同一首歌獲獎教學(xué)設(shè)計合唱《同一首歌》教學(xué)設(shè)計人音版中學(xué)二年級選修課銀川市教科所崔清泉一、教材分析：這是一首充溢真摯感情的歌曲，充分抒發(fā)了對友人的真情厚意，以無比親切的口吻表達(dá)了人間濃濃的深情歌曲采納4/4拍，具有寬廣的節(jié)奏，曲調(diào)舒緩，極具抒情性1、學(xué)問部分：第一樂段的后八小節(jié)是二聲部合唱，演唱時要留意連線的處理方法與其次聲部中＃的音準(zhǔn)，十六小節(jié)后留意反復(fù)其次樂段十七——三十二小節(jié)是三聲部合唱，鑒于學(xué)生的實力，取其中的一、二聲部演唱，本節(jié)課安排學(xué)習(xí)到二十四小節(jié)止后八小節(jié)要留意一、二聲部的對位與兩個聲部中均出現(xiàn)的＃音的音準(zhǔn)2、實力部分：重點駕馭兩個聲部與臨時變音的音準(zhǔn)并在二聲部協(xié)作時嫻熟運用要駕馭好力度，把握好兩個聲部力氣的均衡對比在整個演唱的過程中，全體同學(xué)要留意氣息的流淌感，要留意聲音的飽滿、圓潤、連貫、流暢，咬字要輕二、學(xué)生狀況分析：本節(jié)課是高二年級的一節(jié)合唱教學(xué)課在上本課之前，這些同學(xué)幾乎沒有任何合唱歌曲學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，發(fā)生訓(xùn)練也幾乎是空白因此本節(jié)課不要求學(xué)生在聲音上能達(dá)到要求，只是能基本體會到合唱這種藝術(shù)形式與獨唱或齊唱相比在聲音上的特別性，從聽覺上初步相識什么是合唱，并能了解聲部的演唱既具有相對的獨立性，同時更要留意聲部間的協(xié)調(diào)協(xié)作這一重要特性三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：初步了解什么是合唱？什么是合唱中各聲部的有機組合？初步體驗合唱藝術(shù)的魅力，并綻開探究性學(xué)習(xí)2、過程與方法：①學(xué)習(xí)簡潔的發(fā)聲方法②學(xué)習(xí)用甜蜜親切的聲音歌頌3、情感看法與價值觀：體驗歌曲中所表達(dá)的真情，培育學(xué)生主動、樂觀、向上的生活看法四、教學(xué)重點與教學(xué)難點：1、教學(xué)重點：通過速度、力度等的處理，引導(dǎo)學(xué)生用聲音精確表達(dá)歌曲的情感2、教學(xué)難點：、克服大腦中已熟識的一聲部的旋律，嫻熟駕馭二聲部的音準(zhǔn)與節(jié)奏、兩個聲部力度的均衡性，各聲部音色的統(tǒng)一性這是我四年前在學(xué)校當(dāng)老師時的一篇教案，再一次閱讀，發(fā)覺其中的許多地方不如人意我沒有進(jìn)行修改，只是在反思中提出幾個矯正點，假如再上一遍，我會在以下幾個方面加以改進(jìn)一、整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計還是比較合理的，但單從教案上看有些傳統(tǒng)，沒有什么新意，教學(xué)手段單一，恐難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好因此，從導(dǎo)入起先就應(yīng)進(jìn)行確定的情境創(chuàng)設(shè)，可用這首歌的進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生對唱曲思想有一個基本的了解，以引起學(xué)生情感上的共鳴二、進(jìn)入練聲環(huán)節(jié)時確定要有一個水到渠成的鋪墊，否則學(xué)生很難提起愛好因為此歌曲的一聲部學(xué)生基本都會唱，可先讓學(xué)生進(jìn)行試唱后，提出聲音上的要求，學(xué)生做不到，在進(jìn)行有針對性的發(fā)聲練習(xí)，也就是調(diào)整此環(huán)節(jié)的位置三、歌曲前半部分學(xué)習(xí)完后，在學(xué)生進(jìn)行兩聲部協(xié)作時，要明確提出聲音上的要求，用確定的演唱技術(shù)，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲部平衡、力度、速度、氣息、咬字等方面的改變上體驗歌曲情感，同時運用不同的協(xié)作方式，使學(xué)生能夠清楚的聽辨并演唱二聲部歌曲，獲得確定的審美體驗因為是合唱歌曲的片段教學(xué)，假如這節(jié)課能把這三個方面解決好，將會為下一節(jié)課做很好的鋪墊同一首歌鹽城市郭猛小學(xué)陳忠誠一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱《同一首歌》，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)建性地設(shè)計歌曲演唱形式二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的心情感情，以主動的狀態(tài)參加歌頌2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵3、增加學(xué)生間的友情與合作意識的碰樣，感受合唱的效果三、教材分析：歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲創(chuàng)作于1990年歌曲為E大調(diào)、4／4拍四、教學(xué)重點：能夠用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲《同一首歌》五、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)合唱的聲部與其位置六、教學(xué)用具：電子琴，多媒體七、教學(xué)過程：㈠師生問好㈡歌曲導(dǎo)入1、播放歌曲《同一首歌》這首歌曲的歌名？你聽過或知道哪位歌頌家演唱過這首歌曲？2、簡介《同一首歌》與其中心電視臺同名欄目這首歌曲由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲創(chuàng)作于1990年聞名男中音歌頌家廖昌永曾和孩子們在上海實行的特奧會上唱過這首歌，以后中心三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，在座的確定有大部分同學(xué)都熟識3、揭題：今日我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲㈢傾聽歌曲，學(xué)唱歌曲旋律1、出示活動一聽旋律，體驗歌曲心情聽歌曲，小組中探討：⑴這首歌曲的演唱心情；⑵這首歌哪些句子比較難唱；⑶這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？2、錄音機再次播放歌曲3、先小組探討，然后全班溝通⑴這首歌曲的演唱心情；⑵這首歌哪些句子比較難唱；共兩處：一是“風(fēng)雨走遍了世界的角落”二是“同樣的還禮給了我們同一首歌”單獨教唱這兩句旋律⑶齊唱歌曲旋律老師用電子琴演奏歌曲旋律，同學(xué)們小聲跟唱旋律，能用唱歌譜的就唱歌譜，不能唱歌譜的同學(xué)就用“啦”哼唱⑷這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？