中西方孩子上學(xué)時(shí)間的不同，學(xué)生起床時(shí)間的早晚必定不同。通過對問題的回答，讓學(xué)生對中西方學(xué)校生活的差異有更深的了解。

（3）Lookandsay.

課件出示getup/watchTV/gotobed/haveEnglish/readabook/gotoschool的圖片讓學(xué)生進(jìn)行溝通。

A:Whattimedoyougetup?

B:Igetupat

詢問小伙伴的起床時(shí)間、上學(xué)時(shí)間等。

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一、教材依據(jù)

本課時(shí)教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語PEP教材四班級上冊第四單元A部分Let’slearn和Let’sdo設(shè)計(jì)而成。

二、設(shè)計(jì)思想

這個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)原來主要是：1、讓學(xué)生駕馭單詞study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen聽說與認(rèn)讀。2、能說唱“Let’sdo”部分的內(nèi)容并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。本人依據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度和課程理念動(dòng)身，又增加了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說詞匯watchTV,readabook,haveasnack,takeashower,haveasleep。2、完成一個(gè)交際任務(wù)：介紹自己的家。接受了新課標(biāo)提倡的“任務(wù)型”教學(xué)途徑。在教學(xué)中，新單詞的教學(xué)都應(yīng)在肯定的語言情境中呈現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的語言結(jié)構(gòu)、富有韻律和動(dòng)感的“Let’sdo”以及學(xué)生所喜好的歌曲和嬉戲活動(dòng)進(jìn)行大面積操練，鞏固新語言，最終給出新語言框架：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Welcometomyhome!，通過老師示范、尖子生示范，讓學(xué)生學(xué)會介紹自己的家,并在交際活動(dòng)中活化新語言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。

2．能聽懂并發(fā)出一些指令，如：Gotothelivingroom/….WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.

3．能用下列語言簡潔介紹自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….

4．培育學(xué)生對家的酷愛。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1．能聽、說、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。

2．能用簡潔的語言介紹自己的'家，培育學(xué)生對家的酷愛。

五、教學(xué)難點(diǎn)

能理解并會說Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等語言，并能用下列語言簡潔介紹自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….

六、教學(xué)打算

1．老師制作多媒體課件。

2．學(xué)生每人打算一張自己家的平面圖。

3．老師打算study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的單詞卡片。

七、教學(xué)過程

Step1:Warm-up（熱身導(dǎo)入）

1．介紹話題

T:Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis“Myhome”.Whocanread?(asksomeSstoreadthetopic)

Inthisclass,we’regoingtotalkabout“home”,everybodyhereshouldlearntointroduceyourhometous.OK?

Ss:OK.

2．SingasongIntheclassroom

T:First,let’ssingasong,OK?

Ss:OK.

Step2:Presentation（新課呈現(xiàn)）

1.教學(xué)livingroom

(唱完歌曲，多媒體出示一幅livingroom的圖片。)

T:Isthisaclassroom?

Ss:No.

T:Whatisit?

Ss:Livingroom.

T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,

Ss:(readonebyone)

T:Whatcanyouseeinthelivingroom?

Ss:Icanseeatable,asofa,a…,aTV.

T:Let’swatchTV,OK?

Ss:OK.livingroom.

T:（多媒體出示一幅TV圖。）DoyoulikewatchingTV?

S1:Yes.

T:Let’sgotothelivingroomandwatchTV.

S1:OK.

T:Go,go,go.Gotothelivingroom,watchTV.Let’sgotogether.S1:Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.

2．教學(xué)study

(多媒體自動(dòng)切換成study的圖片。)

T:Isthisalivingroom?

Ss:No.

T:Oh,we’vegotthewrongway.Whatisit?

Ss:Astudy.

T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.

Ss:(readonebyone)

T:What

canyoudointhestudy?

Ss:Readabook.

T:(多媒體出示短語readabook。)Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.

T:Let’sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,readabook.

3．教學(xué)kitchen

T:Oh,I’mtired.Ifeelalittlehungry.Iwanttohavesomesnack.(老師拿

出一些小點(diǎn)心，并吃上一塊。)Doyouwanttohaveasnack?S1:Yes.

T:Hereyouare.Haveasnack.Whowanttohave