歌曲為E大調(diào)，4/4拍歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)A段由4個樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深厚、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束A段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動獲得豐碩成果、團(tuán)聚一堂親切溝通時的真摯感情㈣學(xué)唱歌詞1、出示活動二活動二誦歌詞，感受歌詞內(nèi)涵在這首歌曲的旋律中老師朗誦歌詞，同學(xué)們思索后在小組中探討：歌曲表達(dá)了什么樣的主題？2、學(xué)生探討3、全班溝通老師結(jié)合學(xué)生的理解講解并描述：歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和美麗的合唱，表達(dá)了成功、快樂、團(tuán)結(jié)、友情的美妙主題歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光絢麗”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時代里，意氣風(fēng)發(fā)，團(tuán)聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望將來，為實現(xiàn)更加美妙的目標(biāo)——把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強國而共同奮斗的心愿歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳聞”等深情的話語，表達(dá)了在改革開放年頭，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友情的渴望，表達(dá)了人們美妙、純凈、向往華蜜將來的思想感情2、學(xué)生跟著老師電子琴的旋律一起演唱歌詞3、同時學(xué)生思索回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？老師：在演唱過程中，兩大段應(yīng)當(dāng)怎樣處理？5、出示活動三⑴活動三唱歌曲，設(shè)計表演形式請同學(xué)們?yōu)檫@首歌曲設(shè)計表演形式：比如領(lǐng)唱、合唱、隊形、服裝等，設(shè)計好后在小組中溝通⑵設(shè)計表演形式⑶集體溝通6、依據(jù)學(xué)生設(shè)計的演唱形式再次進(jìn)行演唱㈤律動出示活動四1、活動三、聽旋律，設(shè)計舞蹈動作在歌曲的旋律中，小組合作，為這首歌設(shè)計幾個舞蹈動作2、學(xué)生溝通3、在音樂聲中一起展示㈦小結(jié)現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采納了許多不同的演唱方式，同學(xué)們今日我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，信任這青春的旋律和純真的誓言，確定會伴隨我們走向美妙的明天讓我們在美麗的歌聲中來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！齊唱《同一首歌》、板書設(shè)計、上午第三節(jié)課在六一班上課）《同一首歌》教學(xué)設(shè)計城關(guān)中學(xué)李芳芳教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱和觀賞活動，能夠感受和表現(xiàn)酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的思想感情寵愛不同形式的歌頌祖國、歌頌友情的歌曲2、傾聽觀賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的改變，以與這種改變與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能依據(jù)感情須要用抒情的、連貫的聲音或熱忱激烈的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)建性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲4、學(xué)習(xí)秧歌學(xué)問，創(chuàng)建性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱學(xué)問，知道合唱的聲部與各聲部位置教學(xué)重點：用抒情的、連貫的聲音和熱忱激烈的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)建性地設(shè)計歌曲的演唱形式難點：歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一教具打算：電腦、課件教學(xué)過程：導(dǎo)入：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲聞名男中音歌頌家廖昌永曾和孩子們在上海實行的特奧會上唱過這首歌，以后中心三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，在座的確定有大部分同學(xué)都熟識，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真實地表達(dá)歌曲的思想感情呢？一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)悟詞意1、在歌曲旋律的背景中，老師有表情地朗誦歌詞2、學(xué)生分組思索你對唱詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌詞的主題思想是什么？老師點評、板書：角落——失意、孤獨、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、激勵渴望——友情、友情、真情主題思想——人間真情二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)1、唱曲調(diào)提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長度，確定要唱足時值留意的音準(zhǔn)、曲工結(jié)構(gòu)分析2．詞曲結(jié)合與藝術(shù)處理學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合老師有表情的范唱學(xué)生思索回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？a段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在高音區(qū)，且有幾處是八度、九度大跳）老師在演唱過程中，a段與b段有什么不同的處理？a段心情較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b波段心情較為激烈，是用呼喊的口吻演唱的老師點評、歸納3．依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲提示：句尾長音，時值要足；八度、九度大跳時，聲音、心情要有思想打算；演唱時要真誠投入三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、分組醞釀用不同的方式體驗歌曲的心情起伏與內(nèi)涵2、各組進(jìn)行溝通表演3、老師點評四、小結(jié)我們每個人都會有孤獨失意